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我：“是個微縮的宇宙？”
量子物理教授：“可以這麼理解。或者從哲學角度理解：微觀其實就是宏觀的縮影。”
我：“好吧，我懂了。”我轉向他：“你的意思是說，你從那個比原子還小的泡沫里找洞鑽過來了是吧？”
他笑了：“不是鑽，而是傳輸。”
我：“你是學什麼的？在你那個宇宙的地球……有大學吧？”
他：“我是學人文的。”
我：“你們的政府為什麼不派士兵或者物理學家過來，而派人文學家過來呢？”
他看著我不說話。
我嘆了口氣：“好吧，我明白，你的工作是觀察匯報……”我的確有點兒胡攪蠻纏。
他笑了下：“那就好。”
我：“好了，也就是說，你也不知道怎麼傳輸過來了對吧？因為你不是技術人員，你不是……”
他打斷我的話：“我知道怎麼傳輸。”
我和量子物理教授飛快的對看了一眼。
我們幾乎同時問：“怎麼做到的？”
他：“數據壓縮。”
量子物理教授：“你能說的詳細點兒嗎？”
他：“是把我的個人信息全部轉變成數據後，通過電子實現在這個宇宙重塑。”
我：“怎麼回事兒？你是說把你轉變成數據了？”
他：“對，我的一切信息數據。”
我：“我不懂。”
他：“嗯……舉個例，這麼說吧：一個外星人偶然來到了地球，覺得地球很有意思，想帶資料回去。但是因為是偶然來的，自己的飛船不夠大，不可能放下很多樣本。於是外星人找到了一套大英百科全書，覺得這個很好，準備帶回去。但是發現那還不行，因為那一套太多了，還是太重了。外星人就把字母全部用數字代替，於是外星人得到了一串長長的數字，通過飛船的計算機全部按照百科全書順序排列好後準備帶走，但是外星人又發現飛船上的計算機還要存儲很多畫面和視頻，那串大英百科全書數字太長了，占了很多硬碟空間——我們假設外星技術也需要硬碟。那怎麼辦呢？外星人就測量了自己飛船精確的長度後，把飛船假設為1。又把那串長長的‘大英百科數字’按照小數點後的模式，參照飛船長度，在飛船外殼上某處刻了很小的一個點。於是外星人回去了，他只刻了一個點，卻帶走了大英百科全書。回去只要測量出飛船的長度，再找到那個點在飛船上的位置……”
我：“我明白了，那個點所在的位置精確到小數點後很多位，就是那串大英百科數據，對吧？”
他：“是這樣。”
（受字數限制，本篇未完待續）
我：“這個很有意思……但是跟壓縮你有什麼關係？”
他：“把我的信息壓縮成數據，按照腦波的信號用電子排列。這樣我就成了一串長長的電子訊號，電子可以通過惠勒泡沫來到這個宇宙。”
量子物理教授：“不對，講不通。你現在的存在是肉體，不是訊號。這邊宇宙怎麼再造你肉體呢？”
他：“嗯，現在我們的技術沒有那麼好，所以只能找有我存在的其他宇宙，把我的電子訊號傳輸到這個宇宙的我的大腦中，這樣實際意識也是我了。”
我：“附體嘛……”
他：“可以這麼說。”
量子物理教授：“那你怎麼回去呢？”
他：“大腦本身就可以釋放電訊號的，雖然很弱。利用這點，在每次傳輸都附加標準回傳信息……我的腦波訊號，開頭部分是定位訊號，結尾部分是回傳訊號。到了回傳訊號的定時後，定期在這個宇宙的替身大腦釋放一個信息，刺激一下大腦，然後這個大腦就會釋放我特徵的電訊號回去。那邊負責捕捉接收。這樣就可以了。”
我努力聽明白了：“也就是說那邊你的肉體還存在，你存在於兩個宇宙……呃，一個宇宙的你，存在於兩個宇宙，是吧？”
他：“就是這樣。”
我：“精神跨宇宙旅行啊……可行嗎？”我側身對著量子物理教授。
看量子物理教授表情是在仔細想：“目前看理論上完全沒問題……不過我的確沒聽說過……”
我轉回頭：“但是你為什麼找到他呢？”我指的是量子物理教授。
他：“我想詢問一下這個宇宙地球的量子物理程度的，我希望能想個辦法幫助我。”
量子物理教授：“他兩天前就該回去了，但是那邊不知道出了什麼問題。”
他：“是的，我回不去了。”
注1：約翰。阿奇博爾德。惠勒（John Archibald Wheeler），生於1911年7月9日，美國著名的物理學家、物理學思想家和物理學教育家。惠勒生前是美國自然科學院院士和文理科學院院士，曾任美國物理學會主席。1937惠勒提出了粒子相互作用的散射矩陣概念。1939提出重了原子核裂變的液滴模型理論。惠勒在廣義相對論大體上還是數學的一個分支的時期，把它引進物理學。1965年獲得愛因斯坦獎。1969年惠勒首先使用“黑洞”一詞，從此傳播世界。1968獲原子能委員會恩利克•費米獎，1982年獲玻爾國際金質獎章。1983年他提出了參與宇宙觀點。1993年獲Matteucci Medal。2008年4月13日，因患肺炎醫治無效，在新澤西的家中逝世，享年97歲。
注2：參見第三篇《四維蟲子》注③。
第二十五篇《迷失的旅行者——中篇：壓縮問題》
傍晚的時候，那位 “時空旅行者”暫時走了，我沒走，住在朋友家了。
我：“你覺得他是精神病嗎？”
朋友有點急了：“你問我？我找你來就是問你這個的啊！！”
我：“你先別激動……因為我對你們說的那些宇宙啊，什麼泡沫啊，不是很明白，所以我沒法做判斷。你先告訴我他說的那些是小說電影範疇的還是真的是那樣。”
量子物理教授：“哦，這樣啊，嗯……有些地方我也不是很明白。例如說到反重力裝置的問題。他提到了引力子，這個……因為萬有引力只是一個現象，為什麼會萬有引力、萬有引力的成因，目前還是未知的東西。”
我：“……對啊，為什麼會有引力……”
量子物理教授：“現在沒人知道，引力場的存在是事實。所以說他提到的這個的確很有意思，如果真的發現所謂引力子，反重力裝置還真有可能實現。那個可以說是一個重大的科技標誌了。”
我：“還有嗎？還有你覺得是瞎掰的沒？”
量子物理教授：“難說，我想明天他來了我詳細的問一下。如果真的是他說的那樣，那麼他作為參與者肯定會對那方面知識有一些掌握，哪怕是崗前培訓也得知道一些，不可能什麼都不知道就放過來了，違反常理。而且他也提到過這是政府行為，那麼崗前培訓應該是有的。我覺得這是一個很重要的點。因為目前我所了解的量子力學知識裡面，沒聽說過這種傳輸方式。哪怕他能說個大概，理論上可行都成……否則就是胡吹了。”