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他和嵐子已相處了十年。
十年光陰，不算多，也不算少，足夠了解一個人。
再怎麼善於偽裝的人，都挺不過十年的光陰，一定會不自覺的暴露出本性的。
莫良人雖然大大咧咧，但不是傻瓜，一個人本質的好壞他還看得出來。
所以，既然大公提供了這麼好的機會，他一定得好好利用才行。
在莫良嘆息的時候，授課開始了。
那是極為巧妙的，以傳授常識為前提的洗腦教育。
那是以「努力成為一個對領主有用之人」為核心的精神灌輸。
小孩子是察覺不到的，但是身為成年人的莫良怎麼可能聽不出？
他忍不住看向衛嵐，發現衛嵐的表情也露出了詫異的神色。
嵐子應該是也發現了。
莫良嘗試穿越牆壁，到隔壁班看看情況。
拜衛嵐坐最後一排所賜，隔壁班講台到黑板的極限空間是能夠容忍他自由活動的量，儘管是以身子貼著黑板的悲催站姿，但還是能夠活動到隔壁班來。
不出所料，這個班級的人數也極為稀少，而且進行的是與衛嵐班級同樣的教育。
這一瞬間，莫良總算明白就算浪費教室資源和不惜過多增設教師們的開支，也要把同年級的學生們拆分成數個班級授課的原因了。
人數集中在一起，不方便統治。只有這樣拆分開來，才方便他們操控洗腦。
再加上，這個封閉式的學校，和她們身為孤兒，精神層面更為脆弱的事實，的確更好操控。
就在莫良注視著孩子們越發空洞的眼神，感慨這究竟是一所什麼樣的學校時，整棟大樓響起了下課的鈴聲。
第147章
放學後孩子們依然沒有表現得雀躍，但也沒像上課時那般拘謹。
空氣稍稍變得舒緩起來，不過這也是在以方才的氣氛為參考前提下的舒緩，與正常的小孩子們間所延展的活潑氣氛比起來，還相差甚遠。
授課結束後，也是夕陽西下之時，學生們開始紛紛回到各自的寢室，像牢房裡的犯人一樣等待教師分發今日的晚餐。
說她們像是牢房裡的犯人一點也不誇張。在什麼時間段應該出現在哪裡並該做著什麼事，這種每日做著相同行為的安排，和犯人在監牢的生活根本沒有區別。
若說唯一的區別，就只是她們沒有身為犯人那種壓迫的感受吧。
衛嵐被安排到的寢室，是兩人一間的房間。這讓身為「男」的衛嵐顯得更為拘束，他的室友倒是顯得格外熱情，像所有認真的前輩一樣，照顧著這個新人。
衛嵐只好有些半自暴自棄的，一邊接受著室友親切的關照，一邊婉轉地詢問她一些問題。
本來沒對小學生抱什麼希望，結果反而大大出乎衛嵐的意料。可能因為是小孩子，對什麼是「不能說的」，什麼是「會給自己造成麻煩的」還不甚了解，加上在衛嵐的巧言善辯下，獲得了一份新的友誼的她，很是熱情地說了出來。
大概是沒有教師在身旁，她還真是儘自己所理解的部分暢所欲言。
衛嵐就在幼女有些口齒不清的發言中，掌握了自己想要的情報。
在這所學校，校長的存在相當於神。——這不僅僅是強調領主的地位，而是他本身已被「吹捧」的神格化了。
而所有學生，對領主的信任程度已經到達某種「狂熱」的程度。一方面是因為他自沒有保障的生活中救出了她們，不過更大部分則是因為這裡的教育。
「教育就是要從娃娃抓起」這句話用在這裡還真是諷刺。
另外衛嵐還從「閒聊」中了解到，今日晚飯過後，校方為了應對外面的風評給所有學生們在大禮堂里安排了「讀書會」，好不讓她們虛度光陰，而身為大領主的校長也會出席演講。
在衛嵐看來，是「洗腦」才對。
不過，這可是個潛入校長辦公室的大好機會。
「花花，要走了哦。」
他的室友抱起心愛的繪本，催促著倚靠在窗邊，一臉不爽的衛嵐。
……沒有喊他如花就該謝天謝地了，實在不該對「花花」這個已經好很多的稱謂表現出不滿，而且對方還是個純真的女孩子。
就算是出於紳士禮儀，衛嵐也不該對她表現出任何負面情緒的。
他嘆了口氣，道：「我……我要先上個廁所，你先去吧。」
「我陪你一起去吧。」室友好心道。
「不用了。我是……大……大便。」身為紳士，當著女生的面說出這個字眼還真是如臨針氈。「我知道禮堂的位置，你先幫我跟老師說一下我去上廁所了，要不她以為我是個不聽話的壞孩子。」
「這樣啊，我知道啦。」
揮手目送女孩離開後，衛嵐迅速切換表情，像貓一樣靈巧地往校長辦公室所在的方向奔去。
以他訓練有素的身手，避開教學樓里那些負責巡視的教師一點也不難。
在即將抵達目的地的樓梯拐角，他猛然停下，稍稍露出半張臉，觀測著校長室的方向。
校長室的門虛掩著，裡面傳來兩個男人的對話聲。
「那邊還沒有回覆嗎？」
雖然看不到室內的情況，但是從聲音的低沉度可以判斷出，現在這個說話的人，應該是領主。
因為，另一個聲音聽起來又輕又細，明顯是忌諱著眼前的人，而做出的一副「尊敬又順從」的音調。
十年光陰，不算多，也不算少，足夠了解一個人。
再怎麼善於偽裝的人，都挺不過十年的光陰，一定會不自覺的暴露出本性的。
莫良人雖然大大咧咧，但不是傻瓜，一個人本質的好壞他還看得出來。
所以，既然大公提供了這麼好的機會，他一定得好好利用才行。
在莫良嘆息的時候，授課開始了。
那是極為巧妙的，以傳授常識為前提的洗腦教育。
那是以「努力成為一個對領主有用之人」為核心的精神灌輸。
小孩子是察覺不到的，但是身為成年人的莫良怎麼可能聽不出？
他忍不住看向衛嵐，發現衛嵐的表情也露出了詫異的神色。
嵐子應該是也發現了。
莫良嘗試穿越牆壁，到隔壁班看看情況。
拜衛嵐坐最後一排所賜，隔壁班講台到黑板的極限空間是能夠容忍他自由活動的量，儘管是以身子貼著黑板的悲催站姿，但還是能夠活動到隔壁班來。
不出所料，這個班級的人數也極為稀少，而且進行的是與衛嵐班級同樣的教育。
這一瞬間，莫良總算明白就算浪費教室資源和不惜過多增設教師們的開支，也要把同年級的學生們拆分成數個班級授課的原因了。
人數集中在一起，不方便統治。只有這樣拆分開來，才方便他們操控洗腦。
再加上，這個封閉式的學校，和她們身為孤兒，精神層面更為脆弱的事實，的確更好操控。
就在莫良注視著孩子們越發空洞的眼神，感慨這究竟是一所什麼樣的學校時，整棟大樓響起了下課的鈴聲。
第147章
放學後孩子們依然沒有表現得雀躍，但也沒像上課時那般拘謹。
空氣稍稍變得舒緩起來，不過這也是在以方才的氣氛為參考前提下的舒緩，與正常的小孩子們間所延展的活潑氣氛比起來，還相差甚遠。
授課結束後，也是夕陽西下之時，學生們開始紛紛回到各自的寢室，像牢房裡的犯人一樣等待教師分發今日的晚餐。
說她們像是牢房裡的犯人一點也不誇張。在什麼時間段應該出現在哪裡並該做著什麼事，這種每日做著相同行為的安排，和犯人在監牢的生活根本沒有區別。
若說唯一的區別，就只是她們沒有身為犯人那種壓迫的感受吧。
衛嵐被安排到的寢室，是兩人一間的房間。這讓身為「男」的衛嵐顯得更為拘束，他的室友倒是顯得格外熱情，像所有認真的前輩一樣，照顧著這個新人。
衛嵐只好有些半自暴自棄的，一邊接受著室友親切的關照，一邊婉轉地詢問她一些問題。
本來沒對小學生抱什麼希望，結果反而大大出乎衛嵐的意料。可能因為是小孩子，對什麼是「不能說的」，什麼是「會給自己造成麻煩的」還不甚了解，加上在衛嵐的巧言善辯下，獲得了一份新的友誼的她，很是熱情地說了出來。
大概是沒有教師在身旁，她還真是儘自己所理解的部分暢所欲言。
衛嵐就在幼女有些口齒不清的發言中，掌握了自己想要的情報。
在這所學校，校長的存在相當於神。——這不僅僅是強調領主的地位，而是他本身已被「吹捧」的神格化了。
而所有學生，對領主的信任程度已經到達某種「狂熱」的程度。一方面是因為他自沒有保障的生活中救出了她們，不過更大部分則是因為這裡的教育。
「教育就是要從娃娃抓起」這句話用在這裡還真是諷刺。
另外衛嵐還從「閒聊」中了解到，今日晚飯過後，校方為了應對外面的風評給所有學生們在大禮堂里安排了「讀書會」，好不讓她們虛度光陰，而身為大領主的校長也會出席演講。
在衛嵐看來，是「洗腦」才對。
不過，這可是個潛入校長辦公室的大好機會。
「花花，要走了哦。」
他的室友抱起心愛的繪本，催促著倚靠在窗邊，一臉不爽的衛嵐。
……沒有喊他如花就該謝天謝地了，實在不該對「花花」這個已經好很多的稱謂表現出不滿，而且對方還是個純真的女孩子。
就算是出於紳士禮儀，衛嵐也不該對她表現出任何負面情緒的。
他嘆了口氣，道：「我……我要先上個廁所，你先去吧。」
「我陪你一起去吧。」室友好心道。
「不用了。我是……大……大便。」身為紳士，當著女生的面說出這個字眼還真是如臨針氈。「我知道禮堂的位置，你先幫我跟老師說一下我去上廁所了，要不她以為我是個不聽話的壞孩子。」
「這樣啊，我知道啦。」
揮手目送女孩離開後，衛嵐迅速切換表情，像貓一樣靈巧地往校長辦公室所在的方向奔去。
以他訓練有素的身手，避開教學樓里那些負責巡視的教師一點也不難。
在即將抵達目的地的樓梯拐角，他猛然停下，稍稍露出半張臉，觀測著校長室的方向。
校長室的門虛掩著，裡面傳來兩個男人的對話聲。
「那邊還沒有回覆嗎？」
雖然看不到室內的情況，但是從聲音的低沉度可以判斷出，現在這個說話的人，應該是領主。
因為，另一個聲音聽起來又輕又細，明顯是忌諱著眼前的人，而做出的一副「尊敬又順從」的音調。