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梁映成就非凡，高不可攀，相比之下，顧徵和安溪也出名了，卻因為沒有更進一步的發展消息而顯得平易近人。
但他們參加過電視節目，身上已經自帶光環。尤其是顧徵，太帥了！唱歌好好聽！很容易粉上有木有！
“顧徵，可以簽個名嗎？”
“你們什麼時候出道？有公司簽你們嗎？”
“啊，顧徵好漂亮，安溪好可愛！”
“真人比電視上的更好看！”
“小兩口好般配！為什麼他們是姐弟呢？”
吧啦吧啦。
顧徵和安溪所到之處，一片指指點點，議論紛紛。有大膽的還走過來要簽名，被顧徵的高冷臉嚇退，縮瑟地回到朋友那邊，不生氣不單止，還滿臉紅暈，一副快暈倒的模樣：
“天啊！好酷！”
顧徵的眉毛抽了抽。
虧得大家都是學生，還有些矜持放不開，而且在學校里也不敢太放肆。不然，兩人恐怕會寸步難行。
到了一班，這種圍觀的感覺才弱了一點，但依然有好奇的目光時不時望過來。
還有酸的。宋媛一見到安溪就陰陽怪氣說：“呦，大明星回來啦……”
不過顧徵一眼掃過去，她立刻消音，滿臉幽怨。她對顧徵一直賊心不死，但顧徵不理她，安溪對她嚴防死守，宋媛也無可奈何。她和安溪天生不對盤，知道和顧徵沒可能，就不打算“討好”安溪這個“顧徵的姐姐”，有事無事都要刺上兩句，可惜從來討不了好，因為安溪有顧徵護著。於是，宋媛嫉妒了，更加和安溪槓上。後來變成顧徵和安溪都不理她，視她為無物，還不動聲色把她班委的權力架空了。現在班裡的文娛活動都不由她負責。她梗著脖子不肯讓賢，可是其他人不聽她的，她怎麼哄人都沒用。因為幫了她，等於和顧徵作對，會被其他人孤立的。
宋媛對顧徵由喜歡變成一半喜歡一半怕。
開學第一天，上午是慣例的校會，下午正式開始上課。最後一堂課是數學課，上完之後，鄭老師直接把顧徵和安溪叫到辦公室，都不需要他們主動找他。
到了辦公室，顧徵和安溪一站定，鄭老師一坐下，便說：“我知道你們暑假的時候參加了一個電視節目，聽說表現不錯。但是，你們是學生，要以學業為重。事情已經過去就算了，開學了就把心思重新收回來……”
鄭老師的語氣很冷靜，內容卻是不折不扣的訓話，安溪聽出後，反射性低頭聽訓，作乖巧懺悔狀。
鄭老師一說完，顧徵便特別冷靜說：“鄭老師，我們要轉去八班。”
是“要”，不是“想”。是通知，不是商量。
鄭老師的臉色瞬間陰下來。
他不說話，一陣可怕的沉默降臨。安溪的心一下子提到嗓子眼，小心翼翼地抬起頭，只見鄭老師盯著顧徵，眼神極為嚴厲肅穆。
第169章
這種眼神能嚇哭小孩子。安溪頓時大氣不敢喘一下。顧徵卻雙手插兜，直視鄭老師，不閃不躲，一臉平靜。
他的鎮定感染到安溪。她想起自己信誓旦旦說過要保護他的，哪能遇到一點事就認慫呢？心裡鼓起勇氣，安溪握了握拳，緊繃的肩膀慢慢放鬆，背脊也慢慢直起來。
表面上看著顧徵，實則更關注安溪的鄭老師皺起眉。
他教了這一對“姐弟”一年，兩人又是班長，全班學生中他們和他接觸最多。鄭老師不可避免地對他們有了了解。
毫無疑問，顧徵是個刺頭，聰明自負，高傲不群，日天日地，屬於一旦作起來最難管教的那種人。了解多了，鄭老師都很詫異他為什麼會進一班。他不像是能靜下心來接受傳統教育模式的人，憑他舉手抬足展現的氣質，應該去八班才對。
但偏偏，他安安分分地待在一班，從不生事，成績還非常優秀。鄭老師便對他某些散漫的作風睜一眼閉一眼。只要學生能保持拿到優異的成績，他其實相當好說話。
而且，他算是看出來了。不是顧徵改邪歸正，從此放下屠刀，立地成佛，而是脫韁的野馬有了栓頭。他誰的話都不聽，只聽安溪的。兩人是“姐弟”。
相比於難搞的“弟弟”，安溪就是標準的乖乖牌，甜美可愛，認真用功，聽話能幹，沒有老師會不喜歡的那種學生。
鄭老師也忍不住喜歡她。因為有了她，他再也不用操心班務。他最不耐煩這個，雖然有學校專門派給他的“副班主任”，但這個助手的身份也是老師，和學生有天然的隔閡，不像安溪這麼容易被學生接受。
鄭老師都打定主意。只要安溪的成績沒有受影響，一班高中三年的班長，就她了。至於顧徵這個有名無實的，看在安溪的份上，也由得他。
暑假的時候聽說顧徵和安溪參加節目上了電視，鄭老師便有了一點不祥的預感。
他當然不喜歡學生在讀書期間“不務正業”，但學生在假期參加什麼課外活動不是他能置喙的。他只能在事前或者事後告誡他們一番，讓他們把玩野的心收回來，專心學習。這種告誡只是盡義務，因為以一班的學習機制，一旦分心，成績就容易下滑，甚至被踢出一班，代價很高。鄭老師不會同情他們的。
另一種，則是因此而改變志向的。發現了其他天賦，或者對別的學習方向更感興趣，於是果斷轉向。這種學生雖然不多，但不是沒有。按照正常情況，鄭老師也不會留難，乾脆放手。他信奉物競天擇，適者生存，不來苦口婆心，循循善誘這一套。
但站在面前的是顧徵和安溪。鄭老師尤其捨不得安溪。
以安溪的性格，轉班的事肯定不是她自個兒想到的，十成十是顧徵攛掇的。
只要安溪不願意，應該能按下顧徵。鄭老師自問沒這個本事說服這個混小子。
但安溪也露出一副打定主意的堅定表情，他立刻明白，她也是願意的。
這就不好辦了。
鄭老師盯著顧徵，嚴肅問：“確定了？不改變主意？”
顧徵說：“是的。”
他就知道。鄭老師不理他，轉向安溪，以同樣嚴肅的語氣問：“安溪，你也要轉去八班？不要拿自己的前途開玩笑。”
安溪渾身的汗毛都豎起來，但還是鼓起勇氣說：“嗯，我都考慮清楚了。”態度比顧徵的輕描淡寫還慎重。
鄭老師沉默了一會兒，平板說：“可以。叫你們的家長過來簽名辦手續。”
顧徵和安溪一起走出辦公室，安溪不禁大大鬆了一口氣，臉上有了幾分雀躍。
“這麼高興？”顧徵見她笑，不禁也笑了。
安溪說：“好像沒那麼難。”之前她以為轉班會是一件很困難的事。鄭老師可不是好說話的人。如果他不同意，用強大的邏輯遊說他們，結果會變成怎樣就難說了。沒想到鄭老師這麼幹脆利落，連原因都不問。
踏出了第一步，後面的事情似乎就變容易了。
但他們參加過電視節目，身上已經自帶光環。尤其是顧徵，太帥了！唱歌好好聽！很容易粉上有木有！
“顧徵，可以簽個名嗎？”
“你們什麼時候出道？有公司簽你們嗎？”
“啊，顧徵好漂亮，安溪好可愛！”
“真人比電視上的更好看！”
“小兩口好般配！為什麼他們是姐弟呢？”
吧啦吧啦。
顧徵和安溪所到之處，一片指指點點，議論紛紛。有大膽的還走過來要簽名，被顧徵的高冷臉嚇退，縮瑟地回到朋友那邊，不生氣不單止，還滿臉紅暈，一副快暈倒的模樣：
“天啊！好酷！”
顧徵的眉毛抽了抽。
虧得大家都是學生，還有些矜持放不開，而且在學校里也不敢太放肆。不然，兩人恐怕會寸步難行。
到了一班，這種圍觀的感覺才弱了一點，但依然有好奇的目光時不時望過來。
還有酸的。宋媛一見到安溪就陰陽怪氣說：“呦，大明星回來啦……”
不過顧徵一眼掃過去，她立刻消音，滿臉幽怨。她對顧徵一直賊心不死，但顧徵不理她，安溪對她嚴防死守，宋媛也無可奈何。她和安溪天生不對盤，知道和顧徵沒可能，就不打算“討好”安溪這個“顧徵的姐姐”，有事無事都要刺上兩句，可惜從來討不了好，因為安溪有顧徵護著。於是，宋媛嫉妒了，更加和安溪槓上。後來變成顧徵和安溪都不理她，視她為無物，還不動聲色把她班委的權力架空了。現在班裡的文娛活動都不由她負責。她梗著脖子不肯讓賢，可是其他人不聽她的，她怎麼哄人都沒用。因為幫了她，等於和顧徵作對，會被其他人孤立的。
宋媛對顧徵由喜歡變成一半喜歡一半怕。
開學第一天，上午是慣例的校會，下午正式開始上課。最後一堂課是數學課，上完之後，鄭老師直接把顧徵和安溪叫到辦公室，都不需要他們主動找他。
到了辦公室，顧徵和安溪一站定，鄭老師一坐下，便說：“我知道你們暑假的時候參加了一個電視節目，聽說表現不錯。但是，你們是學生，要以學業為重。事情已經過去就算了，開學了就把心思重新收回來……”
鄭老師的語氣很冷靜，內容卻是不折不扣的訓話，安溪聽出後，反射性低頭聽訓，作乖巧懺悔狀。
鄭老師一說完，顧徵便特別冷靜說：“鄭老師，我們要轉去八班。”
是“要”，不是“想”。是通知，不是商量。
鄭老師的臉色瞬間陰下來。
他不說話，一陣可怕的沉默降臨。安溪的心一下子提到嗓子眼，小心翼翼地抬起頭，只見鄭老師盯著顧徵，眼神極為嚴厲肅穆。
第169章
這種眼神能嚇哭小孩子。安溪頓時大氣不敢喘一下。顧徵卻雙手插兜，直視鄭老師，不閃不躲，一臉平靜。
他的鎮定感染到安溪。她想起自己信誓旦旦說過要保護他的，哪能遇到一點事就認慫呢？心裡鼓起勇氣，安溪握了握拳，緊繃的肩膀慢慢放鬆，背脊也慢慢直起來。
表面上看著顧徵，實則更關注安溪的鄭老師皺起眉。
他教了這一對“姐弟”一年，兩人又是班長，全班學生中他們和他接觸最多。鄭老師不可避免地對他們有了了解。
毫無疑問，顧徵是個刺頭，聰明自負，高傲不群，日天日地，屬於一旦作起來最難管教的那種人。了解多了，鄭老師都很詫異他為什麼會進一班。他不像是能靜下心來接受傳統教育模式的人，憑他舉手抬足展現的氣質，應該去八班才對。
但偏偏，他安安分分地待在一班，從不生事，成績還非常優秀。鄭老師便對他某些散漫的作風睜一眼閉一眼。只要學生能保持拿到優異的成績，他其實相當好說話。
而且，他算是看出來了。不是顧徵改邪歸正，從此放下屠刀，立地成佛，而是脫韁的野馬有了栓頭。他誰的話都不聽，只聽安溪的。兩人是“姐弟”。
相比於難搞的“弟弟”，安溪就是標準的乖乖牌，甜美可愛，認真用功，聽話能幹，沒有老師會不喜歡的那種學生。
鄭老師也忍不住喜歡她。因為有了她，他再也不用操心班務。他最不耐煩這個，雖然有學校專門派給他的“副班主任”，但這個助手的身份也是老師，和學生有天然的隔閡，不像安溪這麼容易被學生接受。
鄭老師都打定主意。只要安溪的成績沒有受影響，一班高中三年的班長，就她了。至於顧徵這個有名無實的，看在安溪的份上，也由得他。
暑假的時候聽說顧徵和安溪參加節目上了電視，鄭老師便有了一點不祥的預感。
他當然不喜歡學生在讀書期間“不務正業”，但學生在假期參加什麼課外活動不是他能置喙的。他只能在事前或者事後告誡他們一番，讓他們把玩野的心收回來，專心學習。這種告誡只是盡義務，因為以一班的學習機制，一旦分心，成績就容易下滑，甚至被踢出一班，代價很高。鄭老師不會同情他們的。
另一種，則是因此而改變志向的。發現了其他天賦，或者對別的學習方向更感興趣，於是果斷轉向。這種學生雖然不多，但不是沒有。按照正常情況，鄭老師也不會留難，乾脆放手。他信奉物競天擇，適者生存，不來苦口婆心，循循善誘這一套。
但站在面前的是顧徵和安溪。鄭老師尤其捨不得安溪。
以安溪的性格，轉班的事肯定不是她自個兒想到的，十成十是顧徵攛掇的。
只要安溪不願意，應該能按下顧徵。鄭老師自問沒這個本事說服這個混小子。
但安溪也露出一副打定主意的堅定表情，他立刻明白，她也是願意的。
這就不好辦了。
鄭老師盯著顧徵，嚴肅問：“確定了？不改變主意？”
顧徵說：“是的。”
他就知道。鄭老師不理他，轉向安溪，以同樣嚴肅的語氣問：“安溪，你也要轉去八班？不要拿自己的前途開玩笑。”
安溪渾身的汗毛都豎起來，但還是鼓起勇氣說：“嗯，我都考慮清楚了。”態度比顧徵的輕描淡寫還慎重。
鄭老師沉默了一會兒，平板說：“可以。叫你們的家長過來簽名辦手續。”
顧徵和安溪一起走出辦公室，安溪不禁大大鬆了一口氣，臉上有了幾分雀躍。
“這麼高興？”顧徵見她笑，不禁也笑了。
安溪說：“好像沒那麼難。”之前她以為轉班會是一件很困難的事。鄭老師可不是好說話的人。如果他不同意，用強大的邏輯遊說他們，結果會變成怎樣就難說了。沒想到鄭老師這麼幹脆利落，連原因都不問。
踏出了第一步，後面的事情似乎就變容易了。