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梁映成就非凡,高不可攀,相比之下,顧徵和安溪也出名了,卻因為沒有更進一步的發展消息而顯得平易近人。
但他們參加過電視節目,身上已經自帶光環。尤其是顧徵,太帥了!唱歌好好聽!很容易粉上有木有!
“顧徵,可以簽個名嗎?”
“你們什麼時候出道?有公司簽你們嗎?”
“啊,顧徵好漂亮,安溪好可愛!”
“真人比電視上的更好看!”
“小兩口好般配!為什麼他們是姐弟呢?”
吧啦吧啦。
顧徵和安溪所到之處,一片指指點點,議論紛紛。有大膽的還走過來要簽名,被顧徵的高冷臉嚇退,縮瑟地回到朋友那邊,不生氣不單止,還滿臉紅暈,一副快暈倒的模樣:
“天啊!好酷!”
顧徵的眉毛抽了抽。
虧得大家都是學生,還有些矜持放不開,而且在學校里也不敢太放肆。不然,兩人恐怕會寸步難行。
到了一班,這種圍觀的感覺才弱了一點,但依然有好奇的目光時不時望過來。
還有酸的。宋媛一見到安溪就陰陽怪氣說:“呦,大明星回來啦……”
不過顧徵一眼掃過去,她立刻消音,滿臉幽怨。她對顧徵一直賊心不死,但顧徵不理她,安溪對她嚴防死守,宋媛也無可奈何。她和安溪天生不對盤,知道和顧徵沒可能,就不打算“討好”安溪這個“顧徵的姐姐”,有事無事都要刺上兩句,可惜從來討不了好,因為安溪有顧徵護著。於是,宋媛嫉妒了,更加和安溪槓上。後來變成顧徵和安溪都不理她,視她為無物,還不動聲色把她班委的權力架空了。現在班裡的文娛活動都不由她負責。她梗著脖子不肯讓賢,可是其他人不聽她的,她怎麼哄人都沒用。因為幫了她,等於和顧徵作對,會被其他人孤立的。
宋媛對顧徵由喜歡變成一半喜歡一半怕。
開學第一天,上午是慣例的校會,下午正式開始上課。最後一堂課是數學課,上完之後,鄭老師直接把顧徵和安溪叫到辦公室,都不需要他們主動找他。
到了辦公室,顧徵和安溪一站定,鄭老師一坐下,便說:“我知道你們暑假的時候參加了一個電視節目,聽說表現不錯。但是,你們是學生,要以學業為重。事情已經過去就算了,開學了就把心思重新收回來……”
鄭老師的語氣很冷靜,內容卻是不折不扣的訓話,安溪聽出後,反射性低頭聽訓,作乖巧懺悔狀。
鄭老師一說完,顧徵便特別冷靜說:“鄭老師,我們要轉去八班。”
是“要”,不是“想”。是通知,不是商量。
鄭老師的臉色瞬間陰下來。
他不說話,一陣可怕的沉默降臨。安溪的心一下子提到嗓子眼,小心翼翼地抬起頭,只見鄭老師盯著顧徵,眼神極為嚴厲肅穆。
第169章
這種眼神能嚇哭小孩子。安溪頓時大氣不敢喘一下。顧徵卻雙手插兜,直視鄭老師,不閃不躲,一臉平靜。
他的鎮定感染到安溪。她想起自己信誓旦旦說過要保護他的,哪能遇到一點事就認慫呢?心裡鼓起勇氣,安溪握了握拳,緊繃的肩膀慢慢放鬆,背脊也慢慢直起來。
表面上看著顧徵,實則更關注安溪的鄭老師皺起眉。
他教了這一對“姐弟”一年,兩人又是班長,全班學生中他們和他接觸最多。鄭老師不可避免地對他們有了了解。
毫無疑問,顧徵是個刺頭,聰明自負,高傲不群,日天日地,屬於一旦作起來最難管教的那種人。了解多了,鄭老師都很詫異他為什麼會進一班。他不像是能靜下心來接受傳統教育模式的人,憑他舉手抬足展現的氣質,應該去八班才對。
但偏偏,他安安分分地待在一班,從不生事,成績還非常優秀。鄭老師便對他某些散漫的作風睜一眼閉一眼。只要學生能保持拿到優異的成績,他其實相當好說話。
而且,他算是看出來了。不是顧徵改邪歸正,從此放下屠刀,立地成佛,而是脫韁的野馬有了栓頭。他誰的話都不聽,只聽安溪的。兩人是“姐弟”。
相比於難搞的“弟弟”,安溪就是標準的乖乖牌,甜美可愛,認真用功,聽話能幹,沒有老師會不喜歡的那種學生。
鄭老師也忍不住喜歡她。因為有了她,他再也不用操心班務。他最不耐煩這個,雖然有學校專門派給他的“副班主任”,但這個助手的身份也是老師,和學生有天然的隔閡,不像安溪這麼容易被學生接受。
鄭老師都打定主意。只要安溪的成績沒有受影響,一班高中三年的班長,就她了。至於顧徵這個有名無實的,看在安溪的份上,也由得他。
暑假的時候聽說顧徵和安溪參加節目上了電視,鄭老師便有了一點不祥的預感。
他當然不喜歡學生在讀書期間“不務正業”,但學生在假期參加什麼課外活動不是他能置喙的。他只能在事前或者事後告誡他們一番,讓他們把玩野的心收回來,專心學習。這種告誡只是盡義務,因為以一班的學習機制,一旦分心,成績就容易下滑,甚至被踢出一班,代價很高。鄭老師不會同情他們的。
另一種,則是因此而改變志向的。發現了其他天賦,或者對別的學習方向更感興趣,於是果斷轉向。這種學生雖然不多,但不是沒有。按照正常情況,鄭老師也不會留難,乾脆放手。他信奉物競天擇,適者生存,不來苦口婆心,循循善誘這一套。
但站在面前的是顧徵和安溪。鄭老師尤其捨不得安溪。
以安溪的性格,轉班的事肯定不是她自個兒想到的,十成十是顧徵攛掇的。
只要安溪不願意,應該能按下顧徵。鄭老師自問沒這個本事說服這個混小子。
但安溪也露出一副打定主意的堅定表情,他立刻明白,她也是願意的。
這就不好辦了。
鄭老師盯著顧徵,嚴肅問:“確定了?不改變主意?”
顧徵說:“是的。”
他就知道。鄭老師不理他,轉向安溪,以同樣嚴肅的語氣問:“安溪,你也要轉去八班?不要拿自己的前途開玩笑。”
安溪渾身的汗毛都豎起來,但還是鼓起勇氣說:“嗯,我都考慮清楚了。”態度比顧徵的輕描淡寫還慎重。
鄭老師沉默了一會兒,平板說:“可以。叫你們的家長過來簽名辦手續。”
顧徵和安溪一起走出辦公室,安溪不禁大大鬆了一口氣,臉上有了幾分雀躍。
“這麼高興?”顧徵見她笑,不禁也笑了。
安溪說:“好像沒那麼難。”之前她以為轉班會是一件很困難的事。鄭老師可不是好說話的人。如果他不同意,用強大的邏輯遊說他們,結果會變成怎樣就難說了。沒想到鄭老師這麼幹脆利落,連原因都不問。
踏出了第一步,後面的事情似乎就變容易了。
但他們參加過電視節目,身上已經自帶光環。尤其是顧徵,太帥了!唱歌好好聽!很容易粉上有木有!
“顧徵,可以簽個名嗎?”
“你們什麼時候出道?有公司簽你們嗎?”
“啊,顧徵好漂亮,安溪好可愛!”
“真人比電視上的更好看!”
“小兩口好般配!為什麼他們是姐弟呢?”
吧啦吧啦。
顧徵和安溪所到之處,一片指指點點,議論紛紛。有大膽的還走過來要簽名,被顧徵的高冷臉嚇退,縮瑟地回到朋友那邊,不生氣不單止,還滿臉紅暈,一副快暈倒的模樣:
“天啊!好酷!”
顧徵的眉毛抽了抽。
虧得大家都是學生,還有些矜持放不開,而且在學校里也不敢太放肆。不然,兩人恐怕會寸步難行。
到了一班,這種圍觀的感覺才弱了一點,但依然有好奇的目光時不時望過來。
還有酸的。宋媛一見到安溪就陰陽怪氣說:“呦,大明星回來啦……”
不過顧徵一眼掃過去,她立刻消音,滿臉幽怨。她對顧徵一直賊心不死,但顧徵不理她,安溪對她嚴防死守,宋媛也無可奈何。她和安溪天生不對盤,知道和顧徵沒可能,就不打算“討好”安溪這個“顧徵的姐姐”,有事無事都要刺上兩句,可惜從來討不了好,因為安溪有顧徵護著。於是,宋媛嫉妒了,更加和安溪槓上。後來變成顧徵和安溪都不理她,視她為無物,還不動聲色把她班委的權力架空了。現在班裡的文娛活動都不由她負責。她梗著脖子不肯讓賢,可是其他人不聽她的,她怎麼哄人都沒用。因為幫了她,等於和顧徵作對,會被其他人孤立的。
宋媛對顧徵由喜歡變成一半喜歡一半怕。
開學第一天,上午是慣例的校會,下午正式開始上課。最後一堂課是數學課,上完之後,鄭老師直接把顧徵和安溪叫到辦公室,都不需要他們主動找他。
到了辦公室,顧徵和安溪一站定,鄭老師一坐下,便說:“我知道你們暑假的時候參加了一個電視節目,聽說表現不錯。但是,你們是學生,要以學業為重。事情已經過去就算了,開學了就把心思重新收回來……”
鄭老師的語氣很冷靜,內容卻是不折不扣的訓話,安溪聽出後,反射性低頭聽訓,作乖巧懺悔狀。
鄭老師一說完,顧徵便特別冷靜說:“鄭老師,我們要轉去八班。”
是“要”,不是“想”。是通知,不是商量。
鄭老師的臉色瞬間陰下來。
他不說話,一陣可怕的沉默降臨。安溪的心一下子提到嗓子眼,小心翼翼地抬起頭,只見鄭老師盯著顧徵,眼神極為嚴厲肅穆。
第169章
這種眼神能嚇哭小孩子。安溪頓時大氣不敢喘一下。顧徵卻雙手插兜,直視鄭老師,不閃不躲,一臉平靜。
他的鎮定感染到安溪。她想起自己信誓旦旦說過要保護他的,哪能遇到一點事就認慫呢?心裡鼓起勇氣,安溪握了握拳,緊繃的肩膀慢慢放鬆,背脊也慢慢直起來。
表面上看著顧徵,實則更關注安溪的鄭老師皺起眉。
他教了這一對“姐弟”一年,兩人又是班長,全班學生中他們和他接觸最多。鄭老師不可避免地對他們有了了解。
毫無疑問,顧徵是個刺頭,聰明自負,高傲不群,日天日地,屬於一旦作起來最難管教的那種人。了解多了,鄭老師都很詫異他為什麼會進一班。他不像是能靜下心來接受傳統教育模式的人,憑他舉手抬足展現的氣質,應該去八班才對。
但偏偏,他安安分分地待在一班,從不生事,成績還非常優秀。鄭老師便對他某些散漫的作風睜一眼閉一眼。只要學生能保持拿到優異的成績,他其實相當好說話。
而且,他算是看出來了。不是顧徵改邪歸正,從此放下屠刀,立地成佛,而是脫韁的野馬有了栓頭。他誰的話都不聽,只聽安溪的。兩人是“姐弟”。
相比於難搞的“弟弟”,安溪就是標準的乖乖牌,甜美可愛,認真用功,聽話能幹,沒有老師會不喜歡的那種學生。
鄭老師也忍不住喜歡她。因為有了她,他再也不用操心班務。他最不耐煩這個,雖然有學校專門派給他的“副班主任”,但這個助手的身份也是老師,和學生有天然的隔閡,不像安溪這麼容易被學生接受。
鄭老師都打定主意。只要安溪的成績沒有受影響,一班高中三年的班長,就她了。至於顧徵這個有名無實的,看在安溪的份上,也由得他。
暑假的時候聽說顧徵和安溪參加節目上了電視,鄭老師便有了一點不祥的預感。
他當然不喜歡學生在讀書期間“不務正業”,但學生在假期參加什麼課外活動不是他能置喙的。他只能在事前或者事後告誡他們一番,讓他們把玩野的心收回來,專心學習。這種告誡只是盡義務,因為以一班的學習機制,一旦分心,成績就容易下滑,甚至被踢出一班,代價很高。鄭老師不會同情他們的。
另一種,則是因此而改變志向的。發現了其他天賦,或者對別的學習方向更感興趣,於是果斷轉向。這種學生雖然不多,但不是沒有。按照正常情況,鄭老師也不會留難,乾脆放手。他信奉物競天擇,適者生存,不來苦口婆心,循循善誘這一套。
但站在面前的是顧徵和安溪。鄭老師尤其捨不得安溪。
以安溪的性格,轉班的事肯定不是她自個兒想到的,十成十是顧徵攛掇的。
只要安溪不願意,應該能按下顧徵。鄭老師自問沒這個本事說服這個混小子。
但安溪也露出一副打定主意的堅定表情,他立刻明白,她也是願意的。
這就不好辦了。
鄭老師盯著顧徵,嚴肅問:“確定了?不改變主意?”
顧徵說:“是的。”
他就知道。鄭老師不理他,轉向安溪,以同樣嚴肅的語氣問:“安溪,你也要轉去八班?不要拿自己的前途開玩笑。”
安溪渾身的汗毛都豎起來,但還是鼓起勇氣說:“嗯,我都考慮清楚了。”態度比顧徵的輕描淡寫還慎重。
鄭老師沉默了一會兒,平板說:“可以。叫你們的家長過來簽名辦手續。”
顧徵和安溪一起走出辦公室,安溪不禁大大鬆了一口氣,臉上有了幾分雀躍。
“這麼高興?”顧徵見她笑,不禁也笑了。
安溪說:“好像沒那麼難。”之前她以為轉班會是一件很困難的事。鄭老師可不是好說話的人。如果他不同意,用強大的邏輯遊說他們,結果會變成怎樣就難說了。沒想到鄭老師這麼幹脆利落,連原因都不問。
踏出了第一步,後面的事情似乎就變容易了。