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要知道，有一部分老師在課堂上只會照本宣科，世界發展得怎麼樣了，他們並不關心。而一部分老師受限於教育法規，也不敢將尚未得到教育部承認的知識傳授給學生。
高校的學生主動性強，還能自己從新聞、學術文獻中獲取學術界最新動態。但高等教育以下的很多學生對「超綱」的知識並不關心。
比如，七大千禧難題中的「龐加萊猜想」已經破解，克雷數學研究所也在2010年為此猜想蓋棺定論，但知識面僅局限於教科書的很多學生甚至還不知道這件事。
所以，很多關心基礎教育的教育家紛紛呼籲應儘快修改教科書，向學生傳達最新的學術突破。
本來，季知行根本不清楚教育界還掀起了這麼一場風波。但他陸陸續續收到了國內外各種教科書出版社的信函、郵件、電話，請求他為修改後的教科書作序。
對於作序的請求，季知行考慮了很久。
畢竟，科學知識包羅萬象猶如滿天繁星，而NS方程只是其中的一顆，它再奪目也無法掩蓋群星的璀璨。所以，若在諸如《物理史》《數學理論》等綜合類書籍上作序，未免貽笑於先賢前哲。
不過，他同樣不願意放過這個機會，一個讓華夏人的名字出現在外國教科書上的機會。
華夏教科書上有很多外國科學家的名字，但反過來，外國教科書上卻甚少出現華夏人的名字，這固然有華夏科學起步較晚的緣故，但有些時候也不盡然。
比如「黃鳴龍還原反應法」，這是所有有機化學反應中唯一一個用華夏人命名的反應。
雖然這種由黃鳴龍改進的反應法為世界各國廣泛應用，但很多外國出版的有機化學書提到這個反應時仍然保留改進前的名稱Wolff-Kishner反應，很少甚至根本沒有提到黃鳴龍。
不管是出於什麼原因，季知行覺得他至少應該抓住這個機會，讓華夏人的名字多多地出現在外國教科書上，叫國外的學生們耳濡目染。
所以，他從中挑選了一部分流體力學專門類書籍，為之作序。
這件事也引起了網絡上廣泛的討論。
「我學術生涯的巔峰時刻，就是大佬作報告時引用了我的論文。而季知行的名字與成就已經寫進教科書了……」
「不能比不能比，又是到地球湊數的一天。」
「所以繼胖大海、秋褲之後，季知行又出新周邊了？」（狗頭•jpg）
「我朋友還老是念叨著季知行什麼時候能進娛樂圈，出個真正的周邊呢。」
「假粉才會這麼想，真粉都去學習了！」
……
網上的議論季知行根本沒空關注，休假/學習了一周後，他和鄧廹一同到「煉丹爐」小組報到，分配到了一項任務——探索光的偏振方向與顆粒不同路徑導向之間的邏輯操控。
季知行和鄧廹搭檔，在1mm厚度的矽基結構上實驗狹縫波導的偏振敏感特性。因為「敏感」，所以實驗操作非常精細。
但鄧廹還不太適應在「一顆大米」上精雕細縷，所以在實驗中難免出現各種失誤。
「嘶！」鄧廹的臉皺成一團，「對不起，又「燒壞」了。」他不甘地將那塊廢棄的矽基材料扔進廢料箱。
季知行問道：「具體什麼情況？我記錄一下原始數據。」
鄧廹耷拉著腦袋：「我剛才微控光的粒子在矽基倏逝場穿梭，但沒控制好光源，矽基表面的等離子體被光粒子「中和」，消失了。」
季知行一怔：「消失了？」
鄧廹見季知行愣住了，更是羞愧難言。他也不想當豬隊友啊，可是手上的動作就是沒法像季知行那樣細緻。
季知行此時根本沒空安慰鄧廹，他一把從廢料箱裡捏起那枚小小的矽基材料，放置在量子共振分析檢測儀下仔細觀察了半天。再抬頭時，眼裡滿是不可思議。
「怎……怎麼啦？」鄧廹因他詭異的反應而有些不知所措。
「「廢液缸里出奇蹟」，古人誠不欺我啊！」季知行渾身的血液都沸騰了。或許，華夏被卡脖子的某項技術會從這裡得到突破！
作者有話說：
本文科研描述參考《矽基近場光鑷的光學微操控研究》《矽三聚體納米光鑷結構及納米顆粒捕獲移動的方法》。
第74章
液晶技術的突破, 源於實驗者因一時疏忽忘記蓋蓋子，導致實驗原液沾染了雜質。
導電聚合物的發現，源於實驗者誤將實驗方案中的毫摩爾理解成了摩爾, 導致多加了一千倍的齊格勒-納塔催化劑。
斯特恩-蓋拉赫實驗之所以能成功，是因為蓋拉赫因實驗失敗著急上火在實驗室抽菸，煙霧中的硫元素和實驗材料中的銀原子發生了反應。結果實驗成功，二人喜獲諾貝爾獎。
也許, 在大多數人眼裡, 科學家們的科研成就都是嚴謹而審慎的「求仁得仁」。但實際上，很多研究發現都源於意外和失誤。有的成果甚至已經丟到廢液缸、廢料箱了, 才被發現那其實不是又一次的失敗, 而是天賜一般的奇蹟。
比如獲得2008年諾貝爾化學獎的下村修、馬丁•查爾菲、錢永健三人，在研究水晶水母時，正是從倒入廢液缸的試劑中發現了綠色螢光蛋白（GFP）。
當然, 百分之99.9999……的廢液缸里都是絕望的廢液殘渣。但是，季知行覺得自己的運氣簡直好到爆炸，竟然撞上了那0.000……1%的奇蹟！