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“嗨，剛叔就是……”寧寧頗顯不好意思地漲紅著臉，低下頭，“剛叔就是我們在外層空間助外星人平叛所結識的一個外星好人，真的，他真的是很好，很好……”寧寧信誓旦旦。
爸爸笑了，讚許道：“你們做的很對，你們代表是我們地球人，只要是人類，我們就都應該互為相助。其實，只要是生命……甚至是自然我們就都應該互為相助。”
“真是一樣嗎?我同你剛叔說的?”爸爸又緊接著問。
正文(23) 正文(82)
“是的，字句容或有不同，但意思應該是一樣的。”寧寧肯定道。
“當然，因我們都是人嗎?用的手段都是人類的自然_____科學，都是一樣的，都是對自然的認識所致。”
爸爸沉靜地道，但聽得出來，他也暗暗長吁了一口氣，“至少，這說明這理論是放之宇宙都皆準的，是正硧的_____‘無欲則剛’老友，你大可含笑了。”默默地，爸爸似是向自己，又似是向蒼天祈禱。
同兒子，同三小的談話成習慣了，他也對自己的老友稱之為了是“無欲則剛”老友。
爸爸以茶代酒，酹之於地。
隨之，爸爸又詳細詢問了那次平叛的經過。
“可惜，他們要是早能遇到你，能早得知你‘無欲則剛’叔叔理論的話，下場也就不會這樣了，且現在的境況必也必定會更好的多。”末了爸爸又喃喃，他這時對“無欲則剛”的理論已增添了完全的、無比的信心。
“啊!”寧寧瞪大了雙眼，“有這麼大作用?”他都驚呆了。
本來，他也認為“無欲則剛”叔叔的理論會對剛叔他們能有很大幫助，可沒想到竟會有這麼大!
寧寧嘴唇又動了動，似乎想說什麼，卻什麼也沒有說出來。
他幾次求爸爸把‘無欲則剛’叔叔的全部理論都給了他，可爸爸總是推託，什麼“‘貪多嚼不爛’，還不到時候，”“太多無益”等等……唉 ……
幾天來忙個不停，好容易才把於外層空間中的一切信息都作了交待。
他(她)們三小又要實施那項龐大的計劃_____於太空中，回程間醞釀已久的計劃____教育!
其實他(她)們早就意識到了教育的重要性，迫切性____於學校的課堂上，爸爸的話語中，在對光明企業的鬥爭間，科學家、工程師、甚至何成功都……
但那時還只是模糊的，即知道迫切的重要，卻也只是搖旗吶喊，最多是奔走呼____因為他(她)們還有依賴____反正這主要是需大人來乾的，以後等我們成為大人了才會接著……
但在外空的遭遇更是完全觸發了_____他(她)們悚懼……
刻不容緩!
分分秒秒也刻不容緩!
要全力地投入!
全力地投入!
為了拯救人類，拯救地球。
教育，一切都在於教育!
可怎麼實施呢?
教育的具體執行者是教師，教師，傳道授業解惑也。
“那就先上一堂課試試，讓教師們都來聽課，然後由此而推廣……”
渾然不能忘了母校。
“同學們，大家都應該認識我，去年我也是你們其中在一員，只是因緣巧合，我不能繼續上學，而成了科學的一份子，使我們本身就成為了科學的集成物。”
為什麼會如此呢?
……
寧寧講了半天，口乾舌燥，汗流浹背_____他是用盡全部心力來準備這次演講的。
自覺通俗易懂，又可聽性很強，容易調起學生們的胃口。
等他緩了口氣，朝台下一看，可不，同學們是都兩眼瞪的溜圓甚至窗戶上都爬滿了眼睛。
可卻都是想看看他這個怪胎—現代傳奇中的傳奇人物，而對於他所講的內容，卻個個瞠目結舌，不知所云……
“唉……”
不覺大失所望，這講稿是他把爸爸、科學家、剛叔所說的話綜合起來，又經過他(她)們三小自己實踐運用的證實，且相對於當時教父爸爸給自己的講解已是大大降低了理解的難度……所穿鑿而成，可是費了……
“看來自己最初能懂得這些，還真是有些神異……”
草草收場。
“教育真難啊，老師可不好當……”他不覺低下了頭。
出門好象被碰了一下，等那人過去時，看其背影，“這人在那兒見過?是新來的老師!”寧寧也沒在意的搖搖頭。
回到光明集團，見到大宏和小月剛從實驗室中出來，“皺什麼眉，萬事開頭難!”
三小心靈相通，只要一人稍一轉念，二人便都能知道。
“至少你出去呼吸了一下新鮮空氣，那向我們又被憋了一上午，此身已不屬於自己啊!”大宏自嘲地感嘆。
“就你多事，這是我們自願的，這也是教育的一部分。”小月嗔怪。
“此身已屬於科學，為了人類，為了科學，為了教育……無欲則剛!”三小齊呼，已成一體。
“不對!”面色大變中，三小忽都狂呼一聲，目齜盡裂。
爸爸笑了，讚許道：“你們做的很對，你們代表是我們地球人，只要是人類，我們就都應該互為相助。其實，只要是生命……甚至是自然我們就都應該互為相助。”
“真是一樣嗎?我同你剛叔說的?”爸爸又緊接著問。
正文(23) 正文(82)
“是的，字句容或有不同，但意思應該是一樣的。”寧寧肯定道。
“當然，因我們都是人嗎?用的手段都是人類的自然_____科學，都是一樣的，都是對自然的認識所致。”
爸爸沉靜地道，但聽得出來，他也暗暗長吁了一口氣，“至少，這說明這理論是放之宇宙都皆準的，是正硧的_____‘無欲則剛’老友，你大可含笑了。”默默地，爸爸似是向自己，又似是向蒼天祈禱。
同兒子，同三小的談話成習慣了，他也對自己的老友稱之為了是“無欲則剛”老友。
爸爸以茶代酒，酹之於地。
隨之，爸爸又詳細詢問了那次平叛的經過。
“可惜，他們要是早能遇到你，能早得知你‘無欲則剛’叔叔理論的話，下場也就不會這樣了，且現在的境況必也必定會更好的多。”末了爸爸又喃喃，他這時對“無欲則剛”的理論已增添了完全的、無比的信心。
“啊!”寧寧瞪大了雙眼，“有這麼大作用?”他都驚呆了。
本來，他也認為“無欲則剛”叔叔的理論會對剛叔他們能有很大幫助，可沒想到竟會有這麼大!
寧寧嘴唇又動了動，似乎想說什麼，卻什麼也沒有說出來。
他幾次求爸爸把‘無欲則剛’叔叔的全部理論都給了他，可爸爸總是推託，什麼“‘貪多嚼不爛’，還不到時候，”“太多無益”等等……唉 ……
幾天來忙個不停，好容易才把於外層空間中的一切信息都作了交待。
他(她)們三小又要實施那項龐大的計劃_____於太空中，回程間醞釀已久的計劃____教育!
其實他(她)們早就意識到了教育的重要性，迫切性____於學校的課堂上，爸爸的話語中，在對光明企業的鬥爭間，科學家、工程師、甚至何成功都……
但那時還只是模糊的，即知道迫切的重要，卻也只是搖旗吶喊，最多是奔走呼____因為他(她)們還有依賴____反正這主要是需大人來乾的，以後等我們成為大人了才會接著……
但在外空的遭遇更是完全觸發了_____他(她)們悚懼……
刻不容緩!
分分秒秒也刻不容緩!
要全力地投入!
全力地投入!
為了拯救人類，拯救地球。
教育，一切都在於教育!
可怎麼實施呢?
教育的具體執行者是教師，教師，傳道授業解惑也。
“那就先上一堂課試試，讓教師們都來聽課，然後由此而推廣……”
渾然不能忘了母校。
“同學們，大家都應該認識我，去年我也是你們其中在一員，只是因緣巧合，我不能繼續上學，而成了科學的一份子，使我們本身就成為了科學的集成物。”
為什麼會如此呢?
……
寧寧講了半天，口乾舌燥，汗流浹背_____他是用盡全部心力來準備這次演講的。
自覺通俗易懂，又可聽性很強，容易調起學生們的胃口。
等他緩了口氣，朝台下一看，可不，同學們是都兩眼瞪的溜圓甚至窗戶上都爬滿了眼睛。
可卻都是想看看他這個怪胎—現代傳奇中的傳奇人物，而對於他所講的內容，卻個個瞠目結舌，不知所云……
“唉……”
不覺大失所望，這講稿是他把爸爸、科學家、剛叔所說的話綜合起來，又經過他(她)們三小自己實踐運用的證實，且相對於當時教父爸爸給自己的講解已是大大降低了理解的難度……所穿鑿而成，可是費了……
“看來自己最初能懂得這些，還真是有些神異……”
草草收場。
“教育真難啊，老師可不好當……”他不覺低下了頭。
出門好象被碰了一下，等那人過去時，看其背影，“這人在那兒見過?是新來的老師!”寧寧也沒在意的搖搖頭。
回到光明集團，見到大宏和小月剛從實驗室中出來，“皺什麼眉，萬事開頭難!”
三小心靈相通，只要一人稍一轉念，二人便都能知道。
“至少你出去呼吸了一下新鮮空氣，那向我們又被憋了一上午，此身已不屬於自己啊!”大宏自嘲地感嘆。
“就你多事，這是我們自願的，這也是教育的一部分。”小月嗔怪。
“此身已屬於科學，為了人類，為了科學，為了教育……無欲則剛!”三小齊呼，已成一體。
“不對!”面色大變中，三小忽都狂呼一聲，目齜盡裂。