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李道清和他的幾個朋友已經做好了，見賈璉還沒有提筆，一副茫然的樣子，忍不住打趣道：“蝶戀花這個主題，小賈公子來說委實有些難了。”
“畢竟還是個孩子。”
李道清想到自家學生今年才十一歲，對於情愛方面恐怕懵懂無知，讓他寫和蝶戀花有關的詩詞是有些牽強了。
“做不出來沒關係，不用勉強自己。”
賈璉聽到李道清的話，回過神來對他笑了笑：“老師，我想到了。”說完，提起筆開始在宣紙上寫。
李道清和他幾個朋友見賈璉想到了，都走過來站在他旁邊，看他一個字一個字地寫。
賈璉提筆先寫了詞牌名“蝶戀花”。
看到賈璉的字跡，李道清的幾個朋友贊道：“小賈公子的書法有幾分道清的風骨。”
“勉強能看。”李道清對自家學生的書法還是很不滿，不過比之前要好很多。
賈璉繼續往下寫，李道清他們幾個一個字一個字地在心裡默念。
當賈璉寫完第一句，李道清他們幾個瞪大雙眼，一副震驚無比地樣子。
第二十五回
當賈璉寫完整首詞，李道清他們幾個忍不住鼓掌，大聲地贊道：“好詞好詞好詞！”
李道清他們幾個的大聲喝彩，引起了全場人的關注。
王敬之認識李道清他們幾個，見他們幾個一臉激動無比地樣子，不禁有些好奇，朝他們走了過去。
“李兄，你們幾個為何如此高興，是做了好詩，還是好詞？”
李道清他們幾個朝王敬之行了個禮，然後笑著對他說：“不是我們幾個老傢伙作了好詩詞，而是我這個學生做了一首好詞。”
王敬之這才發現賈璉的存在，看到賈璉的面容時，不由地怔了下，在心裡驚嘆道，好一個俊俏地小公子。
“璉兒還不快拜見王先生。”
賈璉放下手中的筆，朝王敬之行了個禮：“學生賈璉見過王先生。”
王敬之笑著對李道清說：“李兄收了一個好學生。”這是在夸賈璉長得好。
李道清把賈璉寫好的詞遞給王敬之：“王兄看看我這個學生寫的詞怎麼樣。”
王敬之伸手接過，謙虛地說道：“那我就看看。”
“蝶戀花。”詞牌名直接叫蝶戀花，王敬之覺得太普通了，接著往下看，輕聲地念了出來：“辛苦最憐天上月，一昔如環，昔昔都成玦。”當他把第一句念完，他猛地睜大雙眼，似乎非常訝異，繼續往下看，“若似月輪終皎潔，不辭冰雪為卿熱。”念完第二句，他的瞳孔猛地一縮，拿著宣紙的雙手微微顫抖，“無那塵緣容易絕，燕子依然，軟踏簾鉤說。”念完第三句，他整張臉忽然變得通紅，嘴唇微微顫抖，氣息有些不穩，“唱罷秋墳愁未歇，春叢認取雙棲蝶。”念完最後一句，他整個人驚呆了，半天沒有反應。
“王兄，你覺得這首詞怎麼樣？”
王敬之一雙眼盯著手中宣紙，突然大聲地說道：“妙妙妙！好詞好詞好詞！”王敬之一直以為給人的印象都是溫文儒雅，不管發生什麼事情都一臉從容淡定地表情，從來沒有像現在這樣失態。
聽到王敬之說了三個妙字，又說了三遍好詞，其他人非常好奇到底是什麼樣的詞居然讓王敬之這麼激動。
“蝶戀花。”王敬之大聲地念了出來。
聽到詞牌名，在場眾人都覺得很普通，沒有什麼新意。
“辛苦最憐天上月，一昔如環，昔昔都成玦。”像是在細細品味，王敬之一個字一個字地念。
當聽完王敬之念完第一句，現場突然安靜了下來。
“若似月輪終皎潔，不辭冰雪為卿熱。”
聽到第二句，現場所有人倒抽一口氣。
“無那塵緣容易絕，燕子依然，軟踏簾鉤說。”
聽到第三句，現場所有人都一副目瞪口呆地表情。
“唱罷秋墳愁未歇，春叢認取雙棲蝶。”
聽完最後一句，在場所有人都一副目瞪口呆地表情，半天沒有反應過來。
“好詞，真是一首好詞。”王敬之讀完第一句就被驚艷到了，讀完整首詞，整個人完全被迷住了。
在場所有人聽到王敬之的贊同，從巨大震驚中清醒過來：“好詞，真的是一首好詞！”
這首詞寫的非常悽美，也非常哀怨。
其實，這首詞是悼念亡人，所以寫的非常悲。
“李兄，這首詞我拿給夏先生看。”王敬之說完，朝李道清行了個禮，然後急急忙忙地上樓。青山書院和藍山書院的老師在三樓，他們都是學問非常高的人，在讀書人中的名聲很高。
看王敬之匆匆忙忙跑開的背影，賈璉和李道清他們都一臉吃驚地表情。
“請問這首蝶戀花的詞是李先生所做嗎？”一個長相比較清秀的男人走了過來，很客氣地問道。
李道清看著眼前的人，是青山書院的孟中玉。青山書院有名的大才子。“不是老夫，是老夫的學生賈璉所做。”
孟中玉見剛剛那首蝶戀花居然是一個孩童所做，驚愕地瞪大雙眼，一臉難以相信地表情。
怎麼可能？
眼前的人看起來十歲左右，怎麼可能寫出蝶戀花這首詞？
賈璉見在場所有人都看著他，心裡有些不好意思，朝眾人抱拳：“獻醜了。”
現場頓時一片譁然，不敢相信剛才那首詞是一個十歲左右的孩童所做。
蝶戀花明明是悼念去世的愛人，他一個十歲的孩童怎麼可能寫出這首詞？
孟中玉雖然不相信，但是沒有表現出來，而是很有禮貌地詢問道：“賈公子這首詞是悼念亡人吧？而且還是心愛之人？”
有人小聲地說：“一個十歲的小鬼怎麼可能寫出這首詞。”
“就是就是，十歲的小鬼哪來這麼深沉的感情。”
“估計是抄來的。”
這些人雖然說得小聲，但是聲音卻能全場人都能聽到，賈璉當然也聽到了。
李道清聽到這些話，一張臉頓時黑了下來。雖然他心裡也有疑問，自家學生怎麼寫出這麼纏綿淒切的詞，但是他絕不相信學生這首詞是抄襲的。
“這首詞準確來說是悼念過世的妻子，當然不是我的妻子，我今年才十一歲，還沒有娶妻。”
“那悼念的是誰的妻子？”
“我前段時間看到一個話本，講的是一個窮學生愛上一個富家小姐，他歷經千辛萬苦終於和富家小姐在一起，過了幾年幸福快樂的日子。富家小姐得了絕症去世，男人悲痛越絕，跪在佛祖面前祈禱，祈禱能再次見到妻子，哪怕是魂魄。”
眾人不明白這個故事和蝶戀花這首詞有什麼關係。
“我被話本中的感情感動，然後靈光一閃就寫了這首詞。”
眾人：“……”