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同意——同學們又是一陣喧囂，喝了蜜似的個個咧嘴大笑。
經過幾天惡毒想像，方槍槍煞有介事地公布了「翠小一年級六班語文作業判分新規定」；他提高了判分的標準，必須是打字機才有可能得5分。另一項主要改革在加大了懲罰的力度，增加了一些新條款——當他想出這些壞主意時禁不住自個先樂翻了。
寫錯一個字罰抄兩百遍（朱老師只要求一百，他漲了一百）。
字面擦髒了，罰抄整頁紙（朱老師對此沒要求，這是他的發明）。
得了3分的一律罰站，每分10分鐘，少1分加10分鐘（這更是聞所末聞）。
第一次按照這個新規定判完作業發下去後，全班大嘩。平時成績好一向得5分的同學這時大驚失色地發現自己再努力也只能得4分甚至3分，因為沒人能像打字機一筆寫對所有中國字，更別說像它那麼工整了。那些平時學習成績就不怎麼樣，總是得3分2分的同學更慘了，就認識零了，從頭到尾看不見一個比它更大的數目。
這可是你們同意的，現在不許反對了。3分以下的同學都站起來。方槍槍神氣活現地發號施令，叫大王二王：誰不站起來，你們倆得5分的去拖他起來。
大王二王分頭行動，連打帶罵，班裡同學怨聲載道，一站就是一片。
從此，六班在上語文自習課時總有一多半人是站著的。不知道的人路過六班，會以為這班椅子不夠或者學生紀律不好。
一些同學如此習慣站著，一到語文課就自動站起來。有的坐著的人實在受不了周圍林立的站立者形成的包圍圈——那像落在陷阱里——也乾脆站著。
很多人學會站著寫作業，手練得很長；眼睛都成了下斜眼。
那天，他終於逮到陳北燕的一個錯，「家」字沒劃出那個提鉤，當即判了3分，撂下筆喝令陳北燕站起來。
陳北燕不肯從命，還說：你有什麼權力罰我——我是班長。
方槍槍拍了桌子，親自過去拖她。陳北燕巋然不動，他把兩手插入她的腋下，等於抱她起來。
一鬆手她又坐下。如是再三，方槍槍只得抱著她站在那兒，膝蓋頂著她兩腿，陳北燕仍是坐著的姿勢，只不過是凌空坐在方槍槍腿上。全班同學都覺得有趣，一片笑聲。
陳北燕也笑了，堅持她那個象徵性的坐著姿態。
方槍槍也堅持不放下她——大半個身子懸空像是個熱心腸甘願給人當坐墊，一邊囂張地、困難地舉起一個手指氣喘吁吁宣稱：上語文課就得全聽課代表的。
那手指放下來時他感到一陣欣慰，那是篡黨奪權分子成功後的感受。
這次他幹得太過火了，也不太走運，忘了年級已經給他們班派了一班李紫秋老師來代課，此時正逢李老師進門。李老師推門進屋發現全班的同學都站著，有兩個還撂在一起，姿式十分不雅。
幹嘛吶，你們幹嘛都站著——還有那二位，你們在於什麼？
因為他們沒有完成作業。方槍槍慌忙從陳北燕身下閃出來，擦著滿頭大汗說。
全班都沒完成作業？李老師難以置信說，懷疑地望著方槍槍：你是幹嘛的，班幹部？
語文課代表。方槍槍謙遜地回答。
班幹部在哪？李老師問。
陳北燕舉手。
把全班作業拿上來。
方槍槍和陳北燕交手，像善於運掌的八卦高手幾個回合把她擋在一尺開外，轉身從自己課桌內拿出全班作業，雙手捧著，畢恭畢敬送到李老師的講台上。擱下還不走，美滋滋地站在李老師身邊歪著頭和她一起看。
那些作業本都被一支髒鉛筆批得亂七八糟，胡亂寫著評語：差，很差。只有最上面那本大言不慚地通篇寫著：好，很好——優！
這是誰批的？李老師顫抖著嘴唇問。
我。方槍槍兩手趴在講台沿，一腳在後敲著地，還不知趣，丑表功：朱老師不在，我代她批的。
全班同學都看清了，李老師是想把那沓作業本摔在方槍槍臉上，那動作做了一半在方槍槍鼻子尖前近在咫尺停住了，沒碰著方槍槍。
方槍槍還是踉蹌了一下，後退了半步，一臉吃驚。
回你座位去！李老師像演說中的女革命家一揮手臂，直指下方，頭激昂地那麼一甩。
你批的？李老師一邊擺手讓大家坐下，一邊顯然在尋找措辭以表達自己的感想，她實在是難以擇言，豐富的中文一下部失蹤了，腦子被第一感想牢牢占據，停了幾秒鐘後，脫口而出的還是那一句最先想到的大白話：你算幹嗎地的！
勇敢——那就是在全班同學幸災樂禍的目光下，一步一步正常地走回自己座位，臉上沒有淚水，嘴角掛著微笑。不管多沒心情，這笑容是必須的。那是一劑良藥，可以在五步之內治癒你的心頭創傷，這樣當你坐下時會真覺得好受多了，真覺得自己在笑。有時自己的笑容也會感染自己，儘管那在通常、在旁觀者看來應該叫無恥。 方槍槍戀愛了。他愛上全校少先隊的大頭目，年輕的輔導員胡老師。這位胡老師她有一副少兒節目主持人般的標緻的娃娃臉，短小玲瓏的身材，總是穿著柬腰的隊眼繫著紅領巾腳下一雙白球鞋在校園裡朝氣蓬勃地走動，說起話來尖著嗓子，拿腔拿調，既嘹亮又童聲童氣。這是一個幼稚化的大姑娘。那種天真無邪的成熟、老練刻意的活潑對孩子發散出一股近乎催眠般的魔力，好像這是上天送給孩子的一件禮物：一個模仿他們、學他們說話、卻有著比他們更聰明頭腦的玩具娃娃。
人人都想網羅好看的女人進自己家，與她們產生親密的關係。方槍槍也不例外，他想當胡老師的孩子，那樣他就有把握得到美女永不改變的青睞，人人羨慕，那他就與美同在了。想想也是喜人的，全校最好看的老師和我有那麼一層特殊的關係，別人都想獲得她的好感，我在一旁默默地不為眾人察覺地坐享其成。我們娘兒倆守口如瓶，誰都不知道我是她的秘密的孩子。我媽對我也不特別好，跳著班地專門跑到一年級六班批評我，對我要求格外嚴，別人都看不下去了，但我知道那沒事兒。直到有一天，這事被不知哪個快嘴傳了出去（必須傳給大家知道，否則也沒意思）。我再到學校，發現大家看我的眼神變了，我成了全校名人。這思想與其說是愛美，不如說是不勞而獲。這麼想時他完全把自個親爹親媽拋到九霄雲外只顧自己。父母在他心目中不是一種不可更動的關係，更像一筆銀行存款，是錢就需要增值，他常拿這筆存款去交換他認為更寶貴的東西。
那真是與往不同的感受。大的，成年女人的好看和小的、女孩子的好看給人截然相反的刺激。好看的女孩使人親近，總要想方設法去欺負一下人家，惹得人家尖叫、大哭，才表達得出自己的喜愛。好看的女人，一見之下便感到畏縮、懾服，人家還沒看你一低頭先躲開了，遠遠站在人群之外才敢放腿無比深情地望著人家。心中立誓：從此發奮，完成偉業，不單槍匹馬解放了台灣不叫她知道自己的存在。那時候，多年以後，偉大的將軍方槍槍前來視察「翠小」，校長老師們都立正站成一排迎接他，將軍只向胡老師伸出手，握著她的手問：是小胡吧。她會多麼受寵若驚啊。
上隊課的日子，是方槍槍的幸福時光。上課鈴一響，他的臉就紅了，不得不低著頭，假裝漫不經心地玩什麼或者乾脆趴在桌上裝睡以示他對胡老師根本不在乎。胡老師進來後，陳北燕喊起立，全班同學刷地站起來，只有他，慢慢騰騰，搖搖晃晃，站起來也是三道彎，扭臉看著窗外一副心不在焉的樣子——他以為這才像嬌子見了媽。
那是他的特權，別人這樣他可不依。
胡老師來上隊課是要讓孩子們了解少先隊怎麼來的。那不光是為了好看、好玩心血來cháo給孩子搞的化裝舞會。早年間，誰也說不清哪位起的頭，一幫孩子自個或經過教唆就組織起來了。他們大都是些農村的窮孩子，配備有古老的紅纓槍，想著自己是個正經八百的軍事團體，給自己起了個名：兒童團。戰爭年代這個團封鎖了各村的路口，檢查過往旅客，將可疑人士扭送駐軍和民兵隊，有點像咱們今天那些見義勇為的好漢子。很多壞人被他們抓住，個別過分熱心鬧得歡的團員也出過事，被攜帶手槍的流竄犯擊斃。不管怎麼說，他們給軍隊省了心，少站不少崗，也成就了「人民戰爭」這一說法。男女老少齊參戰使我們並不總是兵強馬壯的軍隊託了底。你可以說我們的軍隊對人民戰爭抱有一種信念，再添多少坦克大炮，開起戰來沒有婦女兒童助陣也有點含糊。所以，到今天也不想小孩解散，還叫自己的孩子按軍隊進行編制，另起了一個名，明點他們一有事時的位置：少年先鋒隊。
組織上大重視咱們了——方槍槍一幫小孩聽到此處，百目交流，心中豪邁：請祖國放心，一旦天下有難，全瞧我們這幫孩子啦。
胡老師講課很煽情，很有年輕姑娘那種善於營造情調，神秘兮兮，幾句話後就扯得很遠的特點。
她舉著一條紅領巾問大家：它為什麼是紅的。那當然是染坊工人用紅顏色染的。
不對。她說，那是烈士鮮血染紅的。
為什麼它是三角形？其實誰也沒見過有人拿一塊大方巾或大圓巾扎脖子上。
她有學問，說這是紅旗的一角。
這可明白了。紅領巾是無數革命先烈血濺上去的，也是個紀念，記著我們今天這日子來得不易。
我們跟著胡老師懂了什麼叫象徵。那意思就是接著點邊兒就拉到一塊堆兒，把可能發生的事說成就這麼幹的。
聽胡老師的意思，我們有點孤立，外國人都不喜歡我們。咱們國家有些事還沒幹利索，好些地主資本家都沒消滅光，給人家跑了，在一個叫台灣的海島上天天磨刀，準備有一天殺回來。世界各地我們有一些哥們兒，都還不太成勢，幫不上我們還淨盼著我們拉他們一把。
按胡考師所言，我們這兒是個好地方，人間天堂也叫大肥肉。帝國主義、修正主義、反動派這仨人都想吃。過去是人家叼在嘴裡的東西，現在自個掉下來了人家不樂意。
胡老師另一番話我聽著有點不高興。她說我們其實並不想惹事，想跟人家搞好關係，和平共處。人家不答應，非要我們好看。用胡老師文皺皺的話講叫：在中國復辟資本主義。
首先，誰不想惹事了這點要說清楚，好像我們怕誰似的。我們——和毛主席怕過誰呀？
再說這復辟資本主義：資本主義——那就是小孩不許上學，不許吃飯，都去放牛、擦皮鞋、賣火柴。
復辟——那就是地主資本家這些大胖子都回來，從黨中央到革命人民「千萬顆人頭落地」誰也甭提好兒。
這我的就更不幹了。合著我們沒招你沒惹你老實巴交呆在自己國家裡，你們還要進來收拾我們，這也忒拿豆包不當乾糧了。
胡老師的講述叫我們很生氣。我們容易麼？毛主席容易麼？領導大夥打了那麼久，全國人民才當了自個家的主人，除了毛主席的話誰的也可以不聽。
經過幾天惡毒想像，方槍槍煞有介事地公布了「翠小一年級六班語文作業判分新規定」；他提高了判分的標準，必須是打字機才有可能得5分。另一項主要改革在加大了懲罰的力度，增加了一些新條款——當他想出這些壞主意時禁不住自個先樂翻了。
寫錯一個字罰抄兩百遍（朱老師只要求一百，他漲了一百）。
字面擦髒了，罰抄整頁紙（朱老師對此沒要求，這是他的發明）。
得了3分的一律罰站，每分10分鐘，少1分加10分鐘（這更是聞所末聞）。
第一次按照這個新規定判完作業發下去後，全班大嘩。平時成績好一向得5分的同學這時大驚失色地發現自己再努力也只能得4分甚至3分，因為沒人能像打字機一筆寫對所有中國字，更別說像它那麼工整了。那些平時學習成績就不怎麼樣，總是得3分2分的同學更慘了，就認識零了，從頭到尾看不見一個比它更大的數目。
這可是你們同意的，現在不許反對了。3分以下的同學都站起來。方槍槍神氣活現地發號施令，叫大王二王：誰不站起來，你們倆得5分的去拖他起來。
大王二王分頭行動，連打帶罵，班裡同學怨聲載道，一站就是一片。
從此，六班在上語文自習課時總有一多半人是站著的。不知道的人路過六班，會以為這班椅子不夠或者學生紀律不好。
一些同學如此習慣站著，一到語文課就自動站起來。有的坐著的人實在受不了周圍林立的站立者形成的包圍圈——那像落在陷阱里——也乾脆站著。
很多人學會站著寫作業，手練得很長；眼睛都成了下斜眼。
那天，他終於逮到陳北燕的一個錯，「家」字沒劃出那個提鉤，當即判了3分，撂下筆喝令陳北燕站起來。
陳北燕不肯從命，還說：你有什麼權力罰我——我是班長。
方槍槍拍了桌子，親自過去拖她。陳北燕巋然不動，他把兩手插入她的腋下，等於抱她起來。
一鬆手她又坐下。如是再三，方槍槍只得抱著她站在那兒，膝蓋頂著她兩腿，陳北燕仍是坐著的姿勢，只不過是凌空坐在方槍槍腿上。全班同學都覺得有趣，一片笑聲。
陳北燕也笑了，堅持她那個象徵性的坐著姿態。
方槍槍也堅持不放下她——大半個身子懸空像是個熱心腸甘願給人當坐墊，一邊囂張地、困難地舉起一個手指氣喘吁吁宣稱：上語文課就得全聽課代表的。
那手指放下來時他感到一陣欣慰，那是篡黨奪權分子成功後的感受。
這次他幹得太過火了，也不太走運，忘了年級已經給他們班派了一班李紫秋老師來代課，此時正逢李老師進門。李老師推門進屋發現全班的同學都站著，有兩個還撂在一起，姿式十分不雅。
幹嘛吶，你們幹嘛都站著——還有那二位，你們在於什麼？
因為他們沒有完成作業。方槍槍慌忙從陳北燕身下閃出來，擦著滿頭大汗說。
全班都沒完成作業？李老師難以置信說，懷疑地望著方槍槍：你是幹嘛的，班幹部？
語文課代表。方槍槍謙遜地回答。
班幹部在哪？李老師問。
陳北燕舉手。
把全班作業拿上來。
方槍槍和陳北燕交手，像善於運掌的八卦高手幾個回合把她擋在一尺開外，轉身從自己課桌內拿出全班作業，雙手捧著，畢恭畢敬送到李老師的講台上。擱下還不走，美滋滋地站在李老師身邊歪著頭和她一起看。
那些作業本都被一支髒鉛筆批得亂七八糟，胡亂寫著評語：差，很差。只有最上面那本大言不慚地通篇寫著：好，很好——優！
這是誰批的？李老師顫抖著嘴唇問。
我。方槍槍兩手趴在講台沿，一腳在後敲著地，還不知趣，丑表功：朱老師不在，我代她批的。
全班同學都看清了，李老師是想把那沓作業本摔在方槍槍臉上，那動作做了一半在方槍槍鼻子尖前近在咫尺停住了，沒碰著方槍槍。
方槍槍還是踉蹌了一下，後退了半步，一臉吃驚。
回你座位去！李老師像演說中的女革命家一揮手臂，直指下方，頭激昂地那麼一甩。
你批的？李老師一邊擺手讓大家坐下，一邊顯然在尋找措辭以表達自己的感想，她實在是難以擇言，豐富的中文一下部失蹤了，腦子被第一感想牢牢占據，停了幾秒鐘後，脫口而出的還是那一句最先想到的大白話：你算幹嗎地的！
勇敢——那就是在全班同學幸災樂禍的目光下，一步一步正常地走回自己座位，臉上沒有淚水，嘴角掛著微笑。不管多沒心情，這笑容是必須的。那是一劑良藥，可以在五步之內治癒你的心頭創傷，這樣當你坐下時會真覺得好受多了，真覺得自己在笑。有時自己的笑容也會感染自己，儘管那在通常、在旁觀者看來應該叫無恥。 方槍槍戀愛了。他愛上全校少先隊的大頭目，年輕的輔導員胡老師。這位胡老師她有一副少兒節目主持人般的標緻的娃娃臉，短小玲瓏的身材，總是穿著柬腰的隊眼繫著紅領巾腳下一雙白球鞋在校園裡朝氣蓬勃地走動，說起話來尖著嗓子，拿腔拿調，既嘹亮又童聲童氣。這是一個幼稚化的大姑娘。那種天真無邪的成熟、老練刻意的活潑對孩子發散出一股近乎催眠般的魔力，好像這是上天送給孩子的一件禮物：一個模仿他們、學他們說話、卻有著比他們更聰明頭腦的玩具娃娃。
人人都想網羅好看的女人進自己家，與她們產生親密的關係。方槍槍也不例外，他想當胡老師的孩子，那樣他就有把握得到美女永不改變的青睞，人人羨慕，那他就與美同在了。想想也是喜人的，全校最好看的老師和我有那麼一層特殊的關係，別人都想獲得她的好感，我在一旁默默地不為眾人察覺地坐享其成。我們娘兒倆守口如瓶，誰都不知道我是她的秘密的孩子。我媽對我也不特別好，跳著班地專門跑到一年級六班批評我，對我要求格外嚴，別人都看不下去了，但我知道那沒事兒。直到有一天，這事被不知哪個快嘴傳了出去（必須傳給大家知道，否則也沒意思）。我再到學校，發現大家看我的眼神變了，我成了全校名人。這思想與其說是愛美，不如說是不勞而獲。這麼想時他完全把自個親爹親媽拋到九霄雲外只顧自己。父母在他心目中不是一種不可更動的關係，更像一筆銀行存款，是錢就需要增值，他常拿這筆存款去交換他認為更寶貴的東西。
那真是與往不同的感受。大的，成年女人的好看和小的、女孩子的好看給人截然相反的刺激。好看的女孩使人親近，總要想方設法去欺負一下人家，惹得人家尖叫、大哭，才表達得出自己的喜愛。好看的女人，一見之下便感到畏縮、懾服，人家還沒看你一低頭先躲開了，遠遠站在人群之外才敢放腿無比深情地望著人家。心中立誓：從此發奮，完成偉業，不單槍匹馬解放了台灣不叫她知道自己的存在。那時候，多年以後，偉大的將軍方槍槍前來視察「翠小」，校長老師們都立正站成一排迎接他，將軍只向胡老師伸出手，握著她的手問：是小胡吧。她會多麼受寵若驚啊。
上隊課的日子，是方槍槍的幸福時光。上課鈴一響，他的臉就紅了，不得不低著頭，假裝漫不經心地玩什麼或者乾脆趴在桌上裝睡以示他對胡老師根本不在乎。胡老師進來後，陳北燕喊起立，全班同學刷地站起來，只有他，慢慢騰騰，搖搖晃晃，站起來也是三道彎，扭臉看著窗外一副心不在焉的樣子——他以為這才像嬌子見了媽。
那是他的特權，別人這樣他可不依。
胡老師來上隊課是要讓孩子們了解少先隊怎麼來的。那不光是為了好看、好玩心血來cháo給孩子搞的化裝舞會。早年間，誰也說不清哪位起的頭，一幫孩子自個或經過教唆就組織起來了。他們大都是些農村的窮孩子，配備有古老的紅纓槍，想著自己是個正經八百的軍事團體，給自己起了個名：兒童團。戰爭年代這個團封鎖了各村的路口，檢查過往旅客，將可疑人士扭送駐軍和民兵隊，有點像咱們今天那些見義勇為的好漢子。很多壞人被他們抓住，個別過分熱心鬧得歡的團員也出過事，被攜帶手槍的流竄犯擊斃。不管怎麼說，他們給軍隊省了心，少站不少崗，也成就了「人民戰爭」這一說法。男女老少齊參戰使我們並不總是兵強馬壯的軍隊託了底。你可以說我們的軍隊對人民戰爭抱有一種信念，再添多少坦克大炮，開起戰來沒有婦女兒童助陣也有點含糊。所以，到今天也不想小孩解散，還叫自己的孩子按軍隊進行編制，另起了一個名，明點他們一有事時的位置：少年先鋒隊。
組織上大重視咱們了——方槍槍一幫小孩聽到此處，百目交流，心中豪邁：請祖國放心，一旦天下有難，全瞧我們這幫孩子啦。
胡老師講課很煽情，很有年輕姑娘那種善於營造情調，神秘兮兮，幾句話後就扯得很遠的特點。
她舉著一條紅領巾問大家：它為什麼是紅的。那當然是染坊工人用紅顏色染的。
不對。她說，那是烈士鮮血染紅的。
為什麼它是三角形？其實誰也沒見過有人拿一塊大方巾或大圓巾扎脖子上。
她有學問，說這是紅旗的一角。
這可明白了。紅領巾是無數革命先烈血濺上去的，也是個紀念，記著我們今天這日子來得不易。
我們跟著胡老師懂了什麼叫象徵。那意思就是接著點邊兒就拉到一塊堆兒，把可能發生的事說成就這麼幹的。
聽胡老師的意思，我們有點孤立，外國人都不喜歡我們。咱們國家有些事還沒幹利索，好些地主資本家都沒消滅光，給人家跑了，在一個叫台灣的海島上天天磨刀，準備有一天殺回來。世界各地我們有一些哥們兒，都還不太成勢，幫不上我們還淨盼著我們拉他們一把。
按胡考師所言，我們這兒是個好地方，人間天堂也叫大肥肉。帝國主義、修正主義、反動派這仨人都想吃。過去是人家叼在嘴裡的東西，現在自個掉下來了人家不樂意。
胡老師另一番話我聽著有點不高興。她說我們其實並不想惹事，想跟人家搞好關係，和平共處。人家不答應，非要我們好看。用胡老師文皺皺的話講叫：在中國復辟資本主義。
首先，誰不想惹事了這點要說清楚，好像我們怕誰似的。我們——和毛主席怕過誰呀？
再說這復辟資本主義：資本主義——那就是小孩不許上學，不許吃飯，都去放牛、擦皮鞋、賣火柴。
復辟——那就是地主資本家這些大胖子都回來，從黨中央到革命人民「千萬顆人頭落地」誰也甭提好兒。
這我的就更不幹了。合著我們沒招你沒惹你老實巴交呆在自己國家裡，你們還要進來收拾我們，這也忒拿豆包不當乾糧了。
胡老師的講述叫我們很生氣。我們容易麼？毛主席容易麼？領導大夥打了那麼久，全國人民才當了自個家的主人，除了毛主席的話誰的也可以不聽。