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心理諮詢室是筒狀的建築，布置的簡潔大氣，四面都是大大的落地窗。陽光大大咧咧的睡在室內的長椅上 。潔白的百葉窗半掛著，交錯著的光影就落在地上的瓷磚上。
我們是一個個進去的。入口和出口還不一樣。
就像面試一樣。有點正式。
我是第三個進去的。前面正好就是吉一聲。她似乎用的比第一個人久了許多。
給我們做心理諮詢的老師就是那天班主任帶我去見的男老師。
有點意外。但是好像又理所當然。
「你好，又見面了。」老師笑得溫和，拿了一張問卷讓我填。
我沒有填。而是問他：「我應該不需要填了吧。老師今天是專門給吉一聲看的？」
他笑著點點頭，收回卷子。答非所問：「你的確是不需要的。」
「吉一聲怎麼樣了？」
「我是有保密責任的。這是職業操守。你讓下一個同學進來吧。」
「老師，你告訴我吧。我不會說的。」
老師笑著看了我一眼。又是那種大人看你仿佛什麼都不懂的眼神，溫和、慈愛，但是令人厭惡。他說：「她什麼問題都沒有。你放心吧。」
我只好點點頭，出去了。
吉一聲在出口等著。小小的身子坐在椅子上，背挺的筆直，低垂著眼眸，小手貼放在大腿上。安靜又乖巧。表情淡漠。
她似乎很喜歡這個坐姿。
明明是這麼可愛的孩子，卻總給人一種成熟、守禮克己的感覺。
我裝作不經意的問著第一個出來的同學：「老師都讓你幹什麼了？」
「就填個表，聊聊天啊。說我心裡健康積極向上呢。」
「哈，我也是。吉一聲你呢？」
小孩這才抬頭，揚起笑容：「嗯，一樣。」
一樣是什麼一樣？一樣的過程，還是一樣的結果？
老師說的沒有問題，我，黎明，只信三個字！
下一個出來的是魯嘉竹。一出來她就故作深刻的沉吟片刻，然後一臉滄桑的看著我。眼裡倒是亮閃閃的，就差在臉上寫上「快來問我」四個字。
我面無表情的坐到吉一聲旁邊，決定無視這個笨蛋。
魯嘉竹立馬哇哇大叫起來：「黎明！你不愛我了！你都不問問我怎麼了！」
呵，是吉一聲不夠可愛還是吉一聲不夠有趣？我幹嘛要理這個笨蛋。
嫌棄的躲開她撲過來的手，「謝謝，沒愛過。」
於是又是一陣打鬧。
饒我們只有六個人，到第五個同學出來的時候放學的鈴聲也響了。
吉一聲沒加入我們的打鬧，而是默默的走了。就一眨眼的時間，我不過和魯嘉竹說了幾句話，回過頭來她就不見了。正要找她，旁邊的同學就告訴我，吉一聲說家裡有事，先回去了。
來去無聲。
周六的時候很意外的接到了班主任的來電。
我媽把電話給我的時候眼裡寫滿著懷疑「是不是你在學校惹事了？」
當然不是啊。
班主任是來問我知不知道吉一聲家裡的聯繫電話。
我不知道。「班級名冊上不是有家長聯繫方式嗎？」
「那個號碼打不通。沒事了。麻煩你了。」說完她就掛了。莫名其妙的。
又讓人擔心。
周日晚上一回到課室我就看向吉一聲的位置。
還好，人就在這裡。
晚修前掉位置，老師果然把我換成了吉一聲的同桌。
我幾乎是迫不及待的問她：「你周末有什麼事嗎？」
小孩卡殼了一下，一臉懵逼。「？」
「就是，老師周六的時候找我要你的聯繫號碼，我還以為你有什麼事呢。」我訕訕的笑笑。
「沒事。」小孩抿著唇，一直都是有禮乖巧的表情繃緊了，就像是被侵入了領地的幼崽。
我後知後覺的反應過來，我可能，不，我應該，不小心，把班主任給賣了。
但只是一瞬的事，小孩就恢復了往日乖巧的笑容。「謝謝關心。」而後安安靜靜的看書去了。
窗外陣陣的蟬鳴聲，課室里也是風扇沙沙作響，紙張與紙張的摩挲，筆尖的叩問，同學小心翼翼的交流。
晚修的課室是安靜又熱鬧的。
我偏頭看著成為同桌的小孩。
矮矮的個頭讓她看起來像是趴在桌子上。
別的同學，不是在趕作業預習課文，就是在看課外書，要麼就是開著小差聊天傳紙條。這傢伙居然在看課本，而且明顯不是初一的課本。小天才這麼強的嗎？
我傻眼了片刻，又發現這孩子的眼睛半天沒動過。
原來只是在發呆。
還是那種很認真的，讓我不好意思去騷擾的發呆。
只好認認真真的做作業去。
下課的時候我又被班主任叫去了辦公室。
今天不是班主任值班，按理說她不應該會在學校。所以看到她溫柔的臉上布滿憂慮的時候我就覺得，大概又是吉一聲的事吧。這孩子也真是備受寵愛。
她說：「我想班長幫老師個忙。」
「老師你說。」
「一聲有中度抑鬱症。狀態很差。」
「雖然沒有去醫院正式檢查過，但是她不肯和人交流，只會做最簡短的回覆，沒有任何的表達欲望。還有輕微的厭食症。平時也經常性的走神，注意力不集中。羅老師已經確認她是抑鬱症患者。但是我們不知道原因，也沒辦法聯繫上她的父母。」
我們是一個個進去的。入口和出口還不一樣。
就像面試一樣。有點正式。
我是第三個進去的。前面正好就是吉一聲。她似乎用的比第一個人久了許多。
給我們做心理諮詢的老師就是那天班主任帶我去見的男老師。
有點意外。但是好像又理所當然。
「你好，又見面了。」老師笑得溫和，拿了一張問卷讓我填。
我沒有填。而是問他：「我應該不需要填了吧。老師今天是專門給吉一聲看的？」
他笑著點點頭，收回卷子。答非所問：「你的確是不需要的。」
「吉一聲怎麼樣了？」
「我是有保密責任的。這是職業操守。你讓下一個同學進來吧。」
「老師，你告訴我吧。我不會說的。」
老師笑著看了我一眼。又是那種大人看你仿佛什麼都不懂的眼神，溫和、慈愛，但是令人厭惡。他說：「她什麼問題都沒有。你放心吧。」
我只好點點頭，出去了。
吉一聲在出口等著。小小的身子坐在椅子上，背挺的筆直，低垂著眼眸，小手貼放在大腿上。安靜又乖巧。表情淡漠。
她似乎很喜歡這個坐姿。
明明是這麼可愛的孩子，卻總給人一種成熟、守禮克己的感覺。
我裝作不經意的問著第一個出來的同學：「老師都讓你幹什麼了？」
「就填個表，聊聊天啊。說我心裡健康積極向上呢。」
「哈，我也是。吉一聲你呢？」
小孩這才抬頭，揚起笑容：「嗯，一樣。」
一樣是什麼一樣？一樣的過程，還是一樣的結果？
老師說的沒有問題，我，黎明，只信三個字！
下一個出來的是魯嘉竹。一出來她就故作深刻的沉吟片刻，然後一臉滄桑的看著我。眼裡倒是亮閃閃的，就差在臉上寫上「快來問我」四個字。
我面無表情的坐到吉一聲旁邊，決定無視這個笨蛋。
魯嘉竹立馬哇哇大叫起來：「黎明！你不愛我了！你都不問問我怎麼了！」
呵，是吉一聲不夠可愛還是吉一聲不夠有趣？我幹嘛要理這個笨蛋。
嫌棄的躲開她撲過來的手，「謝謝，沒愛過。」
於是又是一陣打鬧。
饒我們只有六個人，到第五個同學出來的時候放學的鈴聲也響了。
吉一聲沒加入我們的打鬧，而是默默的走了。就一眨眼的時間，我不過和魯嘉竹說了幾句話，回過頭來她就不見了。正要找她，旁邊的同學就告訴我，吉一聲說家裡有事，先回去了。
來去無聲。
周六的時候很意外的接到了班主任的來電。
我媽把電話給我的時候眼裡寫滿著懷疑「是不是你在學校惹事了？」
當然不是啊。
班主任是來問我知不知道吉一聲家裡的聯繫電話。
我不知道。「班級名冊上不是有家長聯繫方式嗎？」
「那個號碼打不通。沒事了。麻煩你了。」說完她就掛了。莫名其妙的。
又讓人擔心。
周日晚上一回到課室我就看向吉一聲的位置。
還好，人就在這裡。
晚修前掉位置，老師果然把我換成了吉一聲的同桌。
我幾乎是迫不及待的問她：「你周末有什麼事嗎？」
小孩卡殼了一下，一臉懵逼。「？」
「就是，老師周六的時候找我要你的聯繫號碼，我還以為你有什麼事呢。」我訕訕的笑笑。
「沒事。」小孩抿著唇，一直都是有禮乖巧的表情繃緊了，就像是被侵入了領地的幼崽。
我後知後覺的反應過來，我可能，不，我應該，不小心，把班主任給賣了。
但只是一瞬的事，小孩就恢復了往日乖巧的笑容。「謝謝關心。」而後安安靜靜的看書去了。
窗外陣陣的蟬鳴聲，課室里也是風扇沙沙作響，紙張與紙張的摩挲，筆尖的叩問，同學小心翼翼的交流。
晚修的課室是安靜又熱鬧的。
我偏頭看著成為同桌的小孩。
矮矮的個頭讓她看起來像是趴在桌子上。
別的同學，不是在趕作業預習課文，就是在看課外書，要麼就是開著小差聊天傳紙條。這傢伙居然在看課本，而且明顯不是初一的課本。小天才這麼強的嗎？
我傻眼了片刻，又發現這孩子的眼睛半天沒動過。
原來只是在發呆。
還是那種很認真的，讓我不好意思去騷擾的發呆。
只好認認真真的做作業去。
下課的時候我又被班主任叫去了辦公室。
今天不是班主任值班，按理說她不應該會在學校。所以看到她溫柔的臉上布滿憂慮的時候我就覺得，大概又是吉一聲的事吧。這孩子也真是備受寵愛。
她說：「我想班長幫老師個忙。」
「老師你說。」
「一聲有中度抑鬱症。狀態很差。」
「雖然沒有去醫院正式檢查過，但是她不肯和人交流，只會做最簡短的回覆，沒有任何的表達欲望。還有輕微的厭食症。平時也經常性的走神，注意力不集中。羅老師已經確認她是抑鬱症患者。但是我們不知道原因，也沒辦法聯繫上她的父母。」