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“那就要看王父一案的判決，是按照國法, 還是有所徇私。”
“是按照國法，然而律令有不足之處。”
“那麼王一猛依律當斬。再使廷尉完善律令。”
“王一猛必須死?”
“若要撼動律令，便需以命相搏。”
“死後不表彰?”
嬴禮看了嬴祚一眼, 堅定道：“不能表彰。”卻沒有展開說。
這一段快問快答，兔起鶻落，每一個回答都代表著一次價值觀的選擇。
胡亥點點頭，沒有評價，道：“接著上課——朕走了。”
孩子們還沒回過神來。
嬴禮跌坐在地，渾身的力氣都散了。
數日後，嬴禮按照與皇帝的約定，取了這一旬的練字冊，去請陛下檢閱。
胡亥翻著他的功課本子，問道：“為什麼不能表彰王一猛?”
因沒有旁人，嬴禮也就不需避諱，條理分明道：“誅殺王一猛，是遵循刑罰。表彰王一猛，卻是按照禮法。禮法與刑罰，根本都是為了防亂。若誅殺王一猛後又表彰他，禮法與刑罰相衝突，黔首便無所適從，將為禍亂之先例。”
胡亥熟視這個長孫良久。
禮與刑，根本乃是為了防亂。
這是張良教給他們的內容。
能有這樣的見識，已經超越了古往今來絕大多數人。
法律從來不是為了所謂的正義。
它的根本是為了穩定。
只有在不傷害穩定的前提下，法律才會儘可能兼顧正義。
張良教課的時候，御書房的幾個孩子都在場。
同樣學到的內容，能否運用一心，卻端看個人造化了。
胡亥在那功課本子上以硃筆圈了幾個字，道：“還要接著練。”
嬴禮雙手捧著接過來，低頭望著上面的紅圈，內心又激動又忐忑，悄悄望一眼伏案理政的皇帝，竟然生出一絲親近之感。
王一猛一案，最終以判決王一猛斬首收尾。
與此同時，針對相關的律令進行了完善，而官員自此之後對曾經手的案件，將終生負有責任。比如中央要員，做縣長時誤判了案子，仍會被追索懲罰。
而凡是事涉人命的大案，每一案判決之前，都要上報至咸陽，由廷尉左右副手分別審理，匯集兩方意見相左的案件，報於廷尉司馬欣，上呈皇帝。
這直接給胡亥每日增加了個把時辰的任務量。
但是通過這些牽扯人命的大案，胡亥能更直觀、準確地摸到帝國病灶的脈搏。
王一猛案件引發的思考還未淡去，拓曼那日的發言卻始終縈繞在胡亥心頭。
胡亥招來博士僕射叔孫通，要他在黃老學說之外，另外編纂文集，弘揚大一統理念與愛國主義精神，宣揚秦朝文化的優越性，以符合大秦帝國根本利益的文明去教化天下萬民。
最關鍵的是，要把這些內容列入咸陽書院的入學考試範圍中去。
交由趙高督辦的咸陽書院已經正式運作了三年。
朝廷的眾博士與國內博學之士，被請來作為授課先生。
學子則是自全天下而來，只要考取了書院名額，那麼不但學費用度全面，朝廷每月還會發財物給這些學子。
咸陽書院分為東西兩所，東所是貴族高官子弟，響應朝廷號召，來這裡讀書;西所才是寒門子弟，苦讀入學的。
兩所學生通過大考之後，去處也不同，東所為官，西所為吏。
胡亥倒是想一步到位把科舉制完善了。
但是現在於他手下做事兒的，上到左相李斯全族，下至偏遠郡縣的長官，哪個都不能同意。如果官員選拔，純以讀書考試來定，那麼是對現有貴族豪強利益的一次根本性觸動。
觸動利益，比觸動靈魂更要命。
政策再好，沒人去推動執行，也是空話。
政令不出咸陽城，為之奈何?
眼下還有比科舉制推動更重要緊迫的事情，胡亥深知，由咸陽書院開始的改革，徐徐方能圖之。
是日太原郡守崔源入宮覲見，匯報政務，等待官職調動。
崔源作為郡守，政績斐然，太原郡政通人和。
而這崔源還有個好兒子崔茂。
這崔茂便是此前，因務農有方，得胡亥接見，並與皇帝推敲改進農業之法的實幹派青年人物。
如今崔茂主張試行的種田方法，已經在帝國北方大面積推廣開來，極大得提高了農作物的產量，其功勞可以說比之北鼎匈奴的蒙鹽等人還要高。
只要不是大災年，大秦黔首都不會再餓肚子了。
然而崔茂在朝堂之上，仍只是個不起眼的“農人”。
這次崔源入宮述職，胡亥特意召見崔茂，與崔氏父子一同用了晚膳。
宴上君臣盡歡。
辭別皇帝後，崔源與崔茂父子倆迎著夏夜涼風出宮。
崔茂道：“父親遠途奔波而來，咱們回去歇息。”
崔源道：“禮物你備好了嗎?”
“照著父親吩咐的，為老丞相準備的賀禮已經備下了。”
崔源點點頭，道：“我今夜出城，明早就能趕到恩師莊子上，早早拜見，才是做學生的禮儀。況且又值恩師九十大壽。”