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“您說在哪兒？”
“對，我的學校，到理事長辦公室來。”
“喔？”
元子感到很意外。她剛才已經說過，是為澄江的事要找橋田談談，沒想到，橋田卻滿不在乎地叫她到預備學校去。最初元子要求在哪個地方見見面，實際上是指選擇個適當的地方，這本來是站在橋田的立場上考慮的。可是萬沒想到，橋田卻根本不在乎，一點迴避的意思也沒有。
“我去您的學校拜訪合適嗎？”元子不由地反問。
“噢，沒有關係，理事長室內只我一個人，即使是有誰在場，你一來，我就叫他出去。”
“……”
“反正要來，那就最好是現在來，下午外面有約會，我要出去。”
“那就給您添麻煩了。好吧，就這樣定了吧。”元子下了決心。
“學校的地址，你知道嗎？”
“知道，在新宿區喜久井町四一六號。”
“從大久保到飯田橋的途中，有個若松町公共汽車站，從那兒沿下坡路往北走，下到盡頭就是喜久井町，正好就在早稻田大路的南側，在那一帶，你一打聽我學校的名字，馬上就找到了。”橋田把地理情況詳細告訴了元子。
“知道啦。我現在就去，十二點左右就能到。”
“我等著你。”
電話掛斷以後，元子在分析橋田的心情。橋田一定認為是為澄江的事，而且八成是要錢。除此之外，澄江不會派元子作她的代理人。既然如此，與其勉勉強強地在密室里交涉，倒不如在學校自己的辦公室里，這樣可以作為事務性的問題去處理，就是有可能發生口角的問題，也會迴避的，元子分析橋田可能就是出於這種打算。
如果能鑽進橋田心裡去看看，他對了飯店中替身一事肯定會感到不光彩。橋田的本來欲望是在元子身上，可是萬沒想到，事先沒通知，竟換成了個替身女子，即使人換了，他也不問明原因，就那麼糙率地和替身同了床。他意識到這種作法有失節操，就是發生在女人身上，也是一種卑劣行為，所以他在元子面前總感到內疚，如果在別處，只有他和元子在一起的場合下，會很不好意思。只有在學校里，罩上一層事務性的氣氛，才能沖淡他的內疚情緒。
元子分析，橋田約自己到他學校去交談，大概就是由這些活思想的支配吧。
總之，在一般情況下，心裡有短處的人，為了使自己不驚慌失措，都要選擇一個能使自己鄭重其事出面的場所進行交談，絕對迴避使自己驚慌失措的環境。元子聽說過這種傳說，她認為橋田正好就是這類人物。
從新宿車站前乘出租汽車，沿著橋田在電話上告訴的路線，就能到醫大升學預備學校的前面。
從若松町公共汽車站向北去的下坡路，要從谷底再爬上隆起的喜久井町的高台。那高台斜坡上象學校樣式的白色建築物，就是醫大升學預備學校，外觀雖然不大，但卻使人感到宛如一所大學的校舍。
這是一棟四層建築的新大樓，看樣子建築用地面積約二百五十坪，樓房的平面面積約二百坪，樓的設計是近代式的，風格相當雅致。周圍種植著雪松等樹木。一樓是停車場，二樓以上好象是辦公室和教室。校舍的外側設有螺旋形的鐵樓梯通上去，但這好象是供學生專用的，到辦公室，是從停車場裡面的樓梯上去。
正面門前有一塊銅質牌子，上面鐫刻著“醫大升學預備學校”字樣。旁邊豎著另外用油漆寫的告示牌：
本校的教學內容：
〇舊制醫大全部住校特訓學科。
〇舊制醫大走讀學科。
〇新設醫大全部住校特訓學科。
〇新設醫大走讀學科。
〇現役學科。
所謂“舊制”，就是戰前的醫大，可以說是傳統大學。所謂“新設”，就是戰後隨著教育事業繁榮而設立的，這裡面還包含著另一種意思，就是區別考學的難易。發生“後門入學”的問題，大多是在新設醫大裡面。所謂“現役”，不言而喻，就是指高中三年的在校生。關於全部住校的“特訓”，在新聞和周刊雜誌等的話題上經常可以見到。
在這裡看不到宿舍一類的建築物，宿舍可能建在其它地方。因為從地方上來的應考生很多，沒有宿舍是不行的。元子心想，這個預備學校是已故江口大輔參議員為選區的權勢人物服務的，所以熊本縣出身的學生一定很多。全部住校學生的特訓班經常發生問題，因為那宿舍里的“特訓”過於嚴格，在監視員的監督下，學生連外出的自由都沒有，就象住在“章魚房間”（原設在日本北海道，受把頭剝削、虐待的工人住的、設備惡劣的工棚——注）一樣，處在被“監禁”的狀態。這也可以說是預備學校的“教育熱情”，不過，如果剝開“教育熱情”這張畫皮來看，他們的目的是為了提高升學率，提高升學率的目的是為了提高預備學校的聲譽，提高預備學校的聲譽是為了增加學生的人數，增加學生的人數是為了增加學校的利潤收入，說到底就是營利主義。這一實質在新聞等宣傳方面也是這樣評論的。
那麼，這所預備學校怎麼樣呢？與其說是幫助學生提高文化水平，倒不如說不遺餘力地為學生走後門升學。已故江口參議院議員生前在文教委員會中占有重要地位，他雖已去世，但他的經歷和聲譽仍起著作用，這對預備學校為學生走後門升學來說，提供了極為有利的條件。江口大輔是被橋田常雄推戴的，但是同時，江口大輔又是預備學校的後盾。江口大輔雖然死了，但是和他往來密切的文教界其他首領還活著，這些人對橋田為學生走後門升學來說，仍然發揮著重要的機能作用。當然，只靠人事關係的效力是有限的，另一方面，學生家長必須出大量的錢，通過橋田為媒介，通融大學的理事和教授。江口議員死了以後，橋田仍然要充分利用這條門路。這些情況，元子從江口議員的秘書安島富夫和澄江那裡都聽說過，證明確屬事實。
今天原子來到這裡一看，學校的規模完全超出了她的想像，這幢樓建起來恐怕還不只兩年吧。以前的校舍如何不清楚。現在預備學校競爭很厲害，校舍不漂亮也許就要吃虧，學校的美對學生也是一種魅力。學校選在“早稻田之林”附近，這個地理位置也為他們學校增添了無限的聲望。
但是，學校的建築費，橋田最終也是從學生家長那裡榨取出來的。凡是集中在預備學校里的學生，他們的家長大半都是醫生。這些家長們無論如何，也想讓自己的孩子繼承醫生職業，因此，他們很捨得花錢。在高額收入者中，醫生的高額收入明顯屬於上等，但是另一方面，外科、婦產科醫生的偷稅率也是高等的，國家稅務局每年公布的數字都是這種情況。所以元子認為，預備學校那華麗的校舍，就是預備學校抓住醫生們的弱點，通過“中間榨取”積累起來的。
“對，我的學校，到理事長辦公室來。”
“喔？”
元子感到很意外。她剛才已經說過，是為澄江的事要找橋田談談，沒想到，橋田卻滿不在乎地叫她到預備學校去。最初元子要求在哪個地方見見面，實際上是指選擇個適當的地方，這本來是站在橋田的立場上考慮的。可是萬沒想到，橋田卻根本不在乎，一點迴避的意思也沒有。
“我去您的學校拜訪合適嗎？”元子不由地反問。
“噢，沒有關係，理事長室內只我一個人，即使是有誰在場，你一來，我就叫他出去。”
“……”
“反正要來，那就最好是現在來，下午外面有約會，我要出去。”
“那就給您添麻煩了。好吧，就這樣定了吧。”元子下了決心。
“學校的地址，你知道嗎？”
“知道，在新宿區喜久井町四一六號。”
“從大久保到飯田橋的途中，有個若松町公共汽車站，從那兒沿下坡路往北走，下到盡頭就是喜久井町，正好就在早稻田大路的南側，在那一帶，你一打聽我學校的名字，馬上就找到了。”橋田把地理情況詳細告訴了元子。
“知道啦。我現在就去，十二點左右就能到。”
“我等著你。”
電話掛斷以後，元子在分析橋田的心情。橋田一定認為是為澄江的事，而且八成是要錢。除此之外，澄江不會派元子作她的代理人。既然如此，與其勉勉強強地在密室里交涉，倒不如在學校自己的辦公室里，這樣可以作為事務性的問題去處理，就是有可能發生口角的問題，也會迴避的，元子分析橋田可能就是出於這種打算。
如果能鑽進橋田心裡去看看，他對了飯店中替身一事肯定會感到不光彩。橋田的本來欲望是在元子身上，可是萬沒想到，事先沒通知，竟換成了個替身女子，即使人換了，他也不問明原因，就那麼糙率地和替身同了床。他意識到這種作法有失節操，就是發生在女人身上，也是一種卑劣行為，所以他在元子面前總感到內疚，如果在別處，只有他和元子在一起的場合下，會很不好意思。只有在學校里，罩上一層事務性的氣氛，才能沖淡他的內疚情緒。
元子分析，橋田約自己到他學校去交談，大概就是由這些活思想的支配吧。
總之，在一般情況下，心裡有短處的人，為了使自己不驚慌失措，都要選擇一個能使自己鄭重其事出面的場所進行交談，絕對迴避使自己驚慌失措的環境。元子聽說過這種傳說，她認為橋田正好就是這類人物。
從新宿車站前乘出租汽車，沿著橋田在電話上告訴的路線，就能到醫大升學預備學校的前面。
從若松町公共汽車站向北去的下坡路，要從谷底再爬上隆起的喜久井町的高台。那高台斜坡上象學校樣式的白色建築物，就是醫大升學預備學校，外觀雖然不大，但卻使人感到宛如一所大學的校舍。
這是一棟四層建築的新大樓，看樣子建築用地面積約二百五十坪，樓房的平面面積約二百坪，樓的設計是近代式的，風格相當雅致。周圍種植著雪松等樹木。一樓是停車場，二樓以上好象是辦公室和教室。校舍的外側設有螺旋形的鐵樓梯通上去，但這好象是供學生專用的，到辦公室，是從停車場裡面的樓梯上去。
正面門前有一塊銅質牌子，上面鐫刻著“醫大升學預備學校”字樣。旁邊豎著另外用油漆寫的告示牌：
本校的教學內容：
〇舊制醫大全部住校特訓學科。
〇舊制醫大走讀學科。
〇新設醫大全部住校特訓學科。
〇新設醫大走讀學科。
〇現役學科。
所謂“舊制”，就是戰前的醫大，可以說是傳統大學。所謂“新設”，就是戰後隨著教育事業繁榮而設立的，這裡面還包含著另一種意思，就是區別考學的難易。發生“後門入學”的問題，大多是在新設醫大裡面。所謂“現役”，不言而喻，就是指高中三年的在校生。關於全部住校的“特訓”，在新聞和周刊雜誌等的話題上經常可以見到。
在這裡看不到宿舍一類的建築物，宿舍可能建在其它地方。因為從地方上來的應考生很多，沒有宿舍是不行的。元子心想，這個預備學校是已故江口大輔參議員為選區的權勢人物服務的，所以熊本縣出身的學生一定很多。全部住校學生的特訓班經常發生問題，因為那宿舍里的“特訓”過於嚴格，在監視員的監督下，學生連外出的自由都沒有，就象住在“章魚房間”（原設在日本北海道，受把頭剝削、虐待的工人住的、設備惡劣的工棚——注）一樣，處在被“監禁”的狀態。這也可以說是預備學校的“教育熱情”，不過，如果剝開“教育熱情”這張畫皮來看，他們的目的是為了提高升學率，提高升學率的目的是為了提高預備學校的聲譽，提高預備學校的聲譽是為了增加學生的人數，增加學生的人數是為了增加學校的利潤收入，說到底就是營利主義。這一實質在新聞等宣傳方面也是這樣評論的。
那麼，這所預備學校怎麼樣呢？與其說是幫助學生提高文化水平，倒不如說不遺餘力地為學生走後門升學。已故江口參議院議員生前在文教委員會中占有重要地位，他雖已去世，但他的經歷和聲譽仍起著作用，這對預備學校為學生走後門升學來說，提供了極為有利的條件。江口大輔是被橋田常雄推戴的，但是同時，江口大輔又是預備學校的後盾。江口大輔雖然死了，但是和他往來密切的文教界其他首領還活著，這些人對橋田為學生走後門升學來說，仍然發揮著重要的機能作用。當然，只靠人事關係的效力是有限的，另一方面，學生家長必須出大量的錢，通過橋田為媒介，通融大學的理事和教授。江口議員死了以後，橋田仍然要充分利用這條門路。這些情況，元子從江口議員的秘書安島富夫和澄江那裡都聽說過，證明確屬事實。
今天原子來到這裡一看，學校的規模完全超出了她的想像，這幢樓建起來恐怕還不只兩年吧。以前的校舍如何不清楚。現在預備學校競爭很厲害，校舍不漂亮也許就要吃虧，學校的美對學生也是一種魅力。學校選在“早稻田之林”附近，這個地理位置也為他們學校增添了無限的聲望。
但是，學校的建築費，橋田最終也是從學生家長那裡榨取出來的。凡是集中在預備學校里的學生，他們的家長大半都是醫生。這些家長們無論如何，也想讓自己的孩子繼承醫生職業，因此，他們很捨得花錢。在高額收入者中，醫生的高額收入明顯屬於上等，但是另一方面，外科、婦產科醫生的偷稅率也是高等的，國家稅務局每年公布的數字都是這種情況。所以元子認為，預備學校那華麗的校舍，就是預備學校抓住醫生們的弱點，通過“中間榨取”積累起來的。