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斧子在我初中畢業後一直不再有消息，在記憶中這小子的學習成績非常不如意，且少年時代一度沉迷於愛情與修練武藝，至於怎麼會變成上師大音樂系的學生，我至今不知道。斧子從小學就和我同班，直到初三，可謂友誼深厚，冬瓜見到其照片後差點把眼珠子瞪出來。
斧子與我們相見的時候也露出難以置信的表情，並且感嘆說，怎麼會是你們兩個？
而這時蚊子才知道和自己合作多時的傢伙竟然是老鄉，感嘆說，媽媽的！難怪我說怎麼跟你小子講話時就覺得那普通話話說起來特彆扭呢！
的確很難想像兩個同鄉的人相互用普通話交流一年多時間是怎麼一副圖景。
斧子的變化可謂巨大，無論相貌身材還是性格。當時我們四人共同特點是都扎著辨子，於是立刻就備感親切，斧子說想不到這麼多年不見了咱還是英雄所見略同。
很快我們聽到了斧子那個叫幽插的樂隊的第一首歌，另類而朋克，憤責而無奈，是一種離我們遠去的心態，斧子說這是一首翻唱的口水歌，歌詞寫得有點怨天憂人外加調侃的味道。我們聽見ＣＤ里斧子這樣吼叫：
姑娘！姑娘！
你真漂亮！
我看見你忐忑不安心情緊張！
姑娘！姑娘！
我沒有汽車洋房！
你能否伴我身旁？
姑娘！姑娘！
你真漂亮！
我不能腰纏萬貫，
只有一張吱呀亂響的床！
姑娘！姑娘！
我的舌頭就是佳肴可以讓你品嘗！
姑娘！姑娘！
你為什麼還是要離去令我心傷！
這個世界什麼時候變成了這樣？
漂亮的姑娘全都跟著老頭鑽進汽車洋房！
什麼使我變得風狂？
豬八戒回到高老莊去找按摩女郎！
我被扔進垃圾場！
啊！
啊！！
啊！！！
這首歌斧子唱得激情四射，電吉它和貝司伴奏，整段歌詞用八分之一拍說唱，聽上去更像是在吼叫。
聽完這首歌后我們都覺得斧子這個樂隊很有前途。唱出了廣大青年人的憤悶和無奈，起到了對靈魂的安慰作用。斧子說屁個安慰，傻子才愛聽呢！
然而放眼望去到處都是這樣的傻子。
聽著ＣＤ里唱著或憂傷或激揚的情歌淚流滿面的傻子、讀著所謂後現代另類小資的言情給腦子裡種下根深蒂固要談一次書上那樣的戀愛的種子的傻子、遊蕩在什麼ｅ時代網絡簡訊里標榜新新人類的傻子、泡圖書館以功利目的為終極目標背著吃苦求知包袱的傻子、放棄這個放棄那個離經叛道羈傲不馴飛揚跋扈個性飛揚藐視傳統否定一切的傻子……總之有無數的傻子，他們互相看不起，自卑的骨子裡撐架著自信的外表用自虐的方式實現自愛思想單純很讓人感到絕望。整個社會百分之九十由這樣的人構成，這些人造出這樣那樣的流行詞彙營造一種誤導性極強的語境害人害已。
一切這些傻子所追逐奉迎的東西其實都慵俗低級下流，無非是這些東西在這些傻子的語境裡被標榜了好名字。
而事實上本質是這樣的：
浪漫深情永恆愛意纏綿的吻所發出的嘴唇的交匯聲，與疣豬從爛泥拔出蹄子聲音，是一樣的。
只不過前者是那些傻子們所標榜的說法罷了。
斧子那支樂隊的歌基本上還屬於翻唱的層次，《哈狗幫》里的歌被翻唱的比較多，理由是眼下的青年都熱血沸騰地追求個性追求自我，《哈狗幫》比較適合這些人，在大學校園裡由其受擁護。因為那些蠢貨不願讓人說自己是書呆子，哈狗的歌詞唱出了他們對下流行為的渴望，儘管骨子裡他們膽小怕事儘量適應各種各樣的社會規則，適應考試的規則適應工作的規則適應地沒了思想後卻以一副居高臨下不容絲毫置疑的自信看不起適應規則失敗的人，最後擺出一副忌世憤怒俗的樣子，最後這些人的表現就是在網上灌水聽哈狗這樣的歌，骨子裡的奴性就是這些人的自信。
最能說明這些人的虛偽的是這些人自認為很叛逆地標榜自己喜歡聽哈狗的一首叫《補補補》的歌，歌的內容是這樣的：
最近我又聽說一則奇怪新聞補習班在耍各種花招在闊招學生聯考戰國時代不分男女老少每個人都要去全國各大補習班盡一份責任打一場戰爭叫做聯考太殘忍輸的人抓去南羊街坐牢現在我拿著麥克風說一些事情讓你去思考要你拒絕補習班拒絕聯考回想從小到大都在補習幫我問一下你媽到底不補行不行好象去補習已經是一種風氣如果不去不惜就代表你很遜反正同學們都在那裡我也要跟著去到底有沒有必要還是只是用補習換來一種安心補習補習補習補到我的青春昏天暗地我說補補補補越補越沒出息我說補補補補越補越像神經病我說補補補補越補成績越低我說補補補乾脆學費捐給慈濟我說補補補補越補越沒出息我說補補補補越補越像神經病我說補補補補越補成績越低我說補補補乾脆學費捐給慈濟媽媽書包太重我快要背不動我的彩色筆畫不出青春的那道彩虹德智體群美並重只是教育部長永遠吹不破的吹牛我想問為什麼放學後要去老師家補習不過成績比較低就要被打手心難道升學成為學習唯一的目的我們拒絕補習拒絕當讀書的機器補習班的噩夢聯考戰爭的壓力什麼時候才能開始自由自在的學習這個文化還要持續多少年我受夠了填鴨式的教學好想放一把火燒掉整個南洋街所有補習班的老師統統去冬眠一班五六百個座位學生全都被座滿兩條電視牆的學生對著螢光屏發呆我心裡有多不爽我想要說出來我有五千萬個干現在我要說出來說補補補補越補越沒出息我說補補補補越補越像神經病我說補補補補越補成績越低我說補補補乾脆學費捐給慈濟問你一個數學問題請你想一想小明從國小高中甚至到了大學算算看他到底花了多少的冤枉補習錢你回答不出來我了解因為這個答案是無解只是提醒你父母血汗錢別白白浪費補習班的老師個個腦滿腸肥沒個人都說自己是天王名師ＦＵＣＫＴＨＡＴ請問繳學費的時候接不接受刷卡學生去補習班就像大人去酒家另有一種交際應酬但是都把假象帶回家啊哈媽媽這是我的真心話教育部長大人你聽到了嗎
斧子與我們相見的時候也露出難以置信的表情，並且感嘆說，怎麼會是你們兩個？
而這時蚊子才知道和自己合作多時的傢伙竟然是老鄉，感嘆說，媽媽的！難怪我說怎麼跟你小子講話時就覺得那普通話話說起來特彆扭呢！
的確很難想像兩個同鄉的人相互用普通話交流一年多時間是怎麼一副圖景。
斧子的變化可謂巨大，無論相貌身材還是性格。當時我們四人共同特點是都扎著辨子，於是立刻就備感親切，斧子說想不到這麼多年不見了咱還是英雄所見略同。
很快我們聽到了斧子那個叫幽插的樂隊的第一首歌，另類而朋克，憤責而無奈，是一種離我們遠去的心態，斧子說這是一首翻唱的口水歌，歌詞寫得有點怨天憂人外加調侃的味道。我們聽見ＣＤ里斧子這樣吼叫：
姑娘！姑娘！
你真漂亮！
我看見你忐忑不安心情緊張！
姑娘！姑娘！
我沒有汽車洋房！
你能否伴我身旁？
姑娘！姑娘！
你真漂亮！
我不能腰纏萬貫，
只有一張吱呀亂響的床！
姑娘！姑娘！
我的舌頭就是佳肴可以讓你品嘗！
姑娘！姑娘！
你為什麼還是要離去令我心傷！
這個世界什麼時候變成了這樣？
漂亮的姑娘全都跟著老頭鑽進汽車洋房！
什麼使我變得風狂？
豬八戒回到高老莊去找按摩女郎！
我被扔進垃圾場！
啊！
啊！！
啊！！！
這首歌斧子唱得激情四射，電吉它和貝司伴奏，整段歌詞用八分之一拍說唱，聽上去更像是在吼叫。
聽完這首歌后我們都覺得斧子這個樂隊很有前途。唱出了廣大青年人的憤悶和無奈，起到了對靈魂的安慰作用。斧子說屁個安慰，傻子才愛聽呢！
然而放眼望去到處都是這樣的傻子。
聽著ＣＤ里唱著或憂傷或激揚的情歌淚流滿面的傻子、讀著所謂後現代另類小資的言情給腦子裡種下根深蒂固要談一次書上那樣的戀愛的種子的傻子、遊蕩在什麼ｅ時代網絡簡訊里標榜新新人類的傻子、泡圖書館以功利目的為終極目標背著吃苦求知包袱的傻子、放棄這個放棄那個離經叛道羈傲不馴飛揚跋扈個性飛揚藐視傳統否定一切的傻子……總之有無數的傻子，他們互相看不起，自卑的骨子裡撐架著自信的外表用自虐的方式實現自愛思想單純很讓人感到絕望。整個社會百分之九十由這樣的人構成，這些人造出這樣那樣的流行詞彙營造一種誤導性極強的語境害人害已。
一切這些傻子所追逐奉迎的東西其實都慵俗低級下流，無非是這些東西在這些傻子的語境裡被標榜了好名字。
而事實上本質是這樣的：
浪漫深情永恆愛意纏綿的吻所發出的嘴唇的交匯聲，與疣豬從爛泥拔出蹄子聲音，是一樣的。
只不過前者是那些傻子們所標榜的說法罷了。
斧子那支樂隊的歌基本上還屬於翻唱的層次，《哈狗幫》里的歌被翻唱的比較多，理由是眼下的青年都熱血沸騰地追求個性追求自我，《哈狗幫》比較適合這些人，在大學校園裡由其受擁護。因為那些蠢貨不願讓人說自己是書呆子，哈狗的歌詞唱出了他們對下流行為的渴望，儘管骨子裡他們膽小怕事儘量適應各種各樣的社會規則，適應考試的規則適應工作的規則適應地沒了思想後卻以一副居高臨下不容絲毫置疑的自信看不起適應規則失敗的人，最後擺出一副忌世憤怒俗的樣子，最後這些人的表現就是在網上灌水聽哈狗這樣的歌，骨子裡的奴性就是這些人的自信。
最能說明這些人的虛偽的是這些人自認為很叛逆地標榜自己喜歡聽哈狗的一首叫《補補補》的歌，歌的內容是這樣的：
最近我又聽說一則奇怪新聞補習班在耍各種花招在闊招學生聯考戰國時代不分男女老少每個人都要去全國各大補習班盡一份責任打一場戰爭叫做聯考太殘忍輸的人抓去南羊街坐牢現在我拿著麥克風說一些事情讓你去思考要你拒絕補習班拒絕聯考回想從小到大都在補習幫我問一下你媽到底不補行不行好象去補習已經是一種風氣如果不去不惜就代表你很遜反正同學們都在那裡我也要跟著去到底有沒有必要還是只是用補習換來一種安心補習補習補習補到我的青春昏天暗地我說補補補補越補越沒出息我說補補補補越補越像神經病我說補補補補越補成績越低我說補補補乾脆學費捐給慈濟我說補補補補越補越沒出息我說補補補補越補越像神經病我說補補補補越補成績越低我說補補補乾脆學費捐給慈濟媽媽書包太重我快要背不動我的彩色筆畫不出青春的那道彩虹德智體群美並重只是教育部長永遠吹不破的吹牛我想問為什麼放學後要去老師家補習不過成績比較低就要被打手心難道升學成為學習唯一的目的我們拒絕補習拒絕當讀書的機器補習班的噩夢聯考戰爭的壓力什麼時候才能開始自由自在的學習這個文化還要持續多少年我受夠了填鴨式的教學好想放一把火燒掉整個南洋街所有補習班的老師統統去冬眠一班五六百個座位學生全都被座滿兩條電視牆的學生對著螢光屏發呆我心裡有多不爽我想要說出來我有五千萬個干現在我要說出來說補補補補越補越沒出息我說補補補補越補越像神經病我說補補補補越補成績越低我說補補補乾脆學費捐給慈濟問你一個數學問題請你想一想小明從國小高中甚至到了大學算算看他到底花了多少的冤枉補習錢你回答不出來我了解因為這個答案是無解只是提醒你父母血汗錢別白白浪費補習班的老師個個腦滿腸肥沒個人都說自己是天王名師ＦＵＣＫＴＨＡＴ請問繳學費的時候接不接受刷卡學生去補習班就像大人去酒家另有一種交際應酬但是都把假象帶回家啊哈媽媽這是我的真心話教育部長大人你聽到了嗎