第235頁
這些官員的名字，就是張蒼在打探朝中消息時知道的。
他已經開始為入朝為官做準備了。
大環境如此，那學校在招收老師的時候優先選擇有做官經驗的，也就不是什麼奇怪的事了。
畢竟稷下學宮這群學子空有學問，而無實操經驗。
除非這些學子的學識極其出眾，或者非常擅長教導學生，否則人為什麼要聘請他們？
畢竟秦國從上到下，都透露著「實用至上」的氣質。
同門瞬間明白了張蒼眼神的含義，但也覺得不解：「那些官員，為何願意教導學生？秦王與趙太后難道不介意他們放下職務，跑來學校不務正業？」
張蒼笑答：「自然是已經告老的官員。」
同門仍舊不解。
張蒼解釋：「秦人入讀這所學校，束脩全免；且學校裡面教導的知識，也不局限於做官之道，還有許多墨家、農家、道家等對百姓有益的學派知識。」
這部分就是走的職高、專科的路子了。
當然，若是學這些知識的學生有天賦，也可深造，前途並不比做官差。
免費，更實用的知識。
同門立刻意識到了那些已經辭官的官員，為何願意在年老時將時間花在教導學生上。
張蒼又提了一句：「據說范相國與武安君也會進入學校教學。」
同門：「！！！」
原來如此！
震驚之後，同門不免變得沮喪起來：「若是這樣，我就沒辦法進入學校任職了。」
他嘆了口氣，思索著何時離開。
咸陽可是秦國最繁榮的城市，消費水平可不低，他若是沒個進項，可不敢在咸陽逗留。
張蒼看向同門，思索後忍不住開口：「我記得你在術數與天文曆法一道也很有天賦，不如留下與我一起研究？」
同門疑惑：「術數與天文曆法？」
張蒼於是解釋了自己這段時間在秦國是在做什麼，最後說了句：「你且放心，太后對我們這樣的……額，專業人才，非常看重，一應待遇不必官員差，若是有了新發現，還能得到一筆不菲的獎賞。」
同門頗為心動，但想到這次一起過來的其他人，又開始糾結起來。
張蒼思索一番，思及自己這段時間在秦國生活得不錯，總該報答一番才是。
正好秦國對求賢若渴，若能將同門留下，秦王與太后也會高興。
畢竟戰國也就稷下學宮一個正經的教育場所，大半人才都是從裡面出來的。
裡面的學子還不局限於學派，自己想學什麼知識就可以學什麼知識，老師也不會多管——
荀子是儒家代表人物之一，他最出名的學生卻是法家代表人物。
各國都對裡面的人才虎視眈眈，秦國也不例外。
同門點頭，同意了張蒼的提議。
張蒼安頓好所有同門後，立刻入宮求見趙馨。
趙馨正愁著人才儲備不夠，想要四處招攬呢，正好瞌睡來了送枕頭，她當即喜不自禁地將人全都留了下來，且立刻找來范睢，請他幫忙考驗一番這群學子本事，再將人安置到合適的位置。
不適合當老師，又不是不能做其他事。
鄭國渠修建大半，沒多久就要收尾了，以嬴政的性子，想必過不久就要開啟戰爭。
可秦國人打仗行，有才有名的將軍也是一打一打地，但有名的後勤人才，幾乎沒有。
就連范睢，那也是更擅長在戰爭中出謀劃策的。
這也是秦國打下其他國家後，直到秦國滅亡也仍有不少人抵抗的原因，因為沒有徹底消化掉那些人口與土地。
稷下學宮這群人，打仗也許不行，搞後勤、安撫民心卻是一把好手。
她之前在招聘學校老師的時候，看到這群人的簡歷就很心動，只是他們一來太年輕，二來大多奉行其他學派，三來基本全是齊楚等國的人。
第一所學校出來的第一批學生，總是特殊的，不能打滿了其他國家的烙印，也不能被儒家思想影響太深。
階級森嚴的思想，與趙馨人物衝突劇烈。
秦國的階級已經夠分明了，不需要儒家思想來加固。
可戰後修養，這群學子卻能有奇效。
范睢雖然不太明白趙馨想法，建議她與嬴政商量一番。
趙馨知道他不想在自己為官生涯的最後一頓時間出事兒，於是理解地叫來了嬴政。
嬴政一眼就看出了趙馨的打算。
想到前世自己打完仗，確實在戰後這一塊兒做得不夠好，於是完全直接開口：「不用太著急，先將人留下再說。」
第100章
秦國打從吞了趙國的領土後, 就一直缺人手。
雖然也有有培養小吏的「學校」，但培養出的人才只能負責基層和細節方面的管理工作，大方向上還需要更多時間的歷練。
只是和平時期不顯, 國內人才也勉強可以支應。
所以這批人才入秦, 大家都高興。
既然這些人才是為了戰爭培養，范睢便直接將人安排去了基層。
並不需要額外安排官職, 直接在原本的職位上多加一個副職，然後直接將人空降過去大。
他們的頂頭上司也都提早得到了消息，知道這群人才培養出來後的真正作用，在沒有利益衝突的情況下，他們還是非常樂意帶著這些空有學問而鎢實操經驗的學子們，熟悉一下各個官職的職務範圍的。