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是啊，怎麼可能不苦呢?從一個天之驕女變成沒有收入，還要拿不知從哪裡擠出來的錢給我這個不爭氣的人。她全然不保留地對我訴說著感情，得到的卻是我的否認，全盤的否認，還有機場的絕別。
我還做了什麼?
這一年我什麼都沒有為她做，連通電話都沒有打，連回國她站在我面前了，也沒有給過她一個正臉。
我還是人嗎?
一時間，我好像失去了做人的方向，化作了無憑無據的一縷輕風，在這空蕩蕩的走廊里四處飄蕩，不知道可以飄向哪裡，也不知道應該飄去何方。
這時又接到了一通電話，是老齊的。他在電話里拜託我一定要想辦法多留一天，半天也行。言語間的意思好像是我能不能出現在課堂上與他的績效有很大關係。
“老老實實教書只能保證餓不死也撐不死。你也知道，我老家情況不好，如果不是爭取到留校名額，我和劉之蘭肯定走不到一起。現在學校也改制了，實行的是合同制，像我這種家境單薄、無憑無據的人，肯定是最容易被取代的。你幫幫我，看在劉之蘭的份上……”
聽完他這番話，我腦海里只浮現出兩句詩：朱門酒肉臭，路有餓死骨。人在現實面前，保有尊嚴重要，還是生存重要?或者說，是好賴活著重要，還是活的比別人好重要?
我比起他能好到哪裡去，看似我好像獲得了成就，事實上，我什麼都沒有，連愛情都被我否認掉了，我還有什麼可以嘲笑他的呢?
最後，我答應了他，並且把機票往後改簽了半個月。
朱莉和珍妮還有其他同行來的工作人員走後，我也不好再繼續住在這麼豪華高檔的酒店裡，便背著行李包隨老齊來到了學校。
去教室的路上，他一再的感謝我，我都沒什麼心思聽，而是看著這些曾經經常走過的地方心裡一陣感懷，好似做夢一般不現實。
他帶我去的是大教室，一開門，坐了滿滿的上百名學生，還有我曾經的老師和教授，甚至還有學校的幾個領導，更讓我意外的是還有兩台攝影機長炮對著我。
這些都令我意外而且不自在，反感又不得不硬著頭皮走進去。
主導人就是老齊，他激動的講了很多介紹話，把我說成是東西方合作教育出來的成果，把我的畫作說成是學院打下的基礎，又特意提到了這次作為中法友好展出的服裝秀，認為是東方的古典獲得西方認可，並在西方傳揚的代表。
寒暄加寒暄，客套再客套後，他把主講台交給了我。
原本我以為，頂多是像上小課那樣，在他的十幾個學生面前交流交流。但是，看這個架勢，這不僅是大課時，而且還是與新聞和學校宣傳相關的事了。
如果是在國外，我可以隨便揉一團紙扔在桌面上讓學生發散思維，再各自發表意見討論就行了。
可，這裡是國內，面前是體制下的學生，在場的還有我曾經的老師和領導。我既不能像國外那樣隨性，也不能像專業課那樣讓他們畫作，更加不可能真的給他們講什麼專業課。只能暗罵老齊，你把我害慘了。
正當我和他們大眼瞪小眼時，看到有的同學桌面上放著我的畫作列印稿，便叫他們拿了上來，翻出《生》的這張貼在黑板上，開始了講述：“在我的老師和領導面前，我肯定不夠格給大家講專業和理論，唯一能跟大家分享的應該就是我的繪畫心得和體悟。學校和老師能教給我們的是技藝和方向，但是，真正需要我們努力的除了技藝要練好，還需要我們從批判的角度去思考現實，把日常思考所得融入畫作中。如果沒有思考，畫作就沒有靈魂，畫不出有靈魂的作品，我們就只能被稱作會畫畫的人，而不能被稱為畫家或者藝術家。”
這時有學生舉手問道：“那您的這些畫作的靈魂是什麼呢?在我看來，就是隨筆塗鴉，難道塗些大家看不懂的就是畫家了嗎?”
此時大家都開始討論了，包括我也在反思，思考了幾分鐘後，我答道：“繪畫之前，需要構思，這是最基本的道理。可是，我覺得我們是人，不是機器，我們不僅僅會按部就班，還擁有情緒，也會犯錯，這才使人感到痛苦或是高興。對於我的畫作，我不加評判，或許，隨便哪個小兒都能比我塗得好。我只能說，在有的人眼裡，它們是隨筆塗鴉;在另外一些人眼裡，它們或許代表了不同的含義，就像，同樣的一根手指，有人看成了數字一，有人看成了一條路。”
說完這些，我的老師笑著點了點頭，這不免讓我有了些自信，繼續說道：“求學之路，我也跟大家一樣迷茫過，甚至在法國這個能人匯聚的國度迷失過，我失去了自信，認為自己不應該繼續繪畫這條路。”
這段自貶加自我剖析的話引起了大家的好奇和好感，有同學問道：“後來呢?您是怎麼克服的?”
“後來，有一個很優秀的朋友，她教會了我許多，如何正確看待別人的優秀，如何做好自己，如何享受每一個當下。她告訴我，什麼是思想指導行為。這些老師們都教過，可是我們在沒有完全理解前很難真的學會。”
“那您說的這個朋友是法國人嗎?”
隨著她的這個問題，浮現在我腦海里的是一張美麗的笑臉，我從容地回道：“不，她是中國人，並且，也是從這個學校畢業的，跟在座的各位一樣，是藝術系。”
我還做了什麼?
這一年我什麼都沒有為她做，連通電話都沒有打，連回國她站在我面前了，也沒有給過她一個正臉。
我還是人嗎?
一時間，我好像失去了做人的方向，化作了無憑無據的一縷輕風，在這空蕩蕩的走廊里四處飄蕩，不知道可以飄向哪裡，也不知道應該飄去何方。
這時又接到了一通電話，是老齊的。他在電話里拜託我一定要想辦法多留一天，半天也行。言語間的意思好像是我能不能出現在課堂上與他的績效有很大關係。
“老老實實教書只能保證餓不死也撐不死。你也知道，我老家情況不好，如果不是爭取到留校名額，我和劉之蘭肯定走不到一起。現在學校也改制了，實行的是合同制，像我這種家境單薄、無憑無據的人，肯定是最容易被取代的。你幫幫我，看在劉之蘭的份上……”
聽完他這番話，我腦海里只浮現出兩句詩：朱門酒肉臭，路有餓死骨。人在現實面前，保有尊嚴重要，還是生存重要?或者說，是好賴活著重要，還是活的比別人好重要?
我比起他能好到哪裡去，看似我好像獲得了成就，事實上，我什麼都沒有，連愛情都被我否認掉了，我還有什麼可以嘲笑他的呢?
最後，我答應了他，並且把機票往後改簽了半個月。
朱莉和珍妮還有其他同行來的工作人員走後，我也不好再繼續住在這麼豪華高檔的酒店裡，便背著行李包隨老齊來到了學校。
去教室的路上，他一再的感謝我，我都沒什麼心思聽，而是看著這些曾經經常走過的地方心裡一陣感懷，好似做夢一般不現實。
他帶我去的是大教室，一開門，坐了滿滿的上百名學生，還有我曾經的老師和教授，甚至還有學校的幾個領導，更讓我意外的是還有兩台攝影機長炮對著我。
這些都令我意外而且不自在，反感又不得不硬著頭皮走進去。
主導人就是老齊，他激動的講了很多介紹話，把我說成是東西方合作教育出來的成果，把我的畫作說成是學院打下的基礎，又特意提到了這次作為中法友好展出的服裝秀，認為是東方的古典獲得西方認可，並在西方傳揚的代表。
寒暄加寒暄，客套再客套後，他把主講台交給了我。
原本我以為，頂多是像上小課那樣，在他的十幾個學生面前交流交流。但是，看這個架勢，這不僅是大課時，而且還是與新聞和學校宣傳相關的事了。
如果是在國外，我可以隨便揉一團紙扔在桌面上讓學生發散思維，再各自發表意見討論就行了。
可，這裡是國內，面前是體制下的學生，在場的還有我曾經的老師和領導。我既不能像國外那樣隨性，也不能像專業課那樣讓他們畫作，更加不可能真的給他們講什麼專業課。只能暗罵老齊，你把我害慘了。
正當我和他們大眼瞪小眼時，看到有的同學桌面上放著我的畫作列印稿，便叫他們拿了上來，翻出《生》的這張貼在黑板上，開始了講述：“在我的老師和領導面前，我肯定不夠格給大家講專業和理論，唯一能跟大家分享的應該就是我的繪畫心得和體悟。學校和老師能教給我們的是技藝和方向，但是，真正需要我們努力的除了技藝要練好，還需要我們從批判的角度去思考現實，把日常思考所得融入畫作中。如果沒有思考，畫作就沒有靈魂，畫不出有靈魂的作品，我們就只能被稱作會畫畫的人，而不能被稱為畫家或者藝術家。”
這時有學生舉手問道：“那您的這些畫作的靈魂是什麼呢?在我看來，就是隨筆塗鴉，難道塗些大家看不懂的就是畫家了嗎?”
此時大家都開始討論了，包括我也在反思，思考了幾分鐘後，我答道：“繪畫之前，需要構思，這是最基本的道理。可是，我覺得我們是人，不是機器，我們不僅僅會按部就班，還擁有情緒，也會犯錯，這才使人感到痛苦或是高興。對於我的畫作，我不加評判，或許，隨便哪個小兒都能比我塗得好。我只能說，在有的人眼裡，它們是隨筆塗鴉;在另外一些人眼裡，它們或許代表了不同的含義，就像，同樣的一根手指，有人看成了數字一，有人看成了一條路。”
說完這些，我的老師笑著點了點頭，這不免讓我有了些自信，繼續說道：“求學之路，我也跟大家一樣迷茫過，甚至在法國這個能人匯聚的國度迷失過，我失去了自信，認為自己不應該繼續繪畫這條路。”
這段自貶加自我剖析的話引起了大家的好奇和好感，有同學問道：“後來呢?您是怎麼克服的?”
“後來，有一個很優秀的朋友，她教會了我許多，如何正確看待別人的優秀，如何做好自己，如何享受每一個當下。她告訴我，什麼是思想指導行為。這些老師們都教過，可是我們在沒有完全理解前很難真的學會。”
“那您說的這個朋友是法國人嗎?”
隨著她的這個問題，浮現在我腦海里的是一張美麗的笑臉，我從容地回道：“不，她是中國人，並且，也是從這個學校畢業的，跟在座的各位一樣，是藝術系。”