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數學，是否該加入易陣計算法則——這個看似有些糊弄人，有些宣傳迷信的東西?
從現在的發展來看，這些新出的學科，應該能代表正確的科學新方向。卻沒人敢打包票。
教育局，最近的會議不斷，全國的專家一直激烈討論。
在這個關鍵的時候，教育家們表現出了足夠的長遠目光。沒有保守，沒有死板。
畢竟，前段時間關於英文教育的事情上，已經定下了來了“教育要與時俱進”的基調。
最終確定了學習新學科，全面實行教育改革。
但是，這些新的學科，出現的太突然。社會的準備、人才儲備，嚴重不足。學會它的人才實在是太少太少了。
讓誰來教?
教材怎麼辦?
教育人才，可不是說有就有的。教材也不是憑空出現的。
舊的東西，學來沒用，新的東西，沒有地方學。
因此很多人選擇了離開學校，而不是進一步深造。
這種情況，普遍的發生在全世界範圍內。
現在，教學沒有跟上時代的情況下，新一代走上社會的青年們，面臨極大的挑戰。
也面臨極大的機遇。
誰能首先拋棄原本所學，在新的領域有所成就，就能把握住時代的脈搏，走出一條光明道路。
反之，就必將被時代淘汰。
開始時候，宋易並沒有察覺到這樣的問題。他還在考慮，關於恆磁網絡的推廣。
直到有大學來易文科技，高價挖人。說是要請去學校當老師。
這才突然驚覺。原來，自己的影響力已經達到這種地步了，教學科目，都要因此改變!
他靈機一動，在這個教育資源稀缺的年代，正是易文科技的一次大機遇!
孔子，老子，曾子，孟子，孫子……這些人，被人們所敬仰，世代傳頌。被尊為聖人。
就是因為，他們是華夏文明的發起者。愚昧時代的教化者，全都是一代學術大師。傳業授道，教授了無數徒子徒孫。後世之人，都是他們的學術傳承者。
因為他們幫助，人們分清了野蠻與文明。這些人的影響力，必將貫穿整個人類紀元，長盛不衰。
宋易在想：“為什麼，我不能把這種影響力，借鑑一下呢?”
趁著教育人才資源空白的時候，利用他的技術優勢，填補進去。
讓易文科技，走進千家萬戶。讓易文的名字，成為人們日常生活的一部分。特別是要影響到教育環節中。從孩子開始影響，最能達到效果。
這是公司發展的百年大計。
保證了源源不斷的人才。
保證了人才的同時，也為公司贏得了前所未有的聲望。他們潛意識裡，會感覺，易文科技是自己的老師一般的地方。感情上親近。
如果將來公司遇到危機，人們首先就從感情上的親近，可能會給予極大支持。說不得，可能就會在民眾的幫助下，度過難關。這是紮根於萬民機會，公司長盛不衰的保障。
想到這裡，宋易下定了決心。
向外界宣布，易文科技，提供計算機所有分支學科的認證。
“認證分為兩個體系，第一個體系主要是針對目前稀缺的教育資源而設立。是認證計算機專業教育能力的資格。分為不同的等級。從中學老師，到大學老師，針對不同階段的學生，認證不同水平的老師。
易文科技提供有償培訓，也可以直接來考試。考試通過，立即頒發認證證書。
第二個體系，是針對it從業者的認證。也有等級的分類。
同樣提供有償培訓，考試通過，立刻頒發證書。”
但是，在宣告的最後，宋易突兀地加了一句：“熱烈歡迎有外語基礎的人才，前來接受培訓。”
招收外語人才，主要是針對國外。
原本看似要失業的外語專業人才，現在都成了搶手貨。
而且是國際稀缺的資源。
因為!
華國的外語專業人才，他們是最好的漢語老師。
現在，世界上的漢語熱持續升溫，進而火爆。
來自華國的外語教師，有最純正的東方式思維。倍受追捧。
誰說學英語的一定要去當英文老師，他們給外國人當漢語老師，會更加稱職。
原本面臨失業的人，現在一個個都牛氣起來，出國拿高薪。
前後反差，讓人瞠目。
所以，宋易也看上了這批正當紅的“老師”。
只要稍加培訓，他們就能成為一個會使用易文編程的人才。然後，送到國外，對外國孩子進行計算機編程教學。
他們會變成最好的宣傳廣告。漢文化入侵的急先鋒。其他文化的劊子手。
雖然這批老師的水平不見得比國外的人高，但是有句老話，外來的和尚會念經。加上易文科技的品牌，一定能打出不小的天地。
“師父領進門修行在個人”，老師的水平，其實也並不需要多高，簡單的幾個月培訓，完全就能勝任中學教師的工作。
試想，到時候。還是初中生的國外學生們，經常聽到他們的老師，牛氣哄哄地說“我是在易文科技進修過的”、“你們都是易文的學生，要為此感到自豪”、“我們是最棒的”……