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可如今，一切都不一樣了。
「如此一來，就算後世仍有一個王莽，也再也搞不了復古改制了！」
……
「後生可畏啊！」
李斯驚訝黑夫之才，開始重新上下審視這個年輕人，心中是久久的讚嘆——就像韓非的《孤憤》《五蠹》之書，讓他佩服且嫉恨一般！
黑夫這次不再是和稀泥，他有一套邏輯縝密的治國之策，也不正面和李斯對抗，反而順杆往上爬，提出的對策，是在膠東試行過的，效果不錯，既能做到一輿論之效，還比李斯的手段溫和，更易讓人接受……
越是這樣，李斯的忌憚就越深。
他發現，皇帝陷入了思索，今日之辯，自己已是岌岌可危，只能盡力去挽回敗局！
於是李斯便道：「膠東郡守此策倒是新穎，但費時太長，恐怕要一二十年才能見成效。且朝廷發放的史書，只能讓少數學室弟子看到，如何與那些居心叵測之士的摘抄流傳，街談巷語相抗？」
在李斯看來，書是思想的源頭，但傳播的主要途徑，依然是民間言論。
六國史書編篡已久，像墨子這類大學問家，曾觀百國春秋，將其部分抄錄帶出，流散民間。民間的小說家、倡優則在接觸這些史書抄本後，將裡面的故事選出來，講述師曠、晏子、淳于髡的故事，再告訴民眾。
同樣，儒、墨也各有自己的書籍傳承，他們捧著本《書》《詩》《春秋》《易》，就開始吹噓三代之治，在民間有很深的基礎。官府新編篡的史書，要與這些存在數百年的學識抗衡，實在不易。
黑夫卻以為不然，就算舊的史書還有遺留，但對於普通老百姓，以及大多數士人來說，已經很難看到。只要官方能重視教育，從孩子抓起，往往統治者呈現給他們啥他們就看啥，教育啥他們就學啥。
但李斯卻搖頭：「膠東郡守僻居於北地、膠東，不清楚外面的情形，新的形勢，已經在天下出現了！」
李斯開始向秦始皇匯報新的情況：「也是多虧了膠東郡守所制的麻紙，在中原梁、楚之地，製紙之法管控不嚴，已流入民間，臨淄市面上，也有私制的紙問世。不少關東之士以紙輕便，抄錄六國雜史及《詩》《書》於其上，再相互傳抄。結果一傳十十傳百，已成野草蔓延之勢，值此非常時刻，一一甄別已無濟於事，非得以酷烈治之，徹底燒盡才行……」
「這麼快！？」
黑夫倒是一驚，不過想想也是，距離他在咸陽製紙已過去五年，麻紙、皮紙的製作工藝已十分成熟，朝廷公文基本採用紙張，各郡也陸續建立造紙坊，最開始官府也沒太重視，隨著人員進出，工匠離去，工序便流入民間，被一些豪貴大族掌握，見賣紙有利可圖，便私設工坊。
而中原士人之間往來走動，常帶著書同行，車上拉著沉重的竹簡，故有「學富五車」之說，換成紙書的話，不過半車即可。
除了輕便，紙張在書寫上也有優勢，這年頭複製知識，只有抄書一個途徑。抄書人大多是經濟貧困的士人，依靠抄書維持生計。而僱主是一些官吏、學者。當文字載體是竹簡時，抄書人要一枚枚竹簡地抄，一旦有錯，得用小刀削掉改正，最後再編成竹冊，這個過程費時費力。
紙張就方便了，作為縑帛的替代品，讓刀筆吏抄書人省了不少氣力時間，結果麻紙在中原漸漸風靡。
如此一來，民間藏書多了何止數倍，這小小的蝴蝶效應，竟成了李斯焚書最大的阻礙。
黑夫心中好笑，這下真成了「野火燒不盡，春風吹又生」了，便道：「右丞相，如此一來，焚書的難度，豈不加了十倍？」
李斯針鋒相對：「修史教於士人，取代異說的難度，豈止十倍，恐有百倍！」
黑夫等的就是這句話，哈哈笑道：「丞相勿憂，下吏有一策，能一舉扭轉這百倍之難！」
他小心翼翼地從袖中取出一張寫滿字的紙，先恭恭敬敬地走過去，雙手奉於李斯過目。
李斯拿過來一瞧，卻是一篇葉騰當年在南郡頒布的《為吏之道》，橫看豎看，除了筆法、字體太過整齊，有些說不出來的怪誕外，並無奇特之處啊。
他皺起眉，將這紙遞給一旁的廷尉葉騰。
葉騰看了一眼，也不明所以，咳嗽一聲問道：「黑夫，你這是何意？在消遣丞相與我麼？」
「豈敢……請丞相再看這張紙。」
第二張紙遞了過來，李斯看了一眼，竟然還是《為吏之道》，一樣的開篇，不免有些不耐煩。
但電光火石間，他發現了異樣之處！
「這兩篇文章，不僅內容、字跡相同，且每個字的大小、間隔，甚至連某個錯字，都一模一樣！」
李斯深韻書法之道，他清楚，雖然每個人有獨特的筆跡，但要將一個字寫得分毫不差，仿佛一個模子裡刻出來的，幾乎不可能！
一字尚且不能，何況百字？李斯思索時，兩張紙已傳到秦始皇手中，兩相對比後，證明不是李斯眼花，這上面的字句，的確完全一致。
但秦始皇也瞧不出緣由，一拂袖：「休要賣關子，有何玄虛，速速說來！」
「唯！」
黑夫正要揭開了謎題，李斯卻已經想明白了。
他喃喃道：「若我沒猜錯的話，這兩張紙上的字，並不是人寫的，而是以木刻陽文，印於其上！」