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那課代表嚇得心肝都在顫，“老師，不是說沒有超綱的知識點嗎？一年級的知識那麼簡單，我們用得著再學嗎？”
數學老師乾巴巴地笑著，她翻開第一本書，把裡面某道例題抄在了黑板上，同教室里的學生們說，“這便是衛教授在第一冊 書中給出的基礎題，主要鍛鍊的是一年級學生的數數能力，你們可以試著做一下，這個幾何圖形中一共有多少個三角形？”
學生們低頭畫下來數了一遍又一遍，有人說是六個，有人說是十一個，還有人說是十四個，數學老師聽得直嘆氣，她帶著學生認真數了一遍，得出了正確答案——十七個。
那老師十分無奈地攤手說，“這就是你們都看不起的一年級數學題目，如果拿這樣一道題目來讓你們做，超綱嗎？不超！你們能做出來嗎？不能！”
見不少學生都深受打擊，數學老師又語重心長地說，“衛教授的數學天賦十分高，當年參加高考的時候，她考出了滿分的成績，至今無人打破記錄。在數學領域，衛教授是享譽國際的知名學者，由她來命題，對於所有考生來說，是幸運，也是災難。”
“對於一個優秀的命題人來說，如果她不想讓你們做出答案，那就算她把解題用到的思路與公式全都告訴你們，你們都做不出來。很明顯，衛教授就是這樣一個優秀的命題人。”
“你們不要看不起一年級的知識，等你們拿到課本的時候，你們不妨自個兒做一做知識點後面配套的習題，書的最後面都配有參考答案，你們可以自己檢查一下，看看自己能做對幾道題目。”
說完這番話之後，數學老師還特意拿出自己剛領到手的書，把封皮展示給所有學生們看，“你們記住這個封皮，封皮中間印著的這張照片就是衛教授！一定不要忘記了衛教授長這副模樣。”
數學老師有一句話沒說，“冤有頭，債有主，如果你們之後沒考上大學，可別來找我麻煩，找衛教授去！”
教室里的學生看著那張綠汪汪的封面，把衛添喜的模樣記在了心裡。
照片上的衛添喜一手拿著書，一手拿著筆，自信滿滿，神采飛揚，姣好的面容特別容易讓人生出好感，可是想到她編寫出來的那些題目，學生們對著她的照片生出來的好感瞬間就沒了。
這是一個讓人又愛又恨的衛教授！
……
衛添喜編寫那套書的時候只給出了參考答案，具體的解題思路並沒有給出，江南省諸多高中只能召集數學老師來集思廣益，得出一個相對較簡單的解題方法，可老師們又不是萬能的，面對之前那些中規中矩的高考試題，他們都能拿出多種辦法來解決問題，可是面對衛添喜給出的這些題目，他們都體會到了有心無力的挫敗感。
考察的知識點就寫在題目上面，可他們同正確答案之間卻隔了一層朦朧的霧，撥不開，散不去，題目也解不開。
在許多數學老師的聯合提議下，江南省教育廳的領導又特意跑了水木大學一趟，請衛添喜編寫一套適用於教師的教學用書，最好是將那些課本中的問題都給出解題過程來。
衛添喜：“……”
她本想拒絕，可是想到自己出的那些題目確實有些變態，只能咬牙答應下來，恰好有好幾個學生報考了她的研究生，她便把人給召集起來，以極快的速度給那些學生講了一遍各種題目所考察的知識點與解題關鍵之後，就把編寫教學用書的任務甩給了學生。
衛添喜擔心自己招到的研究生人手不夠，她本著‘人多力量大’、‘眾人拾柴火焰高’的理念，親自去別的老師那裡借了幾個研究生，還把《應用數學》考出高分的學生也都喚了過來，集體爆肝。
第111章
忙碌起來的時間一晃而過, 轉眼就到了中秋，衛老太老早之前就準備好了月餅餡兒，各式各樣的月餅包了很多，拉著李蘭子、張春芽和姚翠芬一塊兒烤月餅。
中山大學新掛牌成立的計算材料研究所根據來自衛添喜課題組的理論指導, 成功研製出決定仿星器命運的超導材料，科工院緊隨其後, 在七月中旬便摸索出了那種超導材料的量產方法, 生產出來之後，立馬由專業的技術人才裝配到了仿星器上去。
至此, 仿星器正式建成，可控核聚變的研究工作告一段落, 只需要將發電機組配製完成後，便可以進行點火試驗。
每天都有專業的檢修人員對仿星器進行詳細細緻的檢查，科工院核工程研究所的那些高級工程師與老教授們一改之前的作風, 個個都高度專注, 甚至許多老教授都親自上手指導了……科工院負責發電機組生產的團隊差點被核工程研究所的老教授們給逼死。
與傳統的發電機組不同, 即使可控核聚變帶著‘可控’二字, 那也絕對不是一般人所理解的可控, 如果把尋常的發電機裝配道可控核聚變發電站上，估計只需要幾毫秒的時候，就能燒毀那些發電機組, 為此科工院發電機組研究所特意拿出了五十年代初期曾投入大批量資金研究, 但後來因為問題重重而不得不擱淺的磁流體發電機組計劃。
由衛添喜親自上陣解決磁流體發電機組運行中的理論問題, 蓉城電子科技大學與長安電子科技大學聯手發力, 藉助中山大學計算材料研究所的理論、材料與設備，這才搞定了磁流體發電機組的硬體設備，可把那些硬體設備裝配成發電機組是一回事，保證那些發電機組可以在高功率狀態下穩定運行，不發生任何誤差，這是另外一回事。