第538頁
但是……還是有問題的。允禩道：“官學花費還費了，這新建蒙學——”
“一處房子不過幾百兩銀子，添上桌椅板凳，一處所費也過不了千兩，這點子錢戶部要是沒有，從內庫里出。”淑嘉答得很快。
她還會算帳啊！想起來了，她還在東宮的時候就是個管家婆！
雍王被迫表態：“這是一件好事，戶部手頭再緊，這點子銀子還是有的。只是……一次選太多的地方也不太好選，不如先辦一兩所，辦得好了，多辦幾所。呃，如何？”這會兒真不知道如何稱呼這位皇嫂了。
允祉突然cha了一句道：“銀子的事兒好辦，師傅呢？”
是啊，人員怎麼辦？
等的就是這一句，淑嘉道：“官紳不是一體當差了麼？還差人麼？讓他們當師傅去，反正是教蒙學，他們又都是有功名的人，想來不會太次了，”扳著指頭道，“凡役，一年不過幾十日，有餘資者，可納銀代役，自唐時便是如此。如今由民及官，也是這樣。單以京畿論，一府一縣的秀才、舉人，總有上百，一人當一個月的役，蒙學裡也差不了師傅，也不用一堆人堆在蒙學裡無所事事。教學相長，也耽誤不了他們進學。一年抽幾天時間教教都不gān，一心想做官，真的是為國為民麼？不是為了一朝權在手，便要貪贓枉法、瞞上欺下？！我呸！”
我靠！這樣也行？諸王心中大駭，原來在這裡等著呢！這一下子，差使也體面了，朝廷的面子也足了。這一下，讀人要再不識抬舉，他們說什麼皇帝的壞話，都沒有人愛信了。
雍王道：“這樣也太便宜他們了……”
淑嘉道：“不過是人盡其用罷了，你府上奴才都是服侍你的，四弟妹也不曾使你家花匠去當廚子不是？”
雍王眨了好幾下眼，靠！光想著打破官紳特權了。
允祉剛剛幫了忙，現在又來扯後腿：“進學講究個連貫，今天這個師傅、明天那個師傅，只怕學不好呢。”
淑嘉這一點也想到了：“怕什麼，只是蒙學，教讀識字的，把課本給他們定好，第一課講什麼第二課講什麼，換哪個師傅來，也錯不了大格子去。不要忘了，這是蒙學，不用他們講得太深。年中、年末也考試，教的不好的我還不稀罕他們來誤人子弟呢。”沒錯，咱們皇后受過九年制義務教育，直接搬過來了。
諸王心裡靠而又靠，允祥這時才說話，口氣也軟和許多：“只是，不知道一開始收多少學生？又有多少人願意來？”以上都是建立在旗丁願意進學的基礎上的，雖然這殿裡的人也認為旗丁是樂於不jiāo學費讀的。
他們為什麼會認為旗丁願意上學？
“國家出錢供養旗人，他們不經商、不種田，生計並不愁，更用不著小孩子gān活補貼家用不是？又不讓他們額外出錢，也不妨礙過活。”淑嘉終於找到了國家拿納稅人的錢養旗丁的一個利國利民的好處了！
“還有那些官紳，他們都是有功名的人，凡有舉人功名，直接給個一縣教諭又如何？他教得好，豈能不服眾？”
你妹！諸王大臣又是一聲暗罵，蒙起驢子的眼睛在它鼻子前吊胡蘿蔔！
淑嘉還是笑吟吟的：“下面的細務，還要我一個婦道人家再說麼？”
“……”算你狠！一齊應道：“臣惶恐。”
結果呢？諸王大臣又想bào粗口了，皇后對學校是熟悉的，這是廢話，她老人家穿越前在學校里呆了十幾年，雖然不能全部照搬，但是大致的規章制度還是知道的。
她還下了大力氣，讓弘旦出面，安排人在旗人里宣傳新政策。她深知道，她的主意不算壞，但是執行得好壞直接關係到政策的成敗，首要的就是要讓大家都理解政策，看到對他們的益處，進而支持。
任何新生事物的出現，都是需要jīng心呵護的，尤其是這種……類似空降的事兒。不但學生要jīng選，連教師也要jīng選。擇那些有功名，但是補缺遙遙無期的，辦事就會盡心些。gān得好了，再給予提拔，就能型成示範效果。
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“只怕不行，”允禩托著個小紫砂壺，“有多少旗人？用得了這麼些士紳？旗人聚，那些沒有旗丁駐防的地方，要怎麼辦？”
他們當差了，就表示了屈服，就得納糧，國家收入多了，難道不能不分民族地推廣義務教育？師資有了、投資也有了！淑嘉打著如意算盤。
呃，她真是想得太美好了！
第288章 平添一件煩惱事
淑嘉想得很美好，在兩種相左的意見當中，找到了一條中庸之道，並且，她的辦法是在官紳們抵制的堤壩上撕開了一道口子，就等著水壓把整個大壩衝垮。一體當差與一體納糧是捆綁銷售的，接受了前一項，後一項實現的日子也就不遠了。
古往今來，多少朝廷重臣以成為各級選拔考試的考官為榮？就是因為在文官考試制度之下，座師、門生、同門形成一個小團體，從此在官場上守望相助。做個蒙師，自是沒有這樣的光彩。然而，他們教的卻是八旗子弟，這些人入仕的機率比一般人高出幾倍不止，其中優秀的學生可以直入八旗官學。如果自己的運氣不好，有了功名也沒辦法做官，有幾個以後很可能入仕的學生，也是不壞的。
“天子重英豪，文章教爾曹。”“中自有huáng金屋，中自有顏如玉。”千百年來（這個數字不算誇張），多少人聽著這朗朗上口的勸學詩長大？不提香門第，市井中人也多少有些能脫口而出“萬般皆下品，唯有讀高”的。
國人歷來就有“學而優則仕”的想法，事實上，幾百年來，想當官除了軍功就是讀考試！而入旗入關以來，隨著時間的推移，對於“讀做官論”的接受度比漢人也不差。
以上兩點，是人所共知的，不但是淑嘉，諸王大臣也是一樣的想法，所以他們在聽了淑嘉說出這辦法之後才會鬱悶得要死。他們只是從計劃的可執行程度上來提出可能出現的問題，幾乎沒有否認過這個提議的合理xing。
但是！他們都忘了一點——八旗是尚武的！順治是個喜歡漢族文化的人，他在位時的政策淑嘉也不太了解，然而到了康熙時期就開始屢次qiáng調本族的騎she問題，到了胤礽這裡，也不甘心旗丁軟弱的。
這樣一件大事，真是除非你到了他們那個位置上，否則很少能夠想得到的。就算是諸王，看他們教子，也絕不允許學不好文化知識，沒人說這個不重要。其實康熙在學習漢學的問題上，走得比他父親還要遠，對兒子們漢學的要求也是極高，還死盯過允禑練字。而胤礽的文學修養，更在康熙之上。
這些卻都掩飾不了一個問題：再崇尚漢學，他們也不肯忘了自己的立足之本。皇帝不同於諸王，他們的位置不同，要考慮的事qíng也不一樣。
胤礽只是病了，你不能當他是死了啊！淑嘉把這件事qíng給正在養病中的胤礽匯報了之後，胤礽就激動得想要捶chuáng了：“這怎麼成？叫這群酸儒把朕的八旗子弟教成呆子可怎麼是好？”他現在滿腦子裡想的是，如果他那些賴以鎮壓各種動亂、藉以維護統治的八旗子弟都成了酸秀才樣兒，可怎麼是好？
本來就已經退化得讓人擔憂了，再從小讀起亂七八糟的，八旗新一代都讀成那些呆子似的豆芽菜……到時候再有戰事，那時候靠誰？靠綠營？造漢族武裝力量？那真是離亡國也不遠了！一定程度上鼓勵八旗讀，是為了培養治理天下的人才，不能總靠漢人做親民官、制定國策，然而一旦全體旗丁都棄武從文，真是我命危矣，大家一塊兒玩完！
兩百多年後有一位偉人簡潔地挑明了這個真理：槍桿子裡出政權！
清帝最信任的還是八旗，還是不太信任漢人，他們覺得最可靠的武裝力量就是八旗。
淑嘉完全沒想到胤礽會激動成這個樣子，看他咳嗽連連，臉色也是煞白。胤礽後面說了什麼，她已經聽不到了，只聽了頭一句，她就反應過來了。完蛋了，忘了這一條！
然而，私心裡她認為自己的做法是對的。只有千日做賊的，沒有千日防賊的，總是這樣旗、民界限分明，防著這個防著那個，就是內耗，完全是找死。還是慢xing自殺，弄到最後，連自救都很為難了。最好是能夠融為一體，否則……歷史已經證明了。
這樣是不行的！她希望最後能夠消除民族間的不信任，一同為這個國家而努力，這樣才是出路。尤其，旗人尤其是滿人，人數太少了！不得不這樣做。而胤礽，他還是下意識里在防備，防範意識不能沒有，但是卻必須努力克制，清楚的分析，在這樣的qíng況下，有什麼和解的辦法。
在淑嘉看來，階級是不可能瞬間通過命令消亡的，但是可以循序漸進的來。比如，用爵位的差易漸漸代替旗、民分野。反正就是囫圇著來，加上時間的流逝，最終混同為一，相互之間的差異只好是只存在於戶口簿上和一些民俗裡頭。
呃，那都已經是以後的事qíng了，眼下，她得把這一關先給過了！
深吸一口氣，淑嘉有些氣弱地辯解道：“不過是識幾個字而已。整日架鷹，呃，架鷹的都是好的！玩蛐蛐兒、玩畫眉鳥，泡茶館兒！世家家教嚴些的還好，中等以下的旗人家裡頭，又有幾個是“尚武”的？”
說著說著，氣勢就來了：“放心，蒙學裡也是要開騎she課的！有騎she課，就要有教習，閒置的旗丁也算是有了個去處。”她的學校制度是搬著後世來的，當然有體育課，到了這裡，就本土化成了習武。
胤礽默，再生氣也知道，淑嘉說的也是有一定道理的。眼下的qíng況也確實如此，只是不太甘心，一種無力回天的感覺。他的潛意識裡已經明白了，事實上連著四代清帝都已經在默默地執行了。
那就是漢軍八旗的出現，漢八旗由范文程提議設立，目的就是擴大統治基礎，團結廣大漢人，在與明朝的對抗中拉攏更多的人，組成另一種意義上的“統一戰線”。
只是在執行的過程中，在多種因素的影響下，弄成了現在這個樣子了。
胤礽的額上出了一層薄汗：“罷了罷了，既給了他們面子，他們不要再給臉不要才好！”眼中閃過一絲狠意。
還真讓胤礽猜著了，士紳里確還有拿喬的。淑嘉卻是再也不能讓步，也想不出更好的辦法了。只有鎮壓！
直接奪了功名，你不是說官紳不當差不納糧麼？現在你不是了，老實當差納糧吧你！本來是可以jiāo錢代役的，現在也沒這個優惠政策了，老實出苦力得了。
“一處房子不過幾百兩銀子，添上桌椅板凳，一處所費也過不了千兩，這點子錢戶部要是沒有，從內庫里出。”淑嘉答得很快。
她還會算帳啊！想起來了，她還在東宮的時候就是個管家婆！
雍王被迫表態：“這是一件好事，戶部手頭再緊，這點子銀子還是有的。只是……一次選太多的地方也不太好選，不如先辦一兩所，辦得好了，多辦幾所。呃，如何？”這會兒真不知道如何稱呼這位皇嫂了。
允祉突然cha了一句道：“銀子的事兒好辦，師傅呢？”
是啊，人員怎麼辦？
等的就是這一句，淑嘉道：“官紳不是一體當差了麼？還差人麼？讓他們當師傅去，反正是教蒙學，他們又都是有功名的人，想來不會太次了，”扳著指頭道，“凡役，一年不過幾十日，有餘資者，可納銀代役，自唐時便是如此。如今由民及官，也是這樣。單以京畿論，一府一縣的秀才、舉人，總有上百，一人當一個月的役，蒙學裡也差不了師傅，也不用一堆人堆在蒙學裡無所事事。教學相長，也耽誤不了他們進學。一年抽幾天時間教教都不gān，一心想做官，真的是為國為民麼？不是為了一朝權在手，便要貪贓枉法、瞞上欺下？！我呸！”
我靠！這樣也行？諸王心中大駭，原來在這裡等著呢！這一下子，差使也體面了，朝廷的面子也足了。這一下，讀人要再不識抬舉，他們說什麼皇帝的壞話，都沒有人愛信了。
雍王道：“這樣也太便宜他們了……”
淑嘉道：“不過是人盡其用罷了，你府上奴才都是服侍你的，四弟妹也不曾使你家花匠去當廚子不是？”
雍王眨了好幾下眼，靠！光想著打破官紳特權了。
允祉剛剛幫了忙，現在又來扯後腿：“進學講究個連貫，今天這個師傅、明天那個師傅，只怕學不好呢。”
淑嘉這一點也想到了：“怕什麼，只是蒙學，教讀識字的，把課本給他們定好，第一課講什麼第二課講什麼，換哪個師傅來，也錯不了大格子去。不要忘了，這是蒙學，不用他們講得太深。年中、年末也考試，教的不好的我還不稀罕他們來誤人子弟呢。”沒錯，咱們皇后受過九年制義務教育，直接搬過來了。
諸王心裡靠而又靠，允祥這時才說話，口氣也軟和許多：“只是，不知道一開始收多少學生？又有多少人願意來？”以上都是建立在旗丁願意進學的基礎上的，雖然這殿裡的人也認為旗丁是樂於不jiāo學費讀的。
他們為什麼會認為旗丁願意上學？
“國家出錢供養旗人，他們不經商、不種田，生計並不愁，更用不著小孩子gān活補貼家用不是？又不讓他們額外出錢，也不妨礙過活。”淑嘉終於找到了國家拿納稅人的錢養旗丁的一個利國利民的好處了！
“還有那些官紳，他們都是有功名的人，凡有舉人功名，直接給個一縣教諭又如何？他教得好，豈能不服眾？”
你妹！諸王大臣又是一聲暗罵，蒙起驢子的眼睛在它鼻子前吊胡蘿蔔！
淑嘉還是笑吟吟的：“下面的細務，還要我一個婦道人家再說麼？”
“……”算你狠！一齊應道：“臣惶恐。”
結果呢？諸王大臣又想bào粗口了，皇后對學校是熟悉的，這是廢話，她老人家穿越前在學校里呆了十幾年，雖然不能全部照搬，但是大致的規章制度還是知道的。
她還下了大力氣，讓弘旦出面，安排人在旗人里宣傳新政策。她深知道，她的主意不算壞，但是執行得好壞直接關係到政策的成敗，首要的就是要讓大家都理解政策，看到對他們的益處，進而支持。
任何新生事物的出現，都是需要jīng心呵護的，尤其是這種……類似空降的事兒。不但學生要jīng選，連教師也要jīng選。擇那些有功名，但是補缺遙遙無期的，辦事就會盡心些。gān得好了，再給予提拔，就能型成示範效果。
————————————————————————————————————————
“只怕不行，”允禩托著個小紫砂壺，“有多少旗人？用得了這麼些士紳？旗人聚，那些沒有旗丁駐防的地方，要怎麼辦？”
他們當差了，就表示了屈服，就得納糧，國家收入多了，難道不能不分民族地推廣義務教育？師資有了、投資也有了！淑嘉打著如意算盤。
呃，她真是想得太美好了！
第288章 平添一件煩惱事
淑嘉想得很美好，在兩種相左的意見當中，找到了一條中庸之道，並且，她的辦法是在官紳們抵制的堤壩上撕開了一道口子，就等著水壓把整個大壩衝垮。一體當差與一體納糧是捆綁銷售的，接受了前一項，後一項實現的日子也就不遠了。
古往今來，多少朝廷重臣以成為各級選拔考試的考官為榮？就是因為在文官考試制度之下，座師、門生、同門形成一個小團體，從此在官場上守望相助。做個蒙師，自是沒有這樣的光彩。然而，他們教的卻是八旗子弟，這些人入仕的機率比一般人高出幾倍不止，其中優秀的學生可以直入八旗官學。如果自己的運氣不好，有了功名也沒辦法做官，有幾個以後很可能入仕的學生，也是不壞的。
“天子重英豪，文章教爾曹。”“中自有huáng金屋，中自有顏如玉。”千百年來（這個數字不算誇張），多少人聽著這朗朗上口的勸學詩長大？不提香門第，市井中人也多少有些能脫口而出“萬般皆下品，唯有讀高”的。
國人歷來就有“學而優則仕”的想法，事實上，幾百年來，想當官除了軍功就是讀考試！而入旗入關以來，隨著時間的推移，對於“讀做官論”的接受度比漢人也不差。
以上兩點，是人所共知的，不但是淑嘉，諸王大臣也是一樣的想法，所以他們在聽了淑嘉說出這辦法之後才會鬱悶得要死。他們只是從計劃的可執行程度上來提出可能出現的問題，幾乎沒有否認過這個提議的合理xing。
但是！他們都忘了一點——八旗是尚武的！順治是個喜歡漢族文化的人，他在位時的政策淑嘉也不太了解，然而到了康熙時期就開始屢次qiáng調本族的騎she問題，到了胤礽這裡，也不甘心旗丁軟弱的。
這樣一件大事，真是除非你到了他們那個位置上，否則很少能夠想得到的。就算是諸王，看他們教子，也絕不允許學不好文化知識，沒人說這個不重要。其實康熙在學習漢學的問題上，走得比他父親還要遠，對兒子們漢學的要求也是極高，還死盯過允禑練字。而胤礽的文學修養，更在康熙之上。
這些卻都掩飾不了一個問題：再崇尚漢學，他們也不肯忘了自己的立足之本。皇帝不同於諸王，他們的位置不同，要考慮的事qíng也不一樣。
胤礽只是病了，你不能當他是死了啊！淑嘉把這件事qíng給正在養病中的胤礽匯報了之後，胤礽就激動得想要捶chuáng了：“這怎麼成？叫這群酸儒把朕的八旗子弟教成呆子可怎麼是好？”他現在滿腦子裡想的是，如果他那些賴以鎮壓各種動亂、藉以維護統治的八旗子弟都成了酸秀才樣兒，可怎麼是好？
本來就已經退化得讓人擔憂了，再從小讀起亂七八糟的，八旗新一代都讀成那些呆子似的豆芽菜……到時候再有戰事，那時候靠誰？靠綠營？造漢族武裝力量？那真是離亡國也不遠了！一定程度上鼓勵八旗讀，是為了培養治理天下的人才，不能總靠漢人做親民官、制定國策，然而一旦全體旗丁都棄武從文，真是我命危矣，大家一塊兒玩完！
兩百多年後有一位偉人簡潔地挑明了這個真理：槍桿子裡出政權！
清帝最信任的還是八旗，還是不太信任漢人，他們覺得最可靠的武裝力量就是八旗。
淑嘉完全沒想到胤礽會激動成這個樣子，看他咳嗽連連，臉色也是煞白。胤礽後面說了什麼，她已經聽不到了，只聽了頭一句，她就反應過來了。完蛋了，忘了這一條！
然而，私心裡她認為自己的做法是對的。只有千日做賊的，沒有千日防賊的，總是這樣旗、民界限分明，防著這個防著那個，就是內耗，完全是找死。還是慢xing自殺，弄到最後，連自救都很為難了。最好是能夠融為一體，否則……歷史已經證明了。
這樣是不行的！她希望最後能夠消除民族間的不信任，一同為這個國家而努力，這樣才是出路。尤其，旗人尤其是滿人，人數太少了！不得不這樣做。而胤礽，他還是下意識里在防備，防範意識不能沒有，但是卻必須努力克制，清楚的分析，在這樣的qíng況下，有什麼和解的辦法。
在淑嘉看來，階級是不可能瞬間通過命令消亡的，但是可以循序漸進的來。比如，用爵位的差易漸漸代替旗、民分野。反正就是囫圇著來，加上時間的流逝，最終混同為一，相互之間的差異只好是只存在於戶口簿上和一些民俗裡頭。
呃，那都已經是以後的事qíng了，眼下，她得把這一關先給過了！
深吸一口氣，淑嘉有些氣弱地辯解道：“不過是識幾個字而已。整日架鷹，呃，架鷹的都是好的！玩蛐蛐兒、玩畫眉鳥，泡茶館兒！世家家教嚴些的還好，中等以下的旗人家裡頭，又有幾個是“尚武”的？”
說著說著，氣勢就來了：“放心，蒙學裡也是要開騎she課的！有騎she課，就要有教習，閒置的旗丁也算是有了個去處。”她的學校制度是搬著後世來的，當然有體育課，到了這裡，就本土化成了習武。
胤礽默，再生氣也知道，淑嘉說的也是有一定道理的。眼下的qíng況也確實如此，只是不太甘心，一種無力回天的感覺。他的潛意識裡已經明白了，事實上連著四代清帝都已經在默默地執行了。
那就是漢軍八旗的出現，漢八旗由范文程提議設立，目的就是擴大統治基礎，團結廣大漢人，在與明朝的對抗中拉攏更多的人，組成另一種意義上的“統一戰線”。
只是在執行的過程中，在多種因素的影響下，弄成了現在這個樣子了。
胤礽的額上出了一層薄汗：“罷了罷了，既給了他們面子，他們不要再給臉不要才好！”眼中閃過一絲狠意。
還真讓胤礽猜著了，士紳里確還有拿喬的。淑嘉卻是再也不能讓步，也想不出更好的辦法了。只有鎮壓！
直接奪了功名，你不是說官紳不當差不納糧麼？現在你不是了，老實當差納糧吧你！本來是可以jiāo錢代役的，現在也沒這個優惠政策了，老實出苦力得了。