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“董萬秋有多猥瑣了？他不是一貫自封為中老年婦女偶像的嗎？”
“每次我看到他長到上唇的鼻毛，總覺得噁心。這個新來的還好，就是衣著品位太差，你們看他的那條褲子，膝蓋破了個口子，要是牛仔褲倒沒什麼，可那是西褲啊。他的襯衫已經褪色，領口全是毛邊，一看就是窮鬼，代課老師能拿多少工資？我看最多不到一千塊，真可憐。”有人觀察細緻入微，分析頭頭是道。
後排幾個學生自然不肯放過貶損新老師的機會，紛紛說道起來，這個嫌他滿下巴鬍渣不好看，那個認為他寫字太潦糙，最後得到的結論是，新老師沒什麼了不起的。
廖學兵並不理會學生們的竊竊私語，說道：“大家知道什麼是蠹蟲嗎？……哦，沒人回答，看來沒人事先溫習過課本啊，蠹蟲是一種害蟲，遍布我國南北各省區，為害馬尾松、赤松、華山松、油松、樟子松、黑松等植物，十分可惡。陸龜蒙為什麼要寫這一篇關於蠹蟲的文章呢？”
“我知道！”有人舉手回答：“陸龜蒙在研究蠹蟲的養殖情況，他那個朝代很窮，沒吃的，就打起了蠹蟲的主意，群眾的智慧是無窮的，陸龜蒙最後沒有餓死。”
這顯然是故意搗亂，廖學兵想起秦若楠的告誡，自動忽略那名學生，說：“這是一篇托物寄諷的文章，以橘蠹的蛻變為喻，向那些貪圖名位、‘滅德忘公’的官僚發出警告，實際上是對晚唐社會的腐朽、沒落進行了無情的揭露和批判，下面讓我們看看文章都有什麼特點和內容。”
“我不贊同。”那名學生說：“文章是提醒種植橘樹的農民注意，防治蟲害，免得來年沒有收成。”
廖學兵說：“天下，大橘也；名位，大羽化也；封略，大蕙篁也。這句話就是借物言喻，讓我們跳過前面的論述，最後一段話的意思是這樣的，天下好比是棵大橘樹，名位是大的羽化，封疆是大片的蕙蘭竹林。如果滅絕道德而遺忘公道，崇尚虛浮而掩飾傲慢，外表虛榮而內心枯萎，毀壞根本而阻塞源頭，那麼，能不被大蜘蛛網所粘住嗎？看了我這篇《蠹化》的人，應該由此而警懼了。這就不是防治蟲害的問題，大家應該多聯繫上下文，做出積極有益的思考。”
下面有學生悄聲道：“郝文澄故意逗他，他居然還對此進行辯駁，真是古板迂腐得可以。你們說他有多大了，我看絕對不超過三十歲。”
有人暫時持反對意見：“上學期不是有實習老師來教我們嗎？那幾個實習老師第一次上講台緊張得要死，說話都帶著顫音，哪有像他那麼鎮靜的？剛從廚師轉行過來？不太可能。你們小心別被他騙了。”
“這話怎麼說？你分析分析，有道理我就服你。”同學們爭執開了。小城市的中學環境往往要比大城市寬鬆得多，他們有的是工人、漁民家庭出身，並不在意一定要考上大學，所以也不是很關心學習，自然，紀律就很容易鬆散，教師們對這些無心向學的學生也缺乏管束手段。
那人說：“你們看廖老師，說話平穩，有條有理，層次分明，既不因為我們講話而生氣，也沒因為郝文澄的搗亂而發怒，你們玩你們的，他照上他的課，分明是老油條了。”
“有點道理，不過這樣不是更好？我可不耐煩聽老師訓話。”
廖學兵看到台下學生三三兩兩湊做一堆交頭接耳，頗為惱怒，不過轉念又想：“我只是代課一周而已，犯不著與學生結怨，萬一下次食堂開飯，他們三天兩頭投訴報復我做的菜有蒼蠅老鼠，也是不太好的。”平息靜氣，照著教案說道：“魯迅在《小品文的危機》一文中對晚唐小品在唐代文學史上的地位有非常精闢的見解。他說：‘唐末詩風衰落，而小品放了光輝……皮日休和陸龜蒙，自以為隱士，別人也稱之為隱士，而看他們在《皮子文藪》和《笠澤叢書》中的小品文，並沒有忘記天下，正是一塌糊塗的泥塘里的光彩和鋒芒’。皮日休小品文的光彩前幾天董萬秋老師上過，我們已感受到了，現在我們來領略陸龜蒙小品文的鋒芒。”
那個叫做郝文澄的學生說：“哪有鋒芒了？不就是借物喻人嗎？能對當時的社會起到什麼作用？”
廖學兵說：“既然你非要這麼問，那我們首先來了解作者的寫作背景。晚唐時期，統治階級腐敗，宦官專權，階級矛盾激化，甚至出現‘荒糙千里’、‘萬室空虛’的蕭條荒涼景象，不少文人詩人關心民生疾苦，對腐敗的政治深感不滿，他們象杜甫一樣，用自己的筆反映那個沒落時代的歷史。中國古代文風向來含蓄，但‘觀吾之《蠹化》者，可以惕惕’這些話，已經是極尖銳、極辛辣的諷刺和攻擊了，這怎麼不能算是鋒芒？作者對官吏掠奪人民，中飽私蠹的可恥行徑的批判，以及對他們道貌岸然的偽善面目無情揭露的深刻用意，你沒讀過又怎麼知道？欲先反對一件事，必然需要對那件事有足夠的了解，才有發言權，這位……”他看看講台上的座位表：“嗯，郝文澄同學，下次請你發言時多做了解。”
前面的話大家都沒認真聽，但聽到老師點同學的姓名，卻都為之一振，紛紛嘲笑那位被批評的同學。
第91章 威壓同僚
“喂，郝文澄，你違反課堂紀律，快去走廊罰站！”有人模仿某位老師的語氣訓斥道。
郝文澄一向性格執拗，調皮搗蛋，老師無論說什麼都要反對，這次卻出奇沒有生氣，暗暗思忖道：“欲先反對一件事，必然需要對那件事有足夠的了解。他的話果然沒錯，我是應該好好反省一下。”
洋洋灑灑講了四十分鐘，廖學兵第一次上課總算沒出醜，關鍵在於他沒去管那幫上課睡覺、說話、發手機簡訊、看小說的學生，無形中避免了很多衝突。
下課鈴響起，老廖鬆了一口氣，收拾講義準備離開，一群學生圍了上來，問著希奇古怪的問題。
“廖老師，你當了老師還會不會回到食堂做菜？”這是最普遍的問題。
老廖用堪比外交部新聞發言人更正經的口氣回答：“世界上沒有任何事是必然的，我可能回去，也可能不回，至於時間，應該由有關部門討論，我只是個執行者。”
“廖老師，你的課講得很精彩！”——這明顯是違心之論：“你是哪所大學畢業的？”
老廖頓時好似得道成仙的化外之人：“我前面說過，天下大道，殊途同歸，我雖然只是初中畢業，但已經擁有了博士的學問。”
“一個初中畢業的廚子！”後排有個一直打瞌睡的學生終於醒轉，分開眾人站到廖學兵的面前，大家看他都有一點畏懼之色。
這學生年齡比其他人稍大，唇邊長有青青的鬍鬚，皮膚黝黑，人又高又壯，留著短平頭，面孔上仰三十度角乜斜眾人，衣襟鬆開兩顆扣子露出大部分胸膛，顯得既狂野又傲氣，點著老廖說道：“不管你是哪裡來的，一個初中畢業生也敢給我們上課，我們這可是高中！你有這水平嗎？”
廖學兵客氣地說：“學不分先後，達者為師，我看我給你們上課，還是綽綽有餘的。”
“是嗎？那你等著瞧好了，下節課我會認真的聽聽看你到底有多高水準。”
廖學兵不置可否，轉身朝外走去，說：“課間十分鐘大家休息一下，要充分保證腦筋的活力。下節課請大家拭目以待。”
……
放學後他載著唐靜柔離開學校，在校門口看見彭易和一個看門的老頭談笑風聲，這老東西，差點把自己說成心臟病突發，也太能裝了。
即使教務主任相信我的話，但老子咽不下這口氣。出了學校以後，廖學兵避開唐靜柔，在附近找到公用電話亭給林天打電話：“柴可夫斯基，你幫我教訓一個人，帶幾個小混混過來，在二中門口，有個大概四十歲的男人，一米七左右，穿淺灰色襯衫，左手戴有手錶，下面是黑色西褲和皮涼鞋。你們來了以後就在外面埋伏，打他一頓。注意保護自己，那老東西可能會報警。”
“兵哥，這個人是什麼身份？”林天還沒養成令行禁止的習慣，總喜歡追根究底。
“他是個荼毒學生的禽獸教師，但我目前沒有證據，只能稍微教訓一頓，讓他收斂點。”
“好，他會後悔來到這個世界上的。”
“呃，這個，稍微教訓一下就是了，不用搞得太誇張，最好不能打傷他。”
“為什麼？他不是禽獸老師嗎？”
“你儘管放心，我自有分寸。”
說著他帶唐靜柔回家。唐靜柔十分奇怪：“哥，你不是廚師嗎？怎麼這幾天不見你在廚房，還聽別人說你已經去一年級六班當老師了？那個魯小恬經常打探你的下落呢，不過我不告訴她。”