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高考發榜了。
某某同學接到北京大學的通知……
某某同學接到清華大學的通知……
某某同學接到哈爾濱工業大學的通知……
某某同學接到開封師範學院的通知……
某某同學接到河南某師範專科學校的通知……
發通知的學校從高向低，王立群的心一次又一次下沉，下沉，再下沉……
他報的第一志願，第二志願，第三志願，全部發榜了，王立群沒接到任何一個學校的錄取通知。
一位比王立群少考三十分的同學接到河南某學院的錄取通知時，王立群徹底死了心：他又落榜了。
王立群怎麼也沒想到，時間過去了七年，爺爺那幾畝地怎麼還這麼重要，這麼要命啊?!他當然想不到，也不敢想，這種極“左”的做法，不僅決定著他這個普通學生的命運，還決定著整個國家的命運。
高考落榜的學生一般面臨兩種選擇：或者就業，或者複習一年再考。王立群及父母很清醒，王立群不管怎麼複習，都是瞎子點燈白費蠟!都改變不了他明年再次落榜的命運。對王立群來說，成績不是重要的。重要的是他已經被打入另冊，他在娘肚子裡時，他的命運就決定了。他即便才如繡虎，文似雕龍，也都白搭、白搭、還是白搭!
挫折中的磨勵(2)
王立群放棄了“復讀”。到一家國營企業大廠應聘教師。
這家國營大廠有兩個學校，一個技工學校，一個小學。王立群去應試技工學校。考官是兩位臨時抽出來代課的工程師。他們希望趕快招到新教師，好推掉他們的代課任務。兩位工程師，一個手裡拿本高中《平面三角》，一個手裡拿本高中《平面解析幾何》，非常認真、嚴肅地考王立群。
因為此前無數次複習記憶，王立群能把這兩本書從第一章到最後一章所有定義、公式，甚至節後的習題及答案都講得清清楚楚，明明白白。兩位工程師對王立群口試了整整一個下午，很滿意。
王立群馬上被錄用，要他在技工學校教數學。
一個月後，備好《平面三角》課準備上台的王立群被校長喊去，不做任何解釋，通知他：你的工作變了，到廠里的小學教書去。
事後王立群知道：他的工作變動是因為有位主管廠長認為，一個高中生怎能教相當於高中的技工學校?
這位廠長的思考有道理，當然，他不知道，學歷從來不是決定一個人能力的最主要因素，比如，數學大師華羅庚是什麼學歷?
二十歲的王立群簡直暈菜：
明明考出好成績，不能進大學;
明明考出好水平，不能教中學;
明明想為社會出一份力量，總是燒香找不到廟門;
到底是怎麼回事?這一步一坎的人生路如何走啊……
王立群昏頭昏腦來到小學，眼前是一片紅領巾，他還沒回過神來，脖子上已經系上“紅旗的一角”。
王立群被任命為少先隊大隊輔導員，一干就是七年。
王立群因家庭問題高考落榜卻被任命為少先隊大隊輔導員，實在令人啼笑皆非。少先隊員是祖國的花朵，難道這些給王立群戴上“紅旗一角”的人不知道王立群的“背景”正是缺少紅色?他們不擔心這個後來被稱為“可以教育好的子女”的王立群誤導可愛的少年兒童?也可能這些掌權者正是通過給王立群一個非常高尚的差使，讓他覺得溫暖?讓他覺得受到信任?覺得人生並非都那麼無情?
王立群在小學教了七年書，從一年級教到八年級，他教語文、數學、珠算、大字、自然，他曾在接到學校的任務後，一周內學會拉手風琴，教音樂。
一個隨時可能被解聘的合同工，只能領導指到哪，自己打到哪，需要教什麼課，就備什麼課。原本不熟悉的，儘量、儘快熟悉。原本不會的，抓緊立即學會。
王立群是個“苦練型”人物，他在社會上立腳，不是跟時代斗，跟他人斗，而是跟自己斗，苦苦地斗。歷練自己適應這個社會，歷練自己適應這個環境，歷練自己在逆境中生存。他不靠取巧，靠實幹，不靠語言，靠行動。既然什麼好事也輪不到自己頭上，那就凡事做得讓人無懈可擊，凡事對得起良心!
王立群自己說：
“人生挫折是常有之事，人的一生要學會在挫折中磨勵自己。”
“打破人生困境的最好方法是使自己足夠強大起來。”
王立群做夢都想讀書，時隔十二年，讀書機會來了，又和他擦肩而過。
1977年恢復高考，王立群想實現大學夢，卻被一條規定卡住了：年過三十歲的考生，必須是1966、1967、1968年畢業、因為“文革”失去高考機會的高中生。王立群是1965年參加高考的落榜生。
王立群眼睜睜看著機會來了，又眼睜睜看著機會走了。
上帝在哪兒關上門，就會在另一個地方開扇窗。
此前，“上帝”已給王立群開了一扇窗。
因為“評法批儒”政治活動，酷愛理科的王立群向文史轉舵。
1974年開始“評法批儒”運動，王安石被官方認定為法家。王立群所在的國企大廠的“工人理論組”奉命和開封師範學院歷史系合搞《王安石詩文選注》。王立群被分配注釋王安石詩詞。為這事，他離開高中教學崗位三年，天天去開封師範學院歷史系上班
挫折中的磨勵(3)
王立群從來沒見過這麼豐富的藏書!
王立群從來沒接觸過這麼多博學的教授!
王立群讀《宋史》，讀《續通鑑》，讀《續通鑑長編》，為了注王安石的詩而讀。
王立群讀《史記》，讀《漢書》，讀《資治通鑑》，因為興趣而讀。
平面幾何，解析幾何，物理化學，在王立群的人生漸漸淡出;左丘明、太史公、司馬光、王安石，進入王立群的視野，引起王立群的興趣。
人生常常會有一些意想不到的、哲學的前定調和。
開封師範學院，就是王立群現今所在的河南大學前身。
1978年恢復招研究生，除了已經取得大學畢業文憑者外，同等學歷可以報考。所謂“同等學歷”是什麼?就是雖然沒念過大學，但是通過自學掌握了大學所授知識的人。說穿了，在研究生入學考試時，同等學歷考生不過比有大學文憑的考生加試兩門基礎課而已!對同等學歷者網開一面，是當時國家急需人材的權宜之計，這個權宜之計卻給很多有志於進入高等學府的人提供了一條捷徑。那陣子，考大學考不上卻考上研究生的，大有人在。以同等學歷來念研究生，然後脫穎而出，成為教授、名家的，亦大有人在。現在，隨著制度的健全，“同等學歷”已經有點兒失寵了。現在大學裡引進1958年以後出生的教師，首先得問：你的“第一學歷”是哪兒的?也就是說，你的大學本科是名牌大學還是“野台子戲”?
王立群知道可以以同等學歷考研究生，喜從天降。但是當年考已經來不及。那就充分準備，務在必得，第二年考!
某某同學接到北京大學的通知……
某某同學接到清華大學的通知……
某某同學接到哈爾濱工業大學的通知……
某某同學接到開封師範學院的通知……
某某同學接到河南某師範專科學校的通知……
發通知的學校從高向低，王立群的心一次又一次下沉，下沉，再下沉……
他報的第一志願，第二志願，第三志願，全部發榜了，王立群沒接到任何一個學校的錄取通知。
一位比王立群少考三十分的同學接到河南某學院的錄取通知時，王立群徹底死了心：他又落榜了。
王立群怎麼也沒想到，時間過去了七年，爺爺那幾畝地怎麼還這麼重要，這麼要命啊?!他當然想不到，也不敢想，這種極“左”的做法，不僅決定著他這個普通學生的命運，還決定著整個國家的命運。
高考落榜的學生一般面臨兩種選擇：或者就業，或者複習一年再考。王立群及父母很清醒，王立群不管怎麼複習，都是瞎子點燈白費蠟!都改變不了他明年再次落榜的命運。對王立群來說，成績不是重要的。重要的是他已經被打入另冊，他在娘肚子裡時，他的命運就決定了。他即便才如繡虎，文似雕龍，也都白搭、白搭、還是白搭!
挫折中的磨勵(2)
王立群放棄了“復讀”。到一家國營企業大廠應聘教師。
這家國營大廠有兩個學校，一個技工學校，一個小學。王立群去應試技工學校。考官是兩位臨時抽出來代課的工程師。他們希望趕快招到新教師，好推掉他們的代課任務。兩位工程師，一個手裡拿本高中《平面三角》，一個手裡拿本高中《平面解析幾何》，非常認真、嚴肅地考王立群。
因為此前無數次複習記憶，王立群能把這兩本書從第一章到最後一章所有定義、公式，甚至節後的習題及答案都講得清清楚楚，明明白白。兩位工程師對王立群口試了整整一個下午，很滿意。
王立群馬上被錄用，要他在技工學校教數學。
一個月後，備好《平面三角》課準備上台的王立群被校長喊去，不做任何解釋，通知他：你的工作變了，到廠里的小學教書去。
事後王立群知道：他的工作變動是因為有位主管廠長認為，一個高中生怎能教相當於高中的技工學校?
這位廠長的思考有道理，當然，他不知道，學歷從來不是決定一個人能力的最主要因素，比如，數學大師華羅庚是什麼學歷?
二十歲的王立群簡直暈菜：
明明考出好成績，不能進大學;
明明考出好水平，不能教中學;
明明想為社會出一份力量，總是燒香找不到廟門;
到底是怎麼回事?這一步一坎的人生路如何走啊……
王立群昏頭昏腦來到小學，眼前是一片紅領巾，他還沒回過神來，脖子上已經系上“紅旗的一角”。
王立群被任命為少先隊大隊輔導員，一干就是七年。
王立群因家庭問題高考落榜卻被任命為少先隊大隊輔導員，實在令人啼笑皆非。少先隊員是祖國的花朵，難道這些給王立群戴上“紅旗一角”的人不知道王立群的“背景”正是缺少紅色?他們不擔心這個後來被稱為“可以教育好的子女”的王立群誤導可愛的少年兒童?也可能這些掌權者正是通過給王立群一個非常高尚的差使，讓他覺得溫暖?讓他覺得受到信任?覺得人生並非都那麼無情?
王立群在小學教了七年書，從一年級教到八年級，他教語文、數學、珠算、大字、自然，他曾在接到學校的任務後，一周內學會拉手風琴，教音樂。
一個隨時可能被解聘的合同工，只能領導指到哪，自己打到哪，需要教什麼課，就備什麼課。原本不熟悉的，儘量、儘快熟悉。原本不會的，抓緊立即學會。
王立群是個“苦練型”人物，他在社會上立腳，不是跟時代斗，跟他人斗，而是跟自己斗，苦苦地斗。歷練自己適應這個社會，歷練自己適應這個環境，歷練自己在逆境中生存。他不靠取巧，靠實幹，不靠語言，靠行動。既然什麼好事也輪不到自己頭上，那就凡事做得讓人無懈可擊，凡事對得起良心!
王立群自己說：
“人生挫折是常有之事，人的一生要學會在挫折中磨勵自己。”
“打破人生困境的最好方法是使自己足夠強大起來。”
王立群做夢都想讀書，時隔十二年，讀書機會來了，又和他擦肩而過。
1977年恢復高考，王立群想實現大學夢，卻被一條規定卡住了：年過三十歲的考生，必須是1966、1967、1968年畢業、因為“文革”失去高考機會的高中生。王立群是1965年參加高考的落榜生。
王立群眼睜睜看著機會來了，又眼睜睜看著機會走了。
上帝在哪兒關上門，就會在另一個地方開扇窗。
此前，“上帝”已給王立群開了一扇窗。
因為“評法批儒”政治活動，酷愛理科的王立群向文史轉舵。
1974年開始“評法批儒”運動，王安石被官方認定為法家。王立群所在的國企大廠的“工人理論組”奉命和開封師範學院歷史系合搞《王安石詩文選注》。王立群被分配注釋王安石詩詞。為這事，他離開高中教學崗位三年，天天去開封師範學院歷史系上班
挫折中的磨勵(3)
王立群從來沒見過這麼豐富的藏書!
王立群從來沒接觸過這麼多博學的教授!
王立群讀《宋史》，讀《續通鑑》，讀《續通鑑長編》，為了注王安石的詩而讀。
王立群讀《史記》，讀《漢書》，讀《資治通鑑》，因為興趣而讀。
平面幾何，解析幾何，物理化學，在王立群的人生漸漸淡出;左丘明、太史公、司馬光、王安石，進入王立群的視野，引起王立群的興趣。
人生常常會有一些意想不到的、哲學的前定調和。
開封師範學院，就是王立群現今所在的河南大學前身。
1978年恢復招研究生，除了已經取得大學畢業文憑者外，同等學歷可以報考。所謂“同等學歷”是什麼?就是雖然沒念過大學，但是通過自學掌握了大學所授知識的人。說穿了，在研究生入學考試時，同等學歷考生不過比有大學文憑的考生加試兩門基礎課而已!對同等學歷者網開一面，是當時國家急需人材的權宜之計，這個權宜之計卻給很多有志於進入高等學府的人提供了一條捷徑。那陣子，考大學考不上卻考上研究生的，大有人在。以同等學歷來念研究生，然後脫穎而出，成為教授、名家的，亦大有人在。現在，隨著制度的健全，“同等學歷”已經有點兒失寵了。現在大學裡引進1958年以後出生的教師，首先得問：你的“第一學歷”是哪兒的?也就是說，你的大學本科是名牌大學還是“野台子戲”?
王立群知道可以以同等學歷考研究生，喜從天降。但是當年考已經來不及。那就充分準備，務在必得，第二年考!