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許敬宗道：「可是你連背都背不出，那你如何學以致用。」
韓藝道：「問題就在這裡，如果我們考的內容涉及到很多經書方方面面的內容，你如果都沒有看過，那你就肯定答不出，何必又再去考什麼明經呢？我大唐文化博大精深，出題人得有出題的藝術，默寫的題目，那簡直就是丟朝廷的臉，只要認得字，都可以去出題，換我我也行啊。」
少數的大臣紛紛點頭，你考一些涉及到這些經書的題目，何必去默寫了，但多數的還是對此嗤之以鼻。
許敬宗道：「明經只是其一，朝廷選拔官員，主要是看進士科。」
「這進士科比明經稍微有趣一些，主要詩賦和策問，是需要創造的，不是死記硬背，但是進士科主要還是以文採為重，尤其是詩賦，是占有很大的比重，甚至要重於策問。朝廷確實需要這方面的人才，但只是一小部分而已，這文採好，跟宰相的職能沒有任何關係，宰相只要將語句寫得通順，字寫得好就可以了，沒有必要非得做出千古佳句來，宰相的職責就是要輔助君主，治理好天下，寫詩只算作興趣，算作你個人文學修養，你詩寫得好，跟治理國家沒有任何關係。」
這話一出，幾乎將文臣都給得罪到了，氣得是吹鬍子瞪眼，立刻站出來指責韓藝，你這是侮辱讀書人呀。
但是武將欣賞韓藝的觀點，降低文采，就能夠增加他們出將入相的希望，也紛紛站出來反駁這些文臣。
唐朝的文武之爭就沒有斷過，因為文武是平等的，直到宋朝，就開始以文臣為主了。
這眼看一場文武鬥又要上演了，李治趕忙喝止他們，又瞧向那罪魁禍首，道：「那你應該說考什麼？」
韓藝道：「微臣認為應當先廢明經，詩賦文章另作為一科，畢竟朝廷也需要這方面的人才，但要說選拔能夠輔助陛下治理天下賢臣，微臣覺得當以時政為重，也就是進士科裡面的策問。經書和史書，都是教人如何治理天下，看這些書也是為了這個，那朝廷就應該考這個。如今咱們大唐還有很多問題難以處理，就說這人才選拔，如何才能做到物盡其用，人盡其才，而且讓天下人信服。這就是一個很好的題目。還有早年貞觀大旱，朝廷如何面對這突如其來的災難，如何防範於未來。還有，土地兼併，如何防止土地兼併，保證百姓的利益。
像馬賢相的《陳時政疏》，賈誼的《治安策》，李斯的《諫逐客書》，這些千古奇文，都是對於時政的論證，不是靠背出來的，而是學以致用，朝廷需要的就是這樣的人才，當然得以此為主，考得也應該是這些內容。當初先帝看重馬賢相，就是因為這一篇《陳時政疏》，先帝應該沒有問過他，是否背得出《大學》、《中庸》，哪怕馬賢相背不出，光憑這一篇奇文，足顯宰相之才。
而當今的進士科，詩賦占有太大的比重了，請恕微臣說一句稍微自大的話，微臣的詩賦要勝於馬賢相，勝於李斯，但要論治國之術，微臣遠不如馬賢相，如果將時政與詩賦放在一起，作為同一科目，這不但加大了科舉的難度，還會令朝廷失去許多人才，有些治國奇才只因詩賦寫得不好，導致沒有入仕，這就是朝廷的損失。」
第895章 科考之弊端
其實每個人的主張和思想，都是具有極強的主觀意識，韓藝也不例外，韓藝是一個老千出身，他不太喜歡死記硬背，他主張的是活學活用，他看書就是看個重點，看個大概，絕不會一字一句的去看，因為他是老千，學得東西太多太雜，不可能都系統性的去學習。
可是李治也有自己的思想，他是很喜歡詩詞歌賦的，他覺得這非常重要，他雖然也知道韓藝說得不是沒有道理的，但是他的主觀意願，就是不太贊同，下意識就是抗拒的，可正欲反駁韓藝時，忽聽得一人開口道：「老臣贊成韓藝的建議。」
李治一看，有些鬱悶，說話的正是一直以來都非常低調的李勣。
又見李勣拱手道：「陛下，在戰國時期，趙國大將趙括將兵法背得滾瓜爛熟，排兵布陣，無人出其右，可他卻慘敗於秦，就是因為他只會紙上談兵，不懂得靈活運用，行軍打仗是如此，治國同樣也是如此。」
武將都站出來表示贊成韓藝的建議，他們本來就是支持韓藝的，現在老大都站出來了，更加是不遺餘力的站了出來。
韓瑗、來濟等一些大臣也都站出來表示支持，他們都是宰相，而且是能臣，他們都知道詩賦跟治國沒有任何關係。
當然，文臣基本上都是持有反對意見的。
李治本想直接反駁韓藝的，可見李勣站出來了，開始變得猶豫不決，過得片刻，他道：「此事事關重大，朕還得考慮一下。」
那些文臣輕輕鬆了口氣。
然而，他們這口氣都還只是出到一半，韓藝又道：「陛下，微臣還想毛遂自薦。」
李治皺眉道：「毛遂自薦？」
「不錯！」
韓藝道：「微臣想將微臣的賢者六學推薦給科舉。」
很多大臣都開始捂臉了，這小子還真是不要臉，真當這朝堂是你家開的呀。
許敬宗是忍無可忍了，道：「難不成你還打算拿科舉去考如何種田，豈不是讓天下人笑掉大牙。」
許多大臣都哈哈大笑起來。
等到他們笑完，韓藝才道：「許大學士，如果你覺得種田是一件很丟臉的事，那我建議你乾脆飯也別吃了，你吃著農夫種的米，又覺得種田是一件丟臉的事，這非君子所為。」