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「教育預算科撥百分之十五的經費，其中的百分之八用來辦掃盲班和工人預備班，百分之七用來辦一所高水平的工農兵大學。」
「咱響應中央的號召，工農兵大學要為人民子弟兵打開大門，但咱也不是啥人民子弟兵都要，要有一定文化基礎，能識字，會基本算數的人，要是大字不識一個，上什麼大學？回去念掃盲班去！」
「教育資源是相當寶貴的，所以每一個進入工農兵大學的人都應當是相當優秀的，工農兵大學絕對不能成為某些人鍍金的地方，教育資源必須花在真正有潛力的人身上。」
「但是啊，國-家的建議是招收各方推薦來的思想積極分子，咱也不能明著拒絕。韓科長，你記好了，工農兵大學面向全國招收人才，或推薦入學，或自薦入學，入學一周後，所有學生都需要經歷一次淘汰考核，達到及格線的人留在工農兵大學繼續讀，達不到及格線的人勸退。」
「至於考核難度嘛，按照高考的標準來就成。記得多添加一些應用實操類的科目，多和農業、工業等掛鉤。」
第76章 潔癖
關於這個時代的『工農兵大學』, 後世一直都有討論。每談到這個話題，多數都是以『缺點』與『局限性』為根基來批判的。
葉知秋覺得，這個時代的『工農兵大學』像極了理想中的『教育烏托邦』, 本意是朝著平等教育而來去的，卻忽略了最為本質的一點——學校招收學生的目的是為了發展科學，最最最貼近本質的路子依舊是擇優錄取。
讓那些資質較差、不願學習的人進入大學，又何嘗不是一種對教育資源的浪費？
這個年代的教育資源那麼寶貴, 能浪費得起嗎？
葉知秋站在後世的眼光上看這個問題, 將平等教育、快樂教育、應試教育等放在一起看, 最深刻的感覺是四個字——本末倒置。
人生來就是不平等的, 有人生來就享有最頂級的教育資源，有人生來連一個識字的長輩都沒有。
如果一味的談公平教育, 讓享有最頂級教育資源的人同大字不識一個的人坐在一塊兒上課, 要麼是讓前者荒廢，要麼是讓後者懵逼。
如果一味的談快樂教育, 讓所有小孩都開開心心，那就意味著階級進一步固化，出身平凡的小孩將永遠失去階級躍遷的機會。有人開開心心地享有世界上最頂級的教育資源，有人開開心心的變成傻瓜，放牛生娃再放牛再生娃，世界將變成迥然各異的量級。
受資本所鼓吹的快樂教育, 又何嘗不是將那些可能會出現的寒門精英扼殺在苗頭中, 讓那些人永無出頭之日, 永遠都不會動搖他們的根基？
古往今來，想要破局, 想要打破階級壁障, 唯一的途徑就是教育。買彩票中大獎能塑造出一個暴發戶, 塑造不出一個高階級的人。
教育的目的，不就是培養人才嗎？
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
不管內心如何不願意承認，都必須承認，人是分階級的，教育也是，醫療資源也是，交通資源還是，方方面面都是……想要過得好，唯一的路子就是不斷破局。
就拿臨海市而言，年輕人可以選擇在鄉下日復一日的種地，輕輕鬆鬆過日子，也可以選擇去努力靠近工人預備班上學，考進工廠做一個工人，然後進一步在臨海市內買政府建設的安居房。
前者很舒服，後者很辛苦。
可到了比拼醫療資源的時候，同樣是家人生了急症，從鄉下送到臨海市中心醫院需要多久？從市區政府建設的安居房送到臨海市中心醫院又需要多久？是幾分鐘與幾個小時的區別，是生與死的距離。
葉知秋知道，『工農兵大學』這個『教育烏托邦』的理念很理想，但執行到最後，會變成推薦制，好一點的情況是——某某某種地努力，被評為種地標兵，特推薦入工農兵大學學習，壞一點的情況是——某某某家中有人，特開後門，請允許進入工農兵大學學習。
如果是應試教育，受教育資源較差的人尚有一搏之力，可如果『工農兵大學』完全淪為了推薦制，那受教育資源較差的人將永遠被關上向上躍遷的門。
應試教育事實上仍然是最為公平的一種模式。由於推薦制的存在，走後門的現象越發嚴重。
教育必須得踏踏實實的搞，讓一些水平可能都不如初中畢業生的人來念大學，能念懂嗎？培養出那些目不識丁的大學生，不怕滑天下之大稽，成為教育界的笑柄嗎？
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關於葉知秋在教育方面的『潔癖』，很多人都是知道的。
當初臨海市還是臨海縣的時候，葉知秋就去學校手撕了一位來鬧事的紅袖章，自此徹底出圈，學校里請了兩位職業碰瓷的老頭老太太，只要紅袖章一來，立馬上前去勸阻，如果那些紅袖章敢上手推一下，老頭老太太當場就往地上躺，學校里的老師就趕緊打電話喊醫生，醫生來了之後就把情況往最嚴重的方向說，然後臨海縣治安隊的人就拿著這個理由把紅袖章抓走，關上幾天再送去農場改造。
來一個紅袖章被抓去改造一個，職業碰瓷的老頭老太太演技直逼影帝影后，久而久之，紅袖章們也都知道臨海縣的教育不能碰，就沒人來鬧事了。
後來臨海縣轉臨海市，辦了掃盲班和工人預備班，堂而皇之地上課搞教育，紅袖章們有心過來搞事，可是臨海市有高度自主自治權，市政府要保教育，他們來了又有什麼用？