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轟然巨響中，塵土満天，千數里外一個久已被廢棄的鐵路涵洞打開了。
真慘啊。
慘!
橫七豎八的嬰兒層層疊疊、前後上下……有規律地排列、碼放著……從裡到外，從洞底到洞頂直塞滿了整個涵洞，足有，足有，足有上萬具之多。
這些小屍體看上去還是栩栩如生，他(她)們個個憨態可掬，臉上卻充滿了痛苦之色……顯是都死不瞑目!
最奇的卻是他(她)們一個個雙手都互連著，且各自的腦頂 門處都有著一個大血洞。
……
為什麼?為什麼?
為什麼要這麼做?
全市、全國都轟動了，全世界、整個地球都轟動了。
人人淚流滿面， 悲憤扼腕!
對被害嬰兒的之多、之慘、之劇……令人髮指。
這是有組織的犯罪，一定要抓出……
紛紛要求儘快破案，嚴懲這人共憤的兇手。
三小更是摩拳擦掌，義憤填膺，第一個就要求主動出擊，周密布署，以求一舉擒拿兇手。
他(她)們大師有這個能力!
經過教父、科學家和能量基地、光明集團同仁們的一再相勸，因為現在的時光，三小對於人類的科學而言，簡直是寸金寸銀，他們說，要分清主次、輕重，破案就交給地方公安人員_____捉犯人人手可有的是，而三小對於科學言，卻是千載難逢啊_____因為誰知道那一天三小身上的能量就會突然消失。
若真如此，那對人類而言，對地球上的人類而言，對地球上的人類科學而言，乃是一個多麼，多麼巨大的損失!
是千載，不，是萬載，千萬載所凝聚而成的巨大損失!
所以要千千萬萬的刻不容緩!千千萬萬刻不容緩的抓住!
要倒計時的刻不容緩，一分一秒也不能空過……
正文(23) 正文(83)
不要說三小的能量可能會喪失，就是不喪失也要分清主次____他(她)們為科學的一天貢獻，足比單純抓壞蛋要重要上千倍、萬倍____千萬倍_____當然，這只是相對而言。
三小隻好按捺下激動，再度全力投入對科學的日常之中。
這是一個於三小獲得能量以來所相對平衡的一個難得時期。
……
教育!
但三小怎能忘了那龐大的教育計劃……除直接的參預外，它的內容，對教育所要宣講的內容……卻也是三小時刻所關心的……
在天外三小就準備好了教育計劃，學校的、成人的，孩子們的，大人們的……都是要以‘無欲則剛’理論為基礎。
當三小回來為之徵詢意見時，光明中心的人們都對此理論大加讚賞，說是引動了很多有啟發的深思……
這主要就是以教父、能量基地、科學宮三者為代表。
能量基地的理論與科學宮的理論等都大同小異，還不足以完全的服眾，而能把大家聚集至正義旗下的理論還是爸爸給三小講授的‘無欲則剛’ 理論，只現三小所掌握的不過東一磷、西一爪……並不全面……且這也不利於推廣、普及啊……
所以急需重新編寫教材，使適合不同各自的需要。
編寫教材的計劃正式啟動!
這由教父和科學家負責組織力量專門編寫。
自教父到能量基地後，反覆通過與科學家等悉悉交換意見，互補長短……現在雙方理論的看法已非常接近，故到編寫教材時，幾已水到渠成了，只有一二點還需要掃尾……因而再領受編寫任務時，考慮也沒考慮，一口便答應了_____因為他們已有了腹案，早就認為該是如此了。
教育而自然。
在稍有的業餘時間中，三小抓住一切機會，來不斷實驗檢驗科學與自然的關係。
這也是教育的內容。
他(她)們不斷把自己三人在分開或合一的遨遊往來巡視試驗過程中，所有的新發現傳達給教父和科學家，教父和科學家由此又總結提煉出不同的原理理論_____製成成果，然後把這成果又讓三小去試驗—以作實踐的檢驗。
果有強大的威力。
但有的卻反受掣肘，竟……竟有畫蛇添足之嫌。
……
反覆之下，終於得出了，一切都需要自然，科學就是自然。
一切就是要跟自然學。
既都是自然，那又何必非要加人類的絞盡腦汁?
畫蛇添足?
就是添也要添自然，添合一的科學_____自然。
這都是教育的內容，但若不講清楚，不說給人們，人們恐怕會白作許多無用功____且還會當作是對的呢____是正當的!
當然還會有很多，很多……
“寧寧哥，小草傳來了話，說……?”小月怯怯走了過來。
“哦?”寧寧的臉一下子沉了下來：“唉……”他長長嘆了口氣：“又是在埋怨我們____我們也真該埋怨!”
當三小剛從外層空間回來後，他(她)們曾經和花草有過一兩次斷斷續續的長談，定下了長期對話機制____監督機制，可……最近的事這麼多，他(她)們一會兒也抽不出空兒來。
這不，他(她)們這是在去能量實驗室的門口上才說了兩句話。
真慘啊。
慘!
橫七豎八的嬰兒層層疊疊、前後上下……有規律地排列、碼放著……從裡到外，從洞底到洞頂直塞滿了整個涵洞，足有，足有，足有上萬具之多。
這些小屍體看上去還是栩栩如生，他(她)們個個憨態可掬，臉上卻充滿了痛苦之色……顯是都死不瞑目!
最奇的卻是他(她)們一個個雙手都互連著，且各自的腦頂 門處都有著一個大血洞。
……
為什麼?為什麼?
為什麼要這麼做?
全市、全國都轟動了，全世界、整個地球都轟動了。
人人淚流滿面， 悲憤扼腕!
對被害嬰兒的之多、之慘、之劇……令人髮指。
這是有組織的犯罪，一定要抓出……
紛紛要求儘快破案，嚴懲這人共憤的兇手。
三小更是摩拳擦掌，義憤填膺，第一個就要求主動出擊，周密布署，以求一舉擒拿兇手。
他(她)們大師有這個能力!
經過教父、科學家和能量基地、光明集團同仁們的一再相勸，因為現在的時光，三小對於人類的科學而言，簡直是寸金寸銀，他們說，要分清主次、輕重，破案就交給地方公安人員_____捉犯人人手可有的是，而三小對於科學言，卻是千載難逢啊_____因為誰知道那一天三小身上的能量就會突然消失。
若真如此，那對人類而言，對地球上的人類而言，對地球上的人類科學而言，乃是一個多麼，多麼巨大的損失!
是千載，不，是萬載，千萬載所凝聚而成的巨大損失!
所以要千千萬萬的刻不容緩!千千萬萬刻不容緩的抓住!
要倒計時的刻不容緩，一分一秒也不能空過……
正文(23) 正文(83)
不要說三小的能量可能會喪失，就是不喪失也要分清主次____他(她)們為科學的一天貢獻，足比單純抓壞蛋要重要上千倍、萬倍____千萬倍_____當然，這只是相對而言。
三小隻好按捺下激動，再度全力投入對科學的日常之中。
這是一個於三小獲得能量以來所相對平衡的一個難得時期。
……
教育!
但三小怎能忘了那龐大的教育計劃……除直接的參預外，它的內容，對教育所要宣講的內容……卻也是三小時刻所關心的……
在天外三小就準備好了教育計劃，學校的、成人的，孩子們的，大人們的……都是要以‘無欲則剛’理論為基礎。
當三小回來為之徵詢意見時，光明中心的人們都對此理論大加讚賞，說是引動了很多有啟發的深思……
這主要就是以教父、能量基地、科學宮三者為代表。
能量基地的理論與科學宮的理論等都大同小異，還不足以完全的服眾，而能把大家聚集至正義旗下的理論還是爸爸給三小講授的‘無欲則剛’ 理論，只現三小所掌握的不過東一磷、西一爪……並不全面……且這也不利於推廣、普及啊……
所以急需重新編寫教材，使適合不同各自的需要。
編寫教材的計劃正式啟動!
這由教父和科學家負責組織力量專門編寫。
自教父到能量基地後，反覆通過與科學家等悉悉交換意見，互補長短……現在雙方理論的看法已非常接近，故到編寫教材時，幾已水到渠成了，只有一二點還需要掃尾……因而再領受編寫任務時，考慮也沒考慮，一口便答應了_____因為他們已有了腹案，早就認為該是如此了。
教育而自然。
在稍有的業餘時間中，三小抓住一切機會，來不斷實驗檢驗科學與自然的關係。
這也是教育的內容。
他(她)們不斷把自己三人在分開或合一的遨遊往來巡視試驗過程中，所有的新發現傳達給教父和科學家，教父和科學家由此又總結提煉出不同的原理理論_____製成成果，然後把這成果又讓三小去試驗—以作實踐的檢驗。
果有強大的威力。
但有的卻反受掣肘，竟……竟有畫蛇添足之嫌。
……
反覆之下，終於得出了，一切都需要自然，科學就是自然。
一切就是要跟自然學。
既都是自然，那又何必非要加人類的絞盡腦汁?
畫蛇添足?
就是添也要添自然，添合一的科學_____自然。
這都是教育的內容，但若不講清楚，不說給人們，人們恐怕會白作許多無用功____且還會當作是對的呢____是正當的!
當然還會有很多，很多……
“寧寧哥，小草傳來了話，說……?”小月怯怯走了過來。
“哦?”寧寧的臉一下子沉了下來：“唉……”他長長嘆了口氣：“又是在埋怨我們____我們也真該埋怨!”
當三小剛從外層空間回來後，他(她)們曾經和花草有過一兩次斷斷續續的長談，定下了長期對話機制____監督機制，可……最近的事這麼多，他(她)們一會兒也抽不出空兒來。
這不，他(她)們這是在去能量實驗室的門口上才說了兩句話。