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“這不是犯罪。”
“但是在有的國家，他們……他們會被石頭砸死。”
“你不在那樣的國家啊。愛情本身是無罪的。”
“男人可以喜歡男人，女人可以喜歡女人，老人可以喜歡孩子，孩子可以喜歡老人，人可以愛動物，愛植物，是這樣的嗎？”
“不，不全是……”
“可是您不是說愛情是無罪的嗎？”
“但是……愛情里的雙方，必須搞清楚愛情是怎麼回事，一個孩子是分不清長輩的關愛和出於愛慕的愛的。”
“您怎麼知道他分不清呢？再說了，這兩者又有什麼不同呢？”
“當然……！當然有不同！我覺得你很有必要和你的父母談一談。”
“我是單親家庭，我從小就不知道我的父親是誰，如果我和我母親談這些，我想您可能不知道這對我媽媽來說意味著什麼。”
“你是單親家庭？你沒見過你的父親？”
“您可以看一看我的資料，就在您桌上。你還沒看過吧？您一直在您的電腦上忙。”
“在講那個蕭阿姨的故事的時候，你不是說了你……你真的是單親……”
“您讀過第一人稱的小說嗎？
“很奇妙吧，一個人一旦用‘我’來講一個故事，陳述一段經歷，不知道怎麼搞得，大家都會覺得好像是他的親身經歷。”
“蕭阿姨的故事是你編的？你為什麼要編這樣一個故事！你也太無聊了！所以根本沒有蕭阿姨這個人？？”
“您別生氣，老師，您別生氣，蕭阿姨的故事不是假的，真的有這樣一個人，真的，您相信我，您不要忘了啊，故事裡有創作者的一部分！”
“你真的去參加了葬禮？”
“是的，我真的聽到了很多關於蕭阿姨的風言風語。”
“我們就不討論逝者了吧。”
“您參加過葬禮嗎？”
“當然。”
“是您親人的葬禮嗎？”
“你為什麼要編一個父親？”
“我只是想看看您有沒有看過我的資料……”
“蕭阿姨的故事裡其他的部分都是真的嗎？”
“您是說她的婚姻，她的家庭，她的繼子嗎？”
“她是你媽媽的高中同學吧？”
“等一下，您現在是在懷疑她是不是我媽媽嗎？”
“我們回到你的那個故事吧。”
“不不不，等會兒，這件事得弄清楚。”
“那她是嗎？”
“她是不是讓您很困擾嗎？”
“她是。”
“那您覺得我就是那個故事裡的繼子嗎？”
“但是你的資料上說你沒有父親，可那兩個繼子都是有父親的，還是那兩個繼子也是編的，不存在？你為什麼要編一個爸爸出來？還有那個女孩兒，那個什麼房地產老闆的女兒，維也納金色大廳，還有那個隔壁班的……”
“老師……您讓我太意外了，您真的在聽我說的故事啊！”
“所有細節都為故事服務，去掉你爸爸，還有那兩個女孩兒，這個故事也能成立吧？沒有任何影響吧？你的鋼琴考級證書……你還說過什麼音樂學院的王教授，他和蕭阿姨的故事有什麼關係？這些細節你講出來……”
“您現在是完全把創作者和故事混為一談啦！試圖把故事裡發生的每一件事都和創作者本身的生活一一對應起來，有點像粉絲對偶像會幹的事了，您懂我的意思嗎？粉絲愛上他們看到的偶像，摸排考察，某一天，某一刻，他們發現偶像不是他們想像中的那樣，他們不反思自己的想像是不是從一開始就不符合實際的，不反思自己是不是只是某種宣傳方式的既定受眾，是不是落進了最有迷惑性的陷阱里。他們痛罵偶像。”
“你說的太嚴重了，還沒到那個地步，只是撒謊不是我們英才的招生標準。”
“我沒有撒謊，我只是在說故事。您小時候您的父母有給您講過故事吧，您每一個都這麼相信嗎？”
“小孩子相信任何事情。”
“那我真羨慕您，我媽媽給我講小紅帽的故事時，我問她，為什麼外婆在大灰狼的肚子裡這麼久了還能活著。她不會被胃酸嗆死或者窒息死掉嗎？您別笑，是真的。”
“你媽媽怎麼說？”
“您知道我為什麼想要試探您有沒有看過我的資料嗎？”
“為什麼？”
“因為我在給您講故事啊，創作者和讀者就應該保持一定的距離，隔得越遠越好。要是您沒看過我的資料，我就可以給您講很多很多故事，您可完全不會把我的故事和我的真實生活聯繫到一起。您也不會覺得我故事裡的那個男孩子……”
“他有原型嗎？”
“天吶……我們還是說點別的吧，您周末還在備課啊？剛才您一進來是在電腦上備課吧？老師的工作還是很辛苦的。”
“所以他有原型，他是蕭阿姨的兒子嗎？”
“為什麼您會這麼覺得？”
“你在描述他的時候太簡潔了，就像不想透露太多一樣。”
“繼續說說我們的那個科幻故事吧。我們的主角，阿展，因為被妄想症困擾，在面對那個漂亮的人工智慧時，在……遇到他之後……有一天，他殺死了那個人工智慧。但是人工智慧是不死的，他會復活，但是阿展是不知情的，只有我們知道，於是阿展瘋了，他以為他見到了鬼。他想到了他看到過的一則短語。
“神有一千對耳朵，惡魔也有一千對耳朵。
“神能聽到一千種聲音，惡魔也能聽到一千種聲音。
“神不能照料到一個人，惡魔趁虛而入。
“阿展還做夢了，他夢到他一次次地殺死那個少年。”
“你剛才說的段短語有什麼隱喻在裡面嗎？”
“一定要有嗎？”
“是不是在暗示少年會帶他走向滅亡？”
“您的想像力可真豐富！”
“難道不是嗎？”
“一千個人就有一千個哈姆雷特，隨便您怎麼想吧，隨便您認為我是誰，他是誰，他的原型是誰吧。”
“那這個故事到底有什麼含義？”
“必須得有一個嗎？”
“不然有什麼意義呢？你之前的黑死病故事裡，不是每個細節都有意義的嗎？創作者的故事裡一個人吃什麼，說什麼，怎麼吃，怎麼說，不應該都是為他想要揭示的，想要表達的東西服務嗎？”
“那這也太做作了！”
“太多無意義的東西有什麼意義呢？所有情節都為故事服務不也是你自己說的嗎？”
“但是在有的國家，他們……他們會被石頭砸死。”
“你不在那樣的國家啊。愛情本身是無罪的。”
“男人可以喜歡男人，女人可以喜歡女人，老人可以喜歡孩子，孩子可以喜歡老人，人可以愛動物，愛植物，是這樣的嗎？”
“不，不全是……”
“可是您不是說愛情是無罪的嗎？”
“但是……愛情里的雙方，必須搞清楚愛情是怎麼回事，一個孩子是分不清長輩的關愛和出於愛慕的愛的。”
“您怎麼知道他分不清呢？再說了，這兩者又有什麼不同呢？”
“當然……！當然有不同！我覺得你很有必要和你的父母談一談。”
“我是單親家庭，我從小就不知道我的父親是誰，如果我和我母親談這些，我想您可能不知道這對我媽媽來說意味著什麼。”
“你是單親家庭？你沒見過你的父親？”
“您可以看一看我的資料，就在您桌上。你還沒看過吧？您一直在您的電腦上忙。”
“在講那個蕭阿姨的故事的時候，你不是說了你……你真的是單親……”
“您讀過第一人稱的小說嗎？
“很奇妙吧，一個人一旦用‘我’來講一個故事，陳述一段經歷，不知道怎麼搞得，大家都會覺得好像是他的親身經歷。”
“蕭阿姨的故事是你編的？你為什麼要編這樣一個故事！你也太無聊了！所以根本沒有蕭阿姨這個人？？”
“您別生氣，老師，您別生氣，蕭阿姨的故事不是假的，真的有這樣一個人，真的，您相信我，您不要忘了啊，故事裡有創作者的一部分！”
“你真的去參加了葬禮？”
“是的，我真的聽到了很多關於蕭阿姨的風言風語。”
“我們就不討論逝者了吧。”
“您參加過葬禮嗎？”
“當然。”
“是您親人的葬禮嗎？”
“你為什麼要編一個父親？”
“我只是想看看您有沒有看過我的資料……”
“蕭阿姨的故事裡其他的部分都是真的嗎？”
“您是說她的婚姻，她的家庭，她的繼子嗎？”
“她是你媽媽的高中同學吧？”
“等一下，您現在是在懷疑她是不是我媽媽嗎？”
“我們回到你的那個故事吧。”
“不不不，等會兒，這件事得弄清楚。”
“那她是嗎？”
“她是不是讓您很困擾嗎？”
“她是。”
“那您覺得我就是那個故事裡的繼子嗎？”
“但是你的資料上說你沒有父親，可那兩個繼子都是有父親的，還是那兩個繼子也是編的，不存在？你為什麼要編一個爸爸出來？還有那個女孩兒，那個什麼房地產老闆的女兒，維也納金色大廳，還有那個隔壁班的……”
“老師……您讓我太意外了，您真的在聽我說的故事啊！”
“所有細節都為故事服務，去掉你爸爸，還有那兩個女孩兒，這個故事也能成立吧？沒有任何影響吧？你的鋼琴考級證書……你還說過什麼音樂學院的王教授，他和蕭阿姨的故事有什麼關係？這些細節你講出來……”
“您現在是完全把創作者和故事混為一談啦！試圖把故事裡發生的每一件事都和創作者本身的生活一一對應起來，有點像粉絲對偶像會幹的事了，您懂我的意思嗎？粉絲愛上他們看到的偶像，摸排考察，某一天，某一刻，他們發現偶像不是他們想像中的那樣，他們不反思自己的想像是不是從一開始就不符合實際的，不反思自己是不是只是某種宣傳方式的既定受眾，是不是落進了最有迷惑性的陷阱里。他們痛罵偶像。”
“你說的太嚴重了，還沒到那個地步，只是撒謊不是我們英才的招生標準。”
“我沒有撒謊，我只是在說故事。您小時候您的父母有給您講過故事吧，您每一個都這麼相信嗎？”
“小孩子相信任何事情。”
“那我真羨慕您，我媽媽給我講小紅帽的故事時，我問她，為什麼外婆在大灰狼的肚子裡這麼久了還能活著。她不會被胃酸嗆死或者窒息死掉嗎？您別笑，是真的。”
“你媽媽怎麼說？”
“您知道我為什麼想要試探您有沒有看過我的資料嗎？”
“為什麼？”
“因為我在給您講故事啊，創作者和讀者就應該保持一定的距離，隔得越遠越好。要是您沒看過我的資料，我就可以給您講很多很多故事，您可完全不會把我的故事和我的真實生活聯繫到一起。您也不會覺得我故事裡的那個男孩子……”
“他有原型嗎？”
“天吶……我們還是說點別的吧，您周末還在備課啊？剛才您一進來是在電腦上備課吧？老師的工作還是很辛苦的。”
“所以他有原型，他是蕭阿姨的兒子嗎？”
“為什麼您會這麼覺得？”
“你在描述他的時候太簡潔了，就像不想透露太多一樣。”
“繼續說說我們的那個科幻故事吧。我們的主角，阿展，因為被妄想症困擾，在面對那個漂亮的人工智慧時，在……遇到他之後……有一天，他殺死了那個人工智慧。但是人工智慧是不死的，他會復活，但是阿展是不知情的，只有我們知道，於是阿展瘋了，他以為他見到了鬼。他想到了他看到過的一則短語。
“神有一千對耳朵，惡魔也有一千對耳朵。
“神能聽到一千種聲音，惡魔也能聽到一千種聲音。
“神不能照料到一個人，惡魔趁虛而入。
“阿展還做夢了，他夢到他一次次地殺死那個少年。”
“你剛才說的段短語有什麼隱喻在裡面嗎？”
“一定要有嗎？”
“是不是在暗示少年會帶他走向滅亡？”
“您的想像力可真豐富！”
“難道不是嗎？”
“一千個人就有一千個哈姆雷特，隨便您怎麼想吧，隨便您認為我是誰，他是誰，他的原型是誰吧。”
“那這個故事到底有什麼含義？”
“必須得有一個嗎？”
“不然有什麼意義呢？你之前的黑死病故事裡，不是每個細節都有意義的嗎？創作者的故事裡一個人吃什麼，說什麼，怎麼吃，怎麼說，不應該都是為他想要揭示的，想要表達的東西服務嗎？”
“那這也太做作了！”
“太多無意義的東西有什麼意義呢？所有情節都為故事服務不也是你自己說的嗎？”