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千惠：嗯。我晚上還是回來住嗎？
騰村：我希望你儘快進入角色，現在你是副園長，你該知道以後這些問題該同誰去商量。
說著騰村可能又趴下了，發話：別說話了，我要休息一會。
幾分鐘後，騰村打出了響亮的鼾聲，分明是睡著了。
1941年1月15日，下午三點。開始聽不到騰村一點聲音，只有小野的聲音。從小野單方面的話聽，此刻孩子們可能在戶外做遊戲，騰村應該是坐在窗前，背對著小野，在看樓下操場玩耍的孩子們。
小野：……他們在玩老鷹捉小雞……是的……那個孩子叫新一，是靜子園長的兒子……這個情況我不太了解，按理他不應該進組的，他是我們大和人的後代……是的，加上他現在正好是五十個孩子，但他不在編制里的……哦，那個人是五郎的姐姐。
突然冒出騰村的聲音：五郎是誰？
小野：就是太次五郎，看守大門的那人。
騰村：她是我們編制里的入嗎？
小野：是的，在我們編制里的就他們三個人，靜子、五郎和他姐姐。其他三入都是支那人，是三姐妹，一個叫小美，一個叫小麗，一個叫小花。
騰村：她們會說日語嗎？
小野：會的，她們老家在哈爾濱，從父母一代起就為帝國服務。
騰村：靜子最近還在跟那個支那人來往嗎？
小野：來往的，但再沒有讓那個支那人來過這兒。
騰村：我讓你去了解那個支那人。
小野：我了解了，他叫金深水，在保安局機要處當處長。業務能力很強，在單位人緣不錯，對皇軍是忠誠的。他和靜子是在舞會上認識的。
騰村：他有婚姻嗎？
小野：他妻子死了。
騰村：所以，野夫也拿他們沒辦法，因為他們是自由的。
小野：嗯，機關長也這麼說。
騰村：你認為他們好到什麼程度，上過床嗎？
小野：這……不好說，我……不知道。
騰村：叫千惠來見我。
小野：是。
一個小時後，千惠氣喘噓噓地跑進屋。
騰村：怎麼才來？
千惠：對不起，我正在上課。今天我第一次給他們發糖吃。
騰村：聽說你把教室布置得煥然一新了。
千惠：是的，我把原來長方形的講台變成了半圓形，把孩子們分成六個小組，一組一列，呈扇形而坐。我還在教室的牆上做了六個櫥窗，一個組一個，每個櫥窗里貼著分組名單，每一個孩子手臂上都戴著標明組號的袖套。
騰村：怎麼樣，孩子們喜歡你嗎？
千惠：喜歡，他們太喜歡我了。我在課堂上給他們發糖吃，能不喜歡我嗎？
騰村：你是以什麼名義給他們糖吃的？
千惠：我來給你演一下吧，你當一回孩子，看怎麼樣。
騰村：這是個好主意，但我有個要求，你把我也演了。
千惠：好。我的孩子們，下午好！(假童聲)阿姨好！同學們好……
騰村：行了，這些就不說了，你就說說你是怎麼讓他們吃糖的。
千惠：我先領他們唱了一首日本兒歌。
騰村：我聽到了，唱的是《櫻之花》嘛。
千惠：是的。唱完歌，我說，孩子們，你們唱得真好，你們的歌聲一下把我帶回到了美麗的故國、遙遠的故鄉。孩子們，你們的故鄉在哪裡呢？(假童聲)在櫻花盛開的地方，在太陽升起的地方。(鼓掌)是的，你們的故鄉是個美麗的國度，那裡有美麗的櫻花，有大大的太陽，有藍藍的大海，有高高的山嶺，還有這個。猜猜看，孩子們，這是什麼？嗯，這位同學猜對了，這是甜甜的糖果。現在我要請大家吃糖果，為什麼？因為你們太乖了，我喜歡你們，我愛你們。呶，你們看，我有好多好多這樣的糖果，以後我每次上課都會給你們帶糖果來。但我的糖只發給乖孩子吃的，你們說，你們乖嗎？(假童聲)乖！乖！好，只要你們乖，以後我就天天給你們發糖吃，我做你們的“糖老師”好嗎？(假童聲)好！好，現在我來給大家發糖……
騰村：嗯，不錯。關於分組的做法，靜子園長有異議嗎？
千惠：她很支持，我把分組的建議跟她說了後，她比我還高興。她說孩子們是最喜歡新鮮好奇的，這樣改變一下格局，可以給孩子們提供一種新的生活體驗。
騰村：要小心，不要讓她有什麼覺察。
千惠：嗯。
騰村：用三個詞給我概括一下靜子這人。
千惠想了想：天真，溫柔，刻苦。
騰村：聽上去像一個修女。修女是行善的，不要傷害她。
千惠：明白。
騰村：她孩子你安排在哪一組？
千惠：我把他安排在第六組，就是藥量最少的那一組，應該沒問題的吧。
騰村：你怎麼知道那一組就一定沒問題？
千惠：那怎麼辦？
騰村：沒什麼怎麼辦，就按計劃進行吧。不能為了靜子的孩子，壞了我們的大事。
千惠：明白了。
騰村：記著，實驗才開始，一定要定時定量，要堅持天天吃，要看著他們吃掉。還有，現在不要有任何先入為主的想法，結果沒出來之前，任何一組都可能成為我們的結果。
騰村：我希望你儘快進入角色，現在你是副園長，你該知道以後這些問題該同誰去商量。
說著騰村可能又趴下了，發話：別說話了，我要休息一會。
幾分鐘後，騰村打出了響亮的鼾聲，分明是睡著了。
1941年1月15日，下午三點。開始聽不到騰村一點聲音，只有小野的聲音。從小野單方面的話聽，此刻孩子們可能在戶外做遊戲，騰村應該是坐在窗前，背對著小野，在看樓下操場玩耍的孩子們。
小野：……他們在玩老鷹捉小雞……是的……那個孩子叫新一，是靜子園長的兒子……這個情況我不太了解，按理他不應該進組的，他是我們大和人的後代……是的，加上他現在正好是五十個孩子，但他不在編制里的……哦，那個人是五郎的姐姐。
突然冒出騰村的聲音：五郎是誰？
小野：就是太次五郎，看守大門的那人。
騰村：她是我們編制里的入嗎？
小野：是的，在我們編制里的就他們三個人，靜子、五郎和他姐姐。其他三入都是支那人，是三姐妹，一個叫小美，一個叫小麗，一個叫小花。
騰村：她們會說日語嗎？
小野：會的，她們老家在哈爾濱，從父母一代起就為帝國服務。
騰村：靜子最近還在跟那個支那人來往嗎？
小野：來往的，但再沒有讓那個支那人來過這兒。
騰村：我讓你去了解那個支那人。
小野：我了解了，他叫金深水，在保安局機要處當處長。業務能力很強，在單位人緣不錯，對皇軍是忠誠的。他和靜子是在舞會上認識的。
騰村：他有婚姻嗎？
小野：他妻子死了。
騰村：所以，野夫也拿他們沒辦法，因為他們是自由的。
小野：嗯，機關長也這麼說。
騰村：你認為他們好到什麼程度，上過床嗎？
小野：這……不好說，我……不知道。
騰村：叫千惠來見我。
小野：是。
一個小時後，千惠氣喘噓噓地跑進屋。
騰村：怎麼才來？
千惠：對不起，我正在上課。今天我第一次給他們發糖吃。
騰村：聽說你把教室布置得煥然一新了。
千惠：是的，我把原來長方形的講台變成了半圓形，把孩子們分成六個小組，一組一列，呈扇形而坐。我還在教室的牆上做了六個櫥窗，一個組一個，每個櫥窗里貼著分組名單，每一個孩子手臂上都戴著標明組號的袖套。
騰村：怎麼樣，孩子們喜歡你嗎？
千惠：喜歡，他們太喜歡我了。我在課堂上給他們發糖吃，能不喜歡我嗎？
騰村：你是以什麼名義給他們糖吃的？
千惠：我來給你演一下吧，你當一回孩子，看怎麼樣。
騰村：這是個好主意，但我有個要求，你把我也演了。
千惠：好。我的孩子們，下午好！(假童聲)阿姨好！同學們好……
騰村：行了，這些就不說了，你就說說你是怎麼讓他們吃糖的。
千惠：我先領他們唱了一首日本兒歌。
騰村：我聽到了，唱的是《櫻之花》嘛。
千惠：是的。唱完歌，我說，孩子們，你們唱得真好，你們的歌聲一下把我帶回到了美麗的故國、遙遠的故鄉。孩子們，你們的故鄉在哪裡呢？(假童聲)在櫻花盛開的地方，在太陽升起的地方。(鼓掌)是的，你們的故鄉是個美麗的國度，那裡有美麗的櫻花，有大大的太陽，有藍藍的大海，有高高的山嶺，還有這個。猜猜看，孩子們，這是什麼？嗯，這位同學猜對了，這是甜甜的糖果。現在我要請大家吃糖果，為什麼？因為你們太乖了，我喜歡你們，我愛你們。呶，你們看，我有好多好多這樣的糖果，以後我每次上課都會給你們帶糖果來。但我的糖只發給乖孩子吃的，你們說，你們乖嗎？(假童聲)乖！乖！好，只要你們乖，以後我就天天給你們發糖吃，我做你們的“糖老師”好嗎？(假童聲)好！好，現在我來給大家發糖……
騰村：嗯，不錯。關於分組的做法，靜子園長有異議嗎？
千惠：她很支持，我把分組的建議跟她說了後，她比我還高興。她說孩子們是最喜歡新鮮好奇的，這樣改變一下格局，可以給孩子們提供一種新的生活體驗。
騰村：要小心，不要讓她有什麼覺察。
千惠：嗯。
騰村：用三個詞給我概括一下靜子這人。
千惠想了想：天真，溫柔，刻苦。
騰村：聽上去像一個修女。修女是行善的，不要傷害她。
千惠：明白。
騰村：她孩子你安排在哪一組？
千惠：我把他安排在第六組，就是藥量最少的那一組，應該沒問題的吧。
騰村：你怎麼知道那一組就一定沒問題？
千惠：那怎麼辦？
騰村：沒什麼怎麼辦，就按計劃進行吧。不能為了靜子的孩子，壞了我們的大事。
千惠：明白了。
騰村：記著，實驗才開始，一定要定時定量，要堅持天天吃，要看著他們吃掉。還有，現在不要有任何先入為主的想法，結果沒出來之前，任何一組都可能成為我們的結果。