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那麼發起者究竟是誰？是那位男教師？參與者又都是誰？其他教師？學生？如果是學生的話，為何會參與進來？因為被教師所威脅而樂於聽命？
而且，身為校長的大領主不可能對此事全然不知情吧。
即便沒有榮耀可言，但他依舊是貴族。
身為貴族，如果對自己手下所做的事沒有一點掌握，那還不如死了算了。
所以，領主是知情的，甚至還做了善後處理。
露琳在尋求正騎士庇護後突然失蹤，後被殺害滅口，應該也是這位領主所為吧。雖然沒有證據，不過以貴族的固有理念和能力來說，會這麼做一點也不奇怪。
印證這一點的就是這個唯利是圖的男人，只要一提起這件事，這個男人就只有恐懼。
果然是因為學校高層——也就是大領主本人對下下達了封口令。就像自家的家僕必須忠誠地接受並完成主人的命令一樣，活在這個領地的人，就只能遵循領主定下的規則。
不過，領主默許教師對學生施虐的理由何在？他沒道理要替屬下背下污點才是。
還是說，這是領主本人所為，而讓那名男教師背鍋了？
可是，身為一個領主，自會有女人投懷送抱，至於去迫害學生麼……？
衛嵐揉著眉心。
疑點還真多，但是現在手頭裡掌握的線索實在是太少了，還沒辦法把所有點都串連成線，推理出正確的結論。
但是，他一定要做出成績給無雙看看。
且不說靈界不允許廢物的存在，就算是捍衛自己的榮耀，他也得做出點成績來。
不過小學部……還真對案情沒有任何幫助。
他的精神年齡雖然已逼近成年，但是他心裡很清楚，屬於他這個年齡的孩子應該位於什麼樣的精神層面。
懵懂無知是這個年齡孩子們的天性，指望能從她們嘴裡問出情報才怪。
而且衛嵐也不想以這種裝扮長時間混跡在女孩子們的團體裡，雖說是為了工作，但是傳出去有損衛家的臉面。而他自己更覺得面上無光。
就在衛嵐腦子裡琢磨這些事的時候，他已被帶到被指定的班級，移交給了該班的班主任，站在了講台上。
回過神來時，他已被這位女性班主任介紹完，準備安排座位了。
「大家要和如花同學好好相處哦。……我看看啊，你個子好高喔，只能委屈你坐最後一排了。小紅，陽陽，請你們二人幫她搬一下課桌和椅子。」
兩名後排的女生聞聲而動。
而衛嵐，在聽完班主任的話後，表情很是炸裂。
如……花？這個蠢到極點的名字是什麼鬼？無雙那混蛋，竟然給他安排了這麼個名字？！
「嘖。」
衛嵐悄悄咂了咂舌，順著老師手指的方向，坐到了最後一排靠窗的位子。
出乎意料的，他的加入並沒有在班級內引起任何騷動，甚至在他沿著過道往座位走的時候，沿路路過的學生們也沒有對他進行過多的觀察。每個學生像機器一樣接受著教師的安排，並對安排的事項毫不關心。
雖然以這個年齡層的小孩子來說，通常老師安排的事項他們都是會默默接受，但至少不會表現得死氣沉沉才對。
就連那兩個幫他搬座位的女孩，在執行完命令後迅速回到自己座位，與衛嵐沒有任何交流。
……排外？應該不是。如果是排外，在班主任介紹他這個插班生的時候，每個人表情上多少會表現出一點不滿情緒才是。大人姑且不說，小孩子那拙劣的掩飾手法是絕對瞞不過訓練有素的衛嵐的雙眼的。
而且教室的人數也很奇怪。根據他方才在教職員室翻閱的資料顯示，無論是小學部、初中部還是高中部，每個班級的學生人數都不會超過十五人。明明是這麼寬敞的教室，容納四十人學習都沒有問題。外界的學校，即便是貴族精英學校，班級也會儘可能地將學生安排滿，以便利用資源最大化。
學生間的氛圍也很奇怪。感覺……很拘謹。
就算沒有辦法讀到衛嵐的心聲，不過現在的莫良也清楚他在想些什麼。和這樣氣氛詭異的「同班同學」相處在一個教室，一定會很不舒服才是。因為就連他都覺得，呆在這裡很不舒服，卻說不上來是為什麼。
因為只能以衛嵐的視角俯瞰衛嵐的過去，也就限定了莫良的活動範圍只能在衛嵐周圍，超過一定距離後會被一股無形的力量強制拉回到衛嵐身邊。
既然是要他了解嵐子的過去，那他就想了解全面，而不是只在嵐子的主觀視角下了解問題。因為有時候肉眼觀測到的景象都不一定是真實的，何況還是在這麼有限的視角內。
莫良不清楚衛嵐的父親到底對他這個兒子有何不滿，竟然要動用柯羅諾斯的權限將他送回過去來否定衛嵐。所以，他才需要更全面的來了解嵐子的過去，尋求其中會不會有什麼隱情，造成這位父親對兒子存在這麼大的誤會。
說到過去，就只能用過去式來表現，無法篡改，無法干涉，這一遺憾是所有人的常識。
不過，莫良通過在填坑組效命知道，柯羅諾斯的演算力量可不會局限於此。
畢竟是以代表著第一因，也就是根源Chronos的至高神.的名字來命名的設備，是超越一切的存在，只要沒有必然定數阿南刻（Ananke）的干涉，就不會造成這種遺憾。
而且，身為校長的大領主不可能對此事全然不知情吧。
即便沒有榮耀可言，但他依舊是貴族。
身為貴族，如果對自己手下所做的事沒有一點掌握，那還不如死了算了。
所以，領主是知情的，甚至還做了善後處理。
露琳在尋求正騎士庇護後突然失蹤，後被殺害滅口，應該也是這位領主所為吧。雖然沒有證據，不過以貴族的固有理念和能力來說，會這麼做一點也不奇怪。
印證這一點的就是這個唯利是圖的男人，只要一提起這件事，這個男人就只有恐懼。
果然是因為學校高層——也就是大領主本人對下下達了封口令。就像自家的家僕必須忠誠地接受並完成主人的命令一樣，活在這個領地的人，就只能遵循領主定下的規則。
不過，領主默許教師對學生施虐的理由何在？他沒道理要替屬下背下污點才是。
還是說，這是領主本人所為，而讓那名男教師背鍋了？
可是，身為一個領主，自會有女人投懷送抱，至於去迫害學生麼……？
衛嵐揉著眉心。
疑點還真多，但是現在手頭裡掌握的線索實在是太少了，還沒辦法把所有點都串連成線，推理出正確的結論。
但是，他一定要做出成績給無雙看看。
且不說靈界不允許廢物的存在，就算是捍衛自己的榮耀，他也得做出點成績來。
不過小學部……還真對案情沒有任何幫助。
他的精神年齡雖然已逼近成年，但是他心裡很清楚，屬於他這個年齡的孩子應該位於什麼樣的精神層面。
懵懂無知是這個年齡孩子們的天性，指望能從她們嘴裡問出情報才怪。
而且衛嵐也不想以這種裝扮長時間混跡在女孩子們的團體裡，雖說是為了工作，但是傳出去有損衛家的臉面。而他自己更覺得面上無光。
就在衛嵐腦子裡琢磨這些事的時候，他已被帶到被指定的班級，移交給了該班的班主任，站在了講台上。
回過神來時，他已被這位女性班主任介紹完，準備安排座位了。
「大家要和如花同學好好相處哦。……我看看啊，你個子好高喔，只能委屈你坐最後一排了。小紅，陽陽，請你們二人幫她搬一下課桌和椅子。」
兩名後排的女生聞聲而動。
而衛嵐，在聽完班主任的話後，表情很是炸裂。
如……花？這個蠢到極點的名字是什麼鬼？無雙那混蛋，竟然給他安排了這麼個名字？！
「嘖。」
衛嵐悄悄咂了咂舌，順著老師手指的方向，坐到了最後一排靠窗的位子。
出乎意料的，他的加入並沒有在班級內引起任何騷動，甚至在他沿著過道往座位走的時候，沿路路過的學生們也沒有對他進行過多的觀察。每個學生像機器一樣接受著教師的安排，並對安排的事項毫不關心。
雖然以這個年齡層的小孩子來說，通常老師安排的事項他們都是會默默接受，但至少不會表現得死氣沉沉才對。
就連那兩個幫他搬座位的女孩，在執行完命令後迅速回到自己座位，與衛嵐沒有任何交流。
……排外？應該不是。如果是排外，在班主任介紹他這個插班生的時候，每個人表情上多少會表現出一點不滿情緒才是。大人姑且不說，小孩子那拙劣的掩飾手法是絕對瞞不過訓練有素的衛嵐的雙眼的。
而且教室的人數也很奇怪。根據他方才在教職員室翻閱的資料顯示，無論是小學部、初中部還是高中部，每個班級的學生人數都不會超過十五人。明明是這麼寬敞的教室，容納四十人學習都沒有問題。外界的學校，即便是貴族精英學校，班級也會儘可能地將學生安排滿，以便利用資源最大化。
學生間的氛圍也很奇怪。感覺……很拘謹。
就算沒有辦法讀到衛嵐的心聲，不過現在的莫良也清楚他在想些什麼。和這樣氣氛詭異的「同班同學」相處在一個教室，一定會很不舒服才是。因為就連他都覺得，呆在這裡很不舒服，卻說不上來是為什麼。
因為只能以衛嵐的視角俯瞰衛嵐的過去，也就限定了莫良的活動範圍只能在衛嵐周圍，超過一定距離後會被一股無形的力量強制拉回到衛嵐身邊。
既然是要他了解嵐子的過去，那他就想了解全面，而不是只在嵐子的主觀視角下了解問題。因為有時候肉眼觀測到的景象都不一定是真實的，何況還是在這麼有限的視角內。
莫良不清楚衛嵐的父親到底對他這個兒子有何不滿，竟然要動用柯羅諾斯的權限將他送回過去來否定衛嵐。所以，他才需要更全面的來了解嵐子的過去，尋求其中會不會有什麼隱情，造成這位父親對兒子存在這麼大的誤會。
說到過去，就只能用過去式來表現，無法篡改，無法干涉，這一遺憾是所有人的常識。
不過，莫良通過在填坑組效命知道，柯羅諾斯的演算力量可不會局限於此。
畢竟是以代表著第一因，也就是根源Chronos的至高神.的名字來命名的設備，是超越一切的存在，只要沒有必然定數阿南刻（Ananke）的干涉，就不會造成這種遺憾。