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許東陽一掃標題——《論「物理手段」的可行性報告》，季知行看到那一對引號，就知道這份報告裡的「物理手段」肯定沒憋好屁，一把抽過來作勢要撕。
林朗撲上去護住：「哎呀，你們先看看嘛，我把燕大地形和王思凱可能的活動區域都摸透了，要避開監控動手還是……」
「絕對不行！」季知行和許東陽齊聲大喝。
許東陽更激動一些：「林朗，如果參加競賽讓你覺得這麼有負擔，你隨時可以退出，我完全沒有意見。這畢竟是我的事，要對付王思凱也不是一定只能靠競賽，但犯法的事是絕對不能做的！」他不能讓朋友為了自己走向歧路。
季知行也在旁幫腔，在這件事中，他與王思凱之間也有難以釋懷的齟齬，可林朗可以說是完全的局外人，他們當然不可能看著他因此在違法犯罪的邊緣試探。
看著兩人嚴肅的樣子，林朗很有些訕訕的：「我不是這個意思……我就是想能不能走個捷徑嘛……」
怎麼說呢，偷懶之心人皆有之，他這個人吧，用他姐的話來說，就是「間歇性躊躇滿志，持續性混吃等死」，當年他讀高三成績能夠三級跳全靠他姐鞭策——真•鞭策！
所以，他就是很需要那種天天帶他學習，張嘴閉嘴就是要考研，約他出去都是要到圖書館學習，看他不學習反手就給他一巴掌，引領他走向人生巔峰的那種朋友。
對於季知行願意帶著他參加競賽，他其實是很珍惜這樣的機會的，但他焚膏繼晷這麼多天自我感覺已經快燈枯油盡了，懶癌一犯難免就開始掉鏈子動歪心思。如今看季知行和許東陽的臉色一個比一個嚴肅，才終於又一次恢復正形。
季知行與許東陽再三地確認林朗參賽的意願，林朗痛哭流涕指天誓日地表示再也不犯二了，並當場把那份其實是用來發泄研究壓力的報告撕碎了扔進馬桶沖得無影無蹤。
在各自洗漱上床之後，季知行在腦內點開系統任務面板，打算挑一組注意力訓練來做。
因為要研究競賽項目，他近來能用來完成任務的時間驟降，為了持續提升自己的學習能力，他每天保底至少完成兩個任務。
創造力任務是天天必做的，上形勢與政策、政治經濟學等公共課的時候，大部分人要麼耍手機要麼會周公，季知行就瘋狂開動腦子，研究系統給出的各種刁鑽難題怪題以鍛鍊自己的創造性思維。誰實話，這種絞盡腦汁思考最後推導成功的體驗還是很爽的。
至於其餘四個分支的任務，他就輪著一天至少挑一個做。這樣他的學習能力得到持續鍛鍊提升的同時，每天也有保底400的收入，在競賽結束前的這兩個月，他仍然能月入過萬。
雖然在某乎、某博、某紅書等網際網路埠，似乎年薪百萬才是收入及格線。但實際上根據年初國家發布的《國民經濟和社會發展統計公報》，月收入能過萬的只占總人口的1.1%，即使是月收入在5000到1萬的，也只占總人口的4.52%罷了，甚至很多大學生起步就只有3000月薪。所以，雖然無法每天滿打滿算地賺到五個任務的10個積分，但季知行對自己的收入也已經十分地心滿意足美滋滋了。
第二天是物理學實驗課，上了一個多月的理論課之後，他們最近終於從理論過渡到實踐了。
其實大一就有物理學實驗課，但是大都是基礎物理實驗，比如分光計、測熱脹係數、磁滯回線什麼的，照著課本和前人的經驗生搬硬套也能做出來。
那會兒他一半時間都花在打工維生上，另一半時間則更多地花在微積分、力學與熱學、線性代數等不花時間複習就等著掛掉的科目上，所以對於物理學實驗課那是相當地敷衍，有時候根本沒有理解實驗原理，反正就是做，實驗報告一寫完，考試一考完，也就忘得差不多了。
這種敷衍的學習態度是那時候為了平衡生活與學習的無可奈何之舉，如今季知行當然不會再這樣囫圇吞棗不求甚解。甚至他之前還抽空回顧了大一接觸到的幾項實驗，深入理解其實驗原理，重點拓寬思路聯想。比如單擺測重力加速度，內容雖然簡單，但足以藉此回顧近代以前的實驗技術和基本思想了。
這天早上，季知行一如既往地早起，而林朗和許東陽也難得起了個大早，想早早地到實驗室占據有利條件。在實驗課上，能不能分到好儀器實在是太關鍵了！
那些儀器有一半是幾十年前的老東西，因為確實還能用，學校各種捨不得更新換代。季知行就親眼見過跟他同齡的電流表，比實驗老師年齡還大的滑動變阻器，這些經過歷屆學生摧殘的實驗儀器故障率高得讓人頭痛，用這些儀器做實驗調不出結果也無法確定到底是儀器壞了還是腦子壞了。
所以，能占到好儀器，故障少，實驗順利，很快就能完成實驗走人。運氣不好只能用老東西，那簡直能出一萬個問題，四小時做滿都不一定能完事。
但是，與他們有同樣想法的人顯然很多，季知行他們到實驗室的時候，最好的幾個台子已經有人捷足先登了。
林朗踉蹌幾步倒在舊台子上呼天搶地，季知行倒還淡定，早起的鳥兒有蟲吃，這是天經地義的。
教授物理學實驗的是余敏中教授，這是一位頗受大家喜愛的教授，最重要的原因就是他不為難學生。比如說實驗報告，幾乎是有交上去的就能得到保底的及格分，即使有的人省略掉圖和公式，或者抄別人的實驗數據，偽造部分處理結果，在他手裡通通都能過關。