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我邊吃邊瞅著眼前這個既真誠坦率又“渾不論”的小廝樂。這小廝多年輕啊?跟于丹一樣，是我大學畢業那一年出生的。百家講壇最年長的周汝昌先生，去年錄節目時，年方八十七歲，鬚髮全白，眼睛近盲，張著沒牙的嘴徐徐道來，聞訊趕來聽課的觀眾幾乎爆棚。紀連海登台時在講壇最年輕，不久，最年輕的成了康震，三十六歲。周汝昌是民國時大學生，康震是文革後大學生，百家講壇“四世同堂”啊。
紀連海仍然執著地只吃跟前的雞腿菇，我把另一盤菜換到他跟前，他渾然不覺，接著伸筷子去夾我剛剛夾過的紅燒黃魚。我不由得想：小子唉，沒看到盤裡兩條魚?按照常規你該夾我沒夾過的另一條!
紀連海一邊搛魚，一邊大發議論：“馬老師,您發現沒有?上百家講壇的，人生都有點兒曲折，就說易老師吧，他高中畢業不上山下鄉，能有今天嗎?上講壇的老師都有點兒怪。百家講壇是個‘怪物公司’!”
我大樂，心想，小子唉，這你就“少所見而多所怪”啦。豈不知，在很多人的眼裡，百家講壇的老師們，唯獨你紀連海是“怪物公司”!?上百家講壇的教授，大多沒啥奇怪，雖然一些人的人生道路上有點兒溝溝坎坎，畢竟還是照一步一個腳印、循規蹈矩的學者路子走來。只有你紀連海是個不知天高地厚的“傻大膽兒”，什麼沒學過的東西，都敢戳;什麼沒經過的事兒，都不怵;什麼沒見過的世面，都不大驚小怪!
紀連海，真誠坦率一嘎小，他的人生經歷頗像連續性陰差陽錯傳奇。
手舞足蹈一主講
紀連海說：“上百家講壇，不能跟在學校上課一樣，用課件，你用課件，觀眾就看課件，就轉移對你的視線了。”
我聽了這話想：這小廝聰明，而且能琢磨事。
紀連海又說：“我給學生上課，有學生在課堂上打瞌睡，我就回去就琢磨我講的有什麼問題?打瞌睡的經常是男生。男生和女生不一樣。男生啥事都知道，你再講他知道的，他就趴那兒打瞌睡了，可是男生知道的事女生不知道，你不講，女生該知道的不知道，我就既講男生知道的、女生不知道的，又隔三岔五拋出個男生不能回答的問題。我就是讓男生知道：‘小子唉，你還嫩著呢。’我在百家講壇講呢，也隨時注意觀眾什麼愛聽，什麼不愛聽，調整我的內容。”
我聽了這番話想，這大概就是中學教師和大學教師的不同，中學教師關心學生有沒有興趣?講課內容對學生高考有沒有用處?大學教師關心自己有沒有講夠深度?對於提高自己的學術地位有沒有用處?
我問紀連海：“你在百家講壇講課，好像不看講稿?”
“我怎麼不想看?我看不見啊!”紀連海說著，指著眼前報紙上的一號字大標題，“我只能看清楚這麼大的字兒!”
我看看戴著啤酒瓶底一樣近視眼鏡的紀連海，哈哈大笑。
在百家講壇講演不看講稿，是很大的本事。往往說明主講人觀點清、邏輯強、資料熟，博聞強記，瀟灑自如。紀連海不看講稿，卻因為他根本看不清講稿!
紀連海初次在講壇亮相時，我很不喜歡百家講壇推出這樣的主講，我看不慣單口相聲式的講課方式，聽不慣北京土話，不樂意看紀連海令人眼花繚亂的手勢。私下還有點兒想不通，名曰“百家講壇”，怎麼著也多少得是哪方面知名專家，中國有那麼多著名大學，那麼多著名教授，那麼多“家”，為什麼偏偏挑了一位模樣兒稀鬆平常的中學教師?
紀連海，特別是他的妻子肯定不喜歡我用“稀鬆平常”這詞兒，人總喜歡接受他人恭維，紀連海同樣喜歡有人說他長得有派。有一次他到某地講演，有人說“紀老師長得挺像郭沫若。”紀連海大喜。紀連海的妻子津津樂道地把這話告訴我。
我聽了這話，就從近處仔細瞧紀連海，哦，那高度近視的眼睛確實跟郭沫若有兩分相像，但整個形象絕對不像。郭沫若有大文豪的“文氣”，紀連海卻多少有幾分“猴氣”。他在百家講壇講課時，更是一個勁兒手舞足蹈。
我個人理解，登百家講壇講演，即便不一定“非禮勿言非禮勿動”，至少該“站如松，坐如鐘”，有點兒學者的穩重勁兒，手勢應儘量少。而紀連海演講，沒一刻安寧，沒一刻斯文。不是揮舞左手，就是揮舞右手，要不就乾脆舉著雙手。那樣子，像藏族兄弟跳“巴扎嘿”。有趣的是，我家裡的年輕人就喜歡看紀連海手舞足蹈，一邊看，一邊樂得嘎嘎的。而手舞足蹈的紀連海創造了百家講壇最高收視率，幾乎是“新聞聯播”的一半兒。至今沒人超過。
這真是不可思議的傳奇。
公道自在人心
紀連海給人的最大啟示是：機會對所有人平等。
紀連海本來可以成為什麼樣的人?
按“龍生龍鳳生鳳”的習慣說法，紀連海該成為他父親那樣的人?一個大字不識，趕馬車。他的母親認三個字，自己的名字。
但時代變了，紀連海讀書，而且讀到高中畢業了。
對一個高度近視的人來說，上學是很困難的事，看不清黑板，怎麼辦?紀連海用“換工”的辦法得到課堂筆記：同學記筆記，他下課後抄同學的筆記，作為補償，他替同學寫作業。 插圖1：紀連海在昌平
紀連海的父母沒文化，但智商不低。中國廣袤的土地上有不少農民兄弟，即便一個大字不識，也有良好的智商。紀連海就是這樣一個農民的兒子。他高中畢業時，報考北師大，考的分相當高。不管是學校還是鄉親都認為紀連海的大學生當定了。
沒想到，比他低二十分的同學接到錄取通知書了，紀連海沒接到。
發生了什麼事?小道消息說：紀連海未被錄取是因為高度近視。但按規定，近視不是拒絕錄取的正當理由。那麼，是其他什麼事兒?農民的兒子紀連海，根本沒門路，也想不出門路，甚至根本想不到需要想門路，來查問這事。
紀連海到生產隊報到，上不了大學，安心當農民吧。
那時人民公社還沒解散，生產隊長派紀連海打棗，他打了一天棗。
隊長又派紀連海去趕馬，他趕了幾天馬，因為父親是趕車的，紀連海會駕馭馬，把馬趕到地頭上一放，自己玩兒。
隊長本來認為紀連海要成為村里第一個大學生了，沒想到事情成這個樣兒。他同情這個分數考得高卻進不了大學的農家娃。告訴紀連海：你先慢慢幹著，年底結清了帳目，換你做小隊會計。
忽然，公社找紀連海，要他教中學。教什麼?英語。
紀連海堅決拒絕：我一個中學生怎麼教中學?我也不會英語。
對他的回答是當時還流行的毛主席語錄：你就干中學，學中干唄。
紀連海教了幾周英語，突然接到通知，讓他到北京師範大學報到。原來，就在他打棗、趕馬、教英語的這段時間，母校老師千方百計地、執著地給這個農民的兒子爭取權力，終於給他找下了上大學的資格。紀連海還一直蒙在鼓裡。
紀連海仍然執著地只吃跟前的雞腿菇，我把另一盤菜換到他跟前，他渾然不覺，接著伸筷子去夾我剛剛夾過的紅燒黃魚。我不由得想：小子唉，沒看到盤裡兩條魚?按照常規你該夾我沒夾過的另一條!
紀連海一邊搛魚，一邊大發議論：“馬老師,您發現沒有?上百家講壇的，人生都有點兒曲折，就說易老師吧，他高中畢業不上山下鄉，能有今天嗎?上講壇的老師都有點兒怪。百家講壇是個‘怪物公司’!”
我大樂，心想，小子唉，這你就“少所見而多所怪”啦。豈不知，在很多人的眼裡，百家講壇的老師們，唯獨你紀連海是“怪物公司”!?上百家講壇的教授，大多沒啥奇怪，雖然一些人的人生道路上有點兒溝溝坎坎，畢竟還是照一步一個腳印、循規蹈矩的學者路子走來。只有你紀連海是個不知天高地厚的“傻大膽兒”，什麼沒學過的東西，都敢戳;什麼沒經過的事兒，都不怵;什麼沒見過的世面，都不大驚小怪!
紀連海，真誠坦率一嘎小，他的人生經歷頗像連續性陰差陽錯傳奇。
手舞足蹈一主講
紀連海說：“上百家講壇，不能跟在學校上課一樣，用課件，你用課件，觀眾就看課件，就轉移對你的視線了。”
我聽了這話想：這小廝聰明，而且能琢磨事。
紀連海又說：“我給學生上課，有學生在課堂上打瞌睡，我就回去就琢磨我講的有什麼問題?打瞌睡的經常是男生。男生和女生不一樣。男生啥事都知道，你再講他知道的，他就趴那兒打瞌睡了，可是男生知道的事女生不知道，你不講，女生該知道的不知道，我就既講男生知道的、女生不知道的，又隔三岔五拋出個男生不能回答的問題。我就是讓男生知道：‘小子唉，你還嫩著呢。’我在百家講壇講呢，也隨時注意觀眾什麼愛聽，什麼不愛聽，調整我的內容。”
我聽了這番話想，這大概就是中學教師和大學教師的不同，中學教師關心學生有沒有興趣?講課內容對學生高考有沒有用處?大學教師關心自己有沒有講夠深度?對於提高自己的學術地位有沒有用處?
我問紀連海：“你在百家講壇講課，好像不看講稿?”
“我怎麼不想看?我看不見啊!”紀連海說著，指著眼前報紙上的一號字大標題，“我只能看清楚這麼大的字兒!”
我看看戴著啤酒瓶底一樣近視眼鏡的紀連海，哈哈大笑。
在百家講壇講演不看講稿，是很大的本事。往往說明主講人觀點清、邏輯強、資料熟，博聞強記，瀟灑自如。紀連海不看講稿，卻因為他根本看不清講稿!
紀連海初次在講壇亮相時，我很不喜歡百家講壇推出這樣的主講，我看不慣單口相聲式的講課方式，聽不慣北京土話，不樂意看紀連海令人眼花繚亂的手勢。私下還有點兒想不通，名曰“百家講壇”，怎麼著也多少得是哪方面知名專家，中國有那麼多著名大學，那麼多著名教授，那麼多“家”，為什麼偏偏挑了一位模樣兒稀鬆平常的中學教師?
紀連海，特別是他的妻子肯定不喜歡我用“稀鬆平常”這詞兒，人總喜歡接受他人恭維，紀連海同樣喜歡有人說他長得有派。有一次他到某地講演，有人說“紀老師長得挺像郭沫若。”紀連海大喜。紀連海的妻子津津樂道地把這話告訴我。
我聽了這話，就從近處仔細瞧紀連海，哦，那高度近視的眼睛確實跟郭沫若有兩分相像，但整個形象絕對不像。郭沫若有大文豪的“文氣”，紀連海卻多少有幾分“猴氣”。他在百家講壇講課時，更是一個勁兒手舞足蹈。
我個人理解，登百家講壇講演，即便不一定“非禮勿言非禮勿動”，至少該“站如松，坐如鐘”，有點兒學者的穩重勁兒，手勢應儘量少。而紀連海演講，沒一刻安寧，沒一刻斯文。不是揮舞左手，就是揮舞右手，要不就乾脆舉著雙手。那樣子，像藏族兄弟跳“巴扎嘿”。有趣的是，我家裡的年輕人就喜歡看紀連海手舞足蹈，一邊看，一邊樂得嘎嘎的。而手舞足蹈的紀連海創造了百家講壇最高收視率，幾乎是“新聞聯播”的一半兒。至今沒人超過。
這真是不可思議的傳奇。
公道自在人心
紀連海給人的最大啟示是：機會對所有人平等。
紀連海本來可以成為什麼樣的人?
按“龍生龍鳳生鳳”的習慣說法，紀連海該成為他父親那樣的人?一個大字不識，趕馬車。他的母親認三個字，自己的名字。
但時代變了，紀連海讀書，而且讀到高中畢業了。
對一個高度近視的人來說，上學是很困難的事，看不清黑板，怎麼辦?紀連海用“換工”的辦法得到課堂筆記：同學記筆記，他下課後抄同學的筆記，作為補償，他替同學寫作業。 插圖1：紀連海在昌平
紀連海的父母沒文化，但智商不低。中國廣袤的土地上有不少農民兄弟，即便一個大字不識，也有良好的智商。紀連海就是這樣一個農民的兒子。他高中畢業時，報考北師大，考的分相當高。不管是學校還是鄉親都認為紀連海的大學生當定了。
沒想到，比他低二十分的同學接到錄取通知書了，紀連海沒接到。
發生了什麼事?小道消息說：紀連海未被錄取是因為高度近視。但按規定，近視不是拒絕錄取的正當理由。那麼，是其他什麼事兒?農民的兒子紀連海，根本沒門路，也想不出門路，甚至根本想不到需要想門路，來查問這事。
紀連海到生產隊報到，上不了大學，安心當農民吧。
那時人民公社還沒解散，生產隊長派紀連海打棗，他打了一天棗。
隊長又派紀連海去趕馬，他趕了幾天馬，因為父親是趕車的，紀連海會駕馭馬，把馬趕到地頭上一放，自己玩兒。
隊長本來認為紀連海要成為村里第一個大學生了，沒想到事情成這個樣兒。他同情這個分數考得高卻進不了大學的農家娃。告訴紀連海：你先慢慢幹著，年底結清了帳目，換你做小隊會計。
忽然，公社找紀連海，要他教中學。教什麼?英語。
紀連海堅決拒絕：我一個中學生怎麼教中學?我也不會英語。
對他的回答是當時還流行的毛主席語錄：你就干中學，學中干唄。
紀連海教了幾周英語，突然接到通知，讓他到北京師範大學報到。原來，就在他打棗、趕馬、教英語的這段時間，母校老師千方百計地、執著地給這個農民的兒子爭取權力，終於給他找下了上大學的資格。紀連海還一直蒙在鼓裡。