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等你入翰林了，皇帝讓你擬個詔書或者誥書，你連格式都不懂，你好意思說你是翰林院出身的？
表章之類的就更不用說了，你連奏疏都不會寫，怎麼和內閣以及皇帝溝通？
所以公文寫作能力，那是科舉必考項目。府學這邊就是為了培養人去參加科舉的，公文寫作課自然要安排上！
這可是文哥兒沒接觸過的內容，興趣頓時就更濃厚了，壓根忘了擠兌李兆先那幾個狐朋狗友，聽得老認真了！
今天夫子教的是怎麼寫判語。
判語這東西，主要是依著《大誥》來出題。
所謂的《大誥》就是明初朱元璋叫人編的明朝大案實錄，他讓人把年度重大案件全部收集起來，包括但不限於貪污受賄、損公肥私、殺人放火、亂搞男女關係等等。
裡頭記錄的犯罪行為五花八門，判決之狠也令人頭皮發麻，凌遲的、族株的、梟首（指砍完頭還要掛在鬧市示眾，類似於退學砍頭掛國子監外不讓取下來）的有望破千，只砍個頭允許親朋好友幫忙收屍的更是直接破萬。
主要針對對象是貪官污吏、豪強鄉紳。
又名《我朱元璋殺瘋了的那些年》。
這書在洪武年間就被敲定為國子監必讀教材，要求所有人閱讀並背誦全文的那種。
文哥兒聽了一會就聽明白了，這位夫子其實是教刑法以及思政的，難怪這麼嚴肅！
聽著夫子娓娓給大夥講述案件內容，文哥兒發現這古代課堂居然沒有想像中枯燥乏味。
只是判語這東西他壓根沒接觸過，他哪裡知道該怎麼寫？
《大誥》他也沒讀過，也不知道該怎麼判決。
這可就沒他發揮的餘地了。
到了學生寫判語的環節，文哥兒就跟好奇寶寶似的趴在桌沿看李兆先動筆寫，李兆先寫一句他就瞅一句，儼然想把李兆先的判語當範文來研究。
李兆先一開始還有點不習慣，差點就寫不出來，不過見文哥兒眼裡純粹就是想學點新東西的好奇，他也就和平時一樣做起了當堂練習。
文哥兒很乖巧地在旁邊看了半天，大致就明白判語是怎麼個寫法。
跟地方官判案差不多！
難怪明朝讀書人上學都是奔著當官去的，這還沒當上官就已經開始學習發號施令了，真要沒考上心裡不得產生巨大落差？
比起早上純粹地讀讀書聽聽講，這堂公文寫作課還是有點超過文哥兒的能力範圍了，他的見識和思維都沒到位，對著夫子出的題目也就只能看個熱鬧。
好在文哥兒是沒什麼野心的，他想要的也不過是把日子過得舒服些罷了，頂多就是偶爾奮起一下讓他娘開心開心。
不懂就不懂，又不丟人，偷學一點是一點！
文哥兒想得開，前頭那王家小子卻沒放過這個機會。
那傢伙轉頭瞧見文哥兒面前空空如也，登時就得意起來，拿起自己可著勁憋出來的判語對文哥兒炫耀道：「怎麼樣？這個你不會了吧？就你這樣的，怕是連字都還不會寫，跑來咱府學搗什麼亂？」
文哥兒：「…………」
好氣！
這人怎麼這樣！
文哥兒哼哼唧唧半天，最後決定板起小臉凶過去：「上課不許喧譁！再吵我喊夫子了！」
王家小子：「…………」
文哥兒使用完「告訴老師」這個終極武器，還轉頭和李兆先小聲嘀咕起來：「他都十幾歲了，字還那麼難看，語句也不通順，和你比起來差遠了！這都好意思拿來炫耀，還說我不會！我今年才三歲誒，他今年也三歲嗎？」
王家小子：「………………」
王家小子恨恨磨牙。
作者有話說：
文哥兒：你贏了！
文哥兒：可是我才三歲誒！
狐朋狗友：？
*
註：
①科舉《二》考題，參考網絡問答《科舉考試上千年，出現了哪些好玩的考試題？》
應當是出自金聖歎的《小題才子書》
②科舉出題範圍參考論文《明代科舉士子備考研究》
③《大誥》和截搭題介紹：參考百科介紹
明丘濬《大學衍義補》：「近年初出題，往往強截句讀，破碎經義，於所不當連而連，不當斷而斷，而提學憲臣之小試尤為瑣碎。」
第50章
文哥兒的府學一日游愉快結束開開心心地被李兆先送回家去。
臨分別時文哥兒還不忘叮囑李兆先，一定要盯著府學裡的桃樹，千萬別被別人摘光了桃子。
一提到吃的，文哥兒瞧著就是個尋常小孩兒了再沒有氣別人時的得意模樣。
李兆先笑著應下只覺這一天過得豐富多彩。他還惦記著白天冒出來的新想法別過文哥兒回到家，想了想就轉道去與李東陽聊天。
主要聊文哥兒今天的精彩表現。
從早上講到下午末了還提了一嘴文哥兒在馬車上提到的蓄奴問題。
起初李東陽還只是含笑聽著覺得王家這小孩兒真是有趣得很，連與旁人針鋒相對都分外可愛。
可聽到蓄奴問題，李東陽的笑容慢慢斂了起來。
這問題牽涉面就太廣了。
表面上只是些許百姓失了土地、淪為賤籍實際上涉及到土地兼併、官商勾連、地方宗族豪強並起等等巨大的利益糾葛。