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大多數的羅盤內層都密密麻麻的布滿了圈，通常表示圈越多的羅盤越厲害，它背後所代表的門派功底也就越深厚，有的人窮其一身精力也只解開了其中一半的羅圈，而更多的則是那些上古的前輩們留下的痕跡。
爺爺的這塊羅盤首先在材質上就不同，它並不是常見的銅或者玉，而是一整塊透明的類似玻璃的東西，大小不過一個巴掌。通常最少的羅盤也有五層，而爺爺的這塊羅盤只有兩層，上面的字跡也和普通的羅盤不同，沒有那些天干地支，只有「生」和「死」兩個字，可以隨意向左或者右旋動，每到一個位置便會聽到「咔嚓」一聲，一層和外層便會形成一個組合，共計只有八種結果。
就是這麼一塊羅盤，被父親一抬手給摔掉了一塊拇指甲大小的缺口。爺爺生平視它如生命一般寶貴，一代傳一代到了他的手裡盡然給弄殘了，也難怪他會和我父親翻臉。
大概是父親也明白這塊羅盤對於爺爺的重要性，知道自己犯了錯，最終是勉強低頭給了爺爺一個台階，最後老爺子嘆了口氣道：「千斤門，四兩屋；門無神，家無主，好自為之！」
最後，在大門的中軸線上方，父親埋了一枚銅錢，門框上還用墨斗彈了一道黑線，那條線便是爺爺用羅盤架出的線，對出去的是個空門。
所以，我家的老宅大門並不是正的，而是斜的。爺爺最終還是幫了父親這一次，往左多偏了四十度，也就是一個位，用爺爺的話說，不要想誰來幫你，沒人來害你就不錯了。
自古大門都是有門神守著的，而我們家的老宅是沒有門神的，因為無字，這裡是個空門，神鬼皆可進，妖魔都可來！看的便是主人家的八字夠不夠硬，主人家的陽氣能不能鎮得住這宅子！
至於這間宅子後來留下了什麼後患，沒過多少年也就都出來了。
七歲，我開始要上學了，那時候洪村是有學堂的，但是五里舖沒有，那邊的孩子早上都得走上七八里山路到洪村來念書。兩個村子都很小，全班加起來也就三十幾個學生，那個年月讀書是不要錢的，早上念的毛澤東選集，下午學點算數。
教室里的桌子都是村裡的木匠自己做的，兩個人一桌，和我分到一桌的是五里舖的孩子，老師點名的時候叫他「查文斌」。他個子和我相仿，聽五里舖的同學說，他是撿來的，從小便受那些孩子欺負，我又是洪村出了名的淘氣包，開學第一天就幹掉了一個同學原本搖搖欲墜的門牙，所以剛開始的時候他是有些怕我的。
那天早上，和往常一樣，我背著書包去上學，到了教室後不久，查文斌捅了捅我的胳膊說：「你今天有事。」
我很奇怪，為什麼說我有事，我能有什麼事？
他歪著腦袋輕輕在我耳邊說：「你一會兒就得和老師請假要回家，你家裡有事，昨天晚上我夢到你今天要戴孝。」
那時候，我對「戴孝」這個詞是不能理解的，便去問他什麼是戴孝。我們兩個人的交頭接耳引起了老師的關注，於是我很悲催的被老師叫起來點名批評道：「你們兩個上課不專心聽講，嘰里咕嚕的到底在搞什麼？」
我發誓，小的時候的我是很老實的，於是立刻舉手道：「老師，查文斌說我今天要戴孝，請問什麼是『戴孝』？」
老師一聽，這倆熊孩子怎麼上課討論這種問題呢，作為共和國的花朵，不去討論怎麼做社會主義接班人，整天研究些封建迷信的事怎麼成？
「查文斌，你給我站起來！」
「老師，我……」
「你什麼你！你知道什麼叫戴孝嘛！亂說話！」
聽到對他的批評後，全班大部分的孩子都鬨笑了起來，查文斌的小臉憋得通紅。大概是班級里的鬨笑刺激了那位老師，讓他覺得課堂的紀律是因為那個叫查文斌的孩子才被破壞的，於是他衝下了講台一把把他像小雞仔一樣給拎出了座位，拉到講台邊對他吼道：「說，你告訴大家，什麼是戴孝！」
他可憐兮兮的看著我，眼淚就在眼眶子裡打轉，手不停地搓著衣角，而那位老師面對他的沉默則是更加生氣，開始不停地搖晃著查文斌單薄的肩膀，甚至已經拿起了教鞭開始痛打他的屁股。教室里，那些看笑話的孩子已經亂成了一團，終於，查文斌熬不住了，他說了一句驚呆了所有小夥伴的話：「老師，我夢到夏憶的爺爺今天會死，等下他爸爸會來叫他，手裡還拿著白麻布叫他戴上，說是讓他戴孝……」
這個回答顯然讓那位老師抓狂了，他手中的教鞭揮舞的更加兇狠了，就在這時，教室的門被人急急忙忙的推開了，一下子，所有人的目光都被進來的那個人吸引住了。
我爸爸，手裡拿著一塊白色的布衝著老師打招呼道：「章老師，我是小憶的爸爸，他爺爺剛才過世了，我來接他回家……」
第十四章 巨變（一）
也就是因為這頓訓，等我三天後再去學堂，查文斌已經退學了。原因，據說是他的養父母不給他讀了，其實是馬肅風，這件事被他知道後他明白這孩子已經不可能像別的孩子那樣可以擁有普通的童年了。
洪村和五里舖是兩個村莊，本就來往不多，所以，我和他的聯繫中斷了很多年，等我再次見到他的時候，他的家庭已經發生了巨變。
童年裡，基本就是那樣過來的，到了70年代，那一場被稱為「十年動亂」的災難已經達到了巔峰，並從大城市開始一路燃燒到了洪村那樣的小村莊。紅寶書和紅袖章也開始在洪村普及，每天無所事事的學生青年為了響應號召開始到處批鬥牛鬼蛇神，洪村總共也就百來戶人家，外加四周的幾個村也都陷入了那場浩劫。