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  “嗨,剛叔就是……”寧寧頗顯不好意思地漲紅著臉,低下頭,“剛叔就是我們在外層空間助外星人平叛所結識的一個外星好人,真的,他真的是很好,很好……”寧寧信誓旦旦。

  爸爸笑了,讚許道:“你們做的很對,你們代表是我們地球人,只要是人類,我們就都應該互為相助。其實,只要是生命……甚至是自然我們就都應該互為相助。”

  “真是一樣嗎?我同你剛叔說的?”爸爸又緊接著問。

  正文(23) 正文(82)

  “是的,字句容或有不同,但意思應該是一樣的。”寧寧肯定道。

  “當然,因我們都是人嗎?用的手段都是人類的自然_____科學,都是一樣的,都是對自然的認識所致。”

  爸爸沉靜地道,但聽得出來,他也暗暗長吁了一口氣,“至少,這說明這理論是放之宇宙都皆準的,是正硧的_____‘無欲則剛’老友,你大可含笑了。”默默地,爸爸似是向自己,又似是向蒼天祈禱。

  同兒子,同三小的談話成習慣了,他也對自己的老友稱之為了是“無欲則剛”老友。

  爸爸以茶代酒,酹之於地。

  隨之,爸爸又詳細詢問了那次平叛的經過。

  “可惜,他們要是早能遇到你,能早得知你‘無欲則剛’叔叔理論的話,下場也就不會這樣了,且現在的境況必也必定會更好的多。”末了爸爸又喃喃,他這時對“無欲則剛”的理論已增添了完全的、無比的信心。

  “啊!”寧寧瞪大了雙眼,“有這麼大作用?”他都驚呆了。

  本來,他也認為“無欲則剛”叔叔的理論會對剛叔他們能有很大幫助,可沒想到竟會有這麼大!

  寧寧嘴唇又動了動,似乎想說什麼,卻什麼也沒有說出來。

  他幾次求爸爸把‘無欲則剛’叔叔的全部理論都給了他,可爸爸總是推託,什麼“‘貪多嚼不爛’,還不到時候,”“太多無益”等等……唉 ……

  幾天來忙個不停,好容易才把於外層空間中的一切信息都作了交待。

  他(她)們三小又要實施那項龐大的計劃_____於太空中,回程間醞釀已久的計劃____教育!

  其實他(她)們早就意識到了教育的重要性,迫切性____於學校的課堂上,爸爸的話語中,在對光明企業的鬥爭間,科學家、工程師、甚至何成功都……

  但那時還只是模糊的,即知道迫切的重要,卻也只是搖旗吶喊,最多是奔走呼____因為他(她)們還有依賴____反正這主要是需大人來乾的,以後等我們成為大人了才會接著……

  但在外空的遭遇更是完全觸發了_____他(她)們悚懼……

  刻不容緩!

  分分秒秒也刻不容緩!

  要全力地投入!

  全力地投入!

  為了拯救人類,拯救地球。

  教育,一切都在於教育!

  可怎麼實施呢?

  教育的具體執行者是教師,教師,傳道授業解惑也。

  “那就先上一堂課試試,讓教師們都來聽課,然後由此而推廣……”

  渾然不能忘了母校。

  “同學們,大家都應該認識我,去年我也是你們其中在一員,只是因緣巧合,我不能繼續上學,而成了科學的一份子,使我們本身就成為了科學的集成物。”

  為什麼會如此呢?

  ……

  寧寧講了半天,口乾舌燥,汗流浹背_____他是用盡全部心力來準備這次演講的。

  自覺通俗易懂,又可聽性很強,容易調起學生們的胃口。

  等他緩了口氣,朝台下一看,可不,同學們是都兩眼瞪的溜圓甚至窗戶上都爬滿了眼睛。

  可卻都是想看看他這個怪胎—現代傳奇中的傳奇人物,而對於他所講的內容,卻個個瞠目結舌,不知所云……

  “唉……”

  不覺大失所望,這講稿是他把爸爸、科學家、剛叔所說的話綜合起來,又經過他(她)們三小自己實踐運用的證實,且相對於當時教父爸爸給自己的講解已是大大降低了理解的難度……所穿鑿而成,可是費了……

  “看來自己最初能懂得這些,還真是有些神異……”

  草草收場。

  “教育真難啊,老師可不好當……”他不覺低下了頭。

  出門好象被碰了一下,等那人過去時,看其背影,“這人在那兒見過?是新來的老師!”寧寧也沒在意的搖搖頭。

  回到光明集團,見到大宏和小月剛從實驗室中出來,“皺什麼眉,萬事開頭難!”

  三小心靈相通,只要一人稍一轉念,二人便都能知道。

  “至少你出去呼吸了一下新鮮空氣,那向我們又被憋了一上午,此身已不屬於自己啊!”大宏自嘲地感嘆。

  “就你多事,這是我們自願的,這也是教育的一部分。”小月嗔怪。

  “此身已屬於科學,為了人類,為了科學,為了教育……無欲則剛!”三小齊呼,已成一體。

  “不對!”面色大變中,三小忽都狂呼一聲,目齜盡裂。

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