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於是沈哲子便命令紮營，順便在河沿開起了小吃鋪，挑選幾個壯力少年壘灶架鍋，生火煮水。
那些沒有準備食物的少年，眼巴巴看著沈哲子跟幾個伙夫拉攏背糧那傢伙，煮出一大鍋米粥在那裡喝得美滋滋，自己卻只能咽口水。
「帶弓的，與我去圍獵！」一個名為陳甲的少年叫嚷一聲，當即便拉走十幾個挎弓少年，鬧哄哄沖向荒野里。
背漁網那傢伙旋即也成了眾星捧月的存在，很快就從沈哲子這裡學師，招募幾個少年用漁網去抓魚，自己則躺在草氈上也成了坐享其成的統治階級。
只有掌握生產資料，才能奴役別人。這一類知識，經義上或會提及，但哪有親身感受來的強烈。
當然，想要奴役別人也要自己有強大武力保障。
沈哲子背後有三十個虎視眈眈的龍溪卒，漁網主人則沒這麼幸運，眼巴巴看著幾個勇武少年用他漁網拉出幾尾肥魚，轉而投靠沈哲子借灶熬魚湯，然後守著鍋灶大聲叫嚷售賣起來。而他這個漁網的主人，反而要靠給人燒火換口湯喝。
這樣各逞其能，不乏玩鬧樂趣的謀生環境，非常能感染一個人。紀友雖然頗受經義教化，但在這個環境中反而成了弱勢者。經辯輸了後，他願賭服輸，與少年營混在一起。本來還以為沈哲子會照顧他一些，尚安坐在牛車旁等待分粥。
可是眼看著那粥鍋已經見底，沈哲子絲毫沒有分他一碗的打算，受不住飢餓煎熬，便湊過去提醒沈哲子：「維周，我……」
「哈哈，莊生夢蝶，我已非我。文學你要果腹，不知要用什麼來與我交換？」
沈哲子守著一口鍋灶，準備等魚湯熬熟了分一杯羹，見紀友行來，便大笑著說道。
「我、我……」
紀友心內頗有氣結，對沈哲子不乏埋怨，但若要翻臉，則顯得自己氣量不夠。但若讓他像灶前幾個滿臉黑灰的少年一樣賤賣體力，又實在拘泥放不開。
沈哲子也知紀友尚不能適應這樣的氣氛，微笑著說道：「這樣罷，我送你一駕牛車，能否靠這車趕去山陰，就要看文學你自己如何運籌了。」
聽到這話，紀友還來不及反應，旁邊以武力搶來漁網那少年已經衝過來：「紀郎君，我送你一尾肥魚，明日載我一程可好？」
紀友眸子頓時一亮：「一言為定！」在這樣的環境下，他已經忘記了自己身為士人，而且還繼承了祖父的縣侯爵位，居然與寒庶同乘一駕，在時人看來是多麼荒謬之事。
如此拉練，看似玩笑，但沈哲子實則是向這些少年灌輸一個理念，如何在壁壘森嚴、如配鐐銬的時下，利用有限的條件而有所作為。
以後他不可能事必躬親，那就需要這些方面人才來體現自己的意志，達成自己的意圖，所以需要這些少年有不拘一格的任事變通能力。
第0094章 吳中少年行
十天後，山陰郡城已經依稀在望。
其實早在數天前，他們就已經渡過錢塘江，行程大半。之所以今天才到達山陰城外，是因為沈哲子帶領隊伍在西陵休整了兩天。過去幾天裡，少年們風餐露宿，雖然各逞其能，但因為沒有經驗，準備也不充分，精力消耗實在太大。
同時，沿途這種文字、圖記的記載，沈哲子也都盡數收攏起來，封存箱中。他已經向少年們許諾，待回到武康龍溪莊園，便由少年們依據這些資料，編纂整理一份《武康縣圖志》，付梓刻印，分贈眾人。
這樣一份圖志，自然不入那些治學大家法眼，但對少年們而言，卻是最大褒獎。他們的努力有了成果，成果得到了尊重。
沈哲子則在資料箱上書以「博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之」，為此行長途拉練做出總結，也對格物致知的理念作出補充。
他很少教授少年們經義內容，哪怕其中最為博學、將紀友都給辯倒的那個少年馬明，也僅僅只知道寥寥幾句經文。
但這每一句經文，都是他們身體力行，切身感受而後得到的總結。這就是所謂的六經注我，對經義的理解深刻，又豈是那些埋首紙堆、皓首窮經的博學之士能夠相比的。
聽說過許多大道理，但仍過不好這一生。但問題是，聽過的道理，有幾條能知行合一，遵行不悖？經義不行，不足明理。對於這些少年當中的佼佼者，沈哲子為這個名為馬明的少年擬字「行之」。
至於另一個個人武力和統籌領導力都極為出眾的少年陳甲，也有了一個字為「破虜」。
這兩個少年皆出身寒微，累世為沈家蔭戶，在時下這個世道，出生之日便已經註定一生命途。但當沈哲子給他們提供一個展示自己的機會後，很快就在少年營中脫穎而出，成為其中佼佼者。所展現出來的特質，絕不遜於那些高門膏粱。
眼下他們才能尚淺，難堪大用，但沈哲子卻寄予厚望，會繼續給他們創造磨鍊才能的機會，期待看到他們成長為獨當一面的人傑。
經過兩天的休整，再上路時，少年們的氣象便又有進益，不再像最開始那樣散漫、沒有頭緒，整支隊伍都洋溢著朝氣蓬勃的銳氣。
當這支隊伍出現在山陰城外時，引起了不小的騷動。其隊列嚴整，士氣飽滿，不遜於各大豪門世家的精銳部曲莊兵。但看其年齡，除了那三十個龍溪卒外，剩下的大半都是稚氣猶存的少年，沒有哪一家會訓練這些氣力未足的半大少年作為家族武裝。