第39頁
·教師解決問題時提出的觀點、論據與推導論證過程。精、巧、新的解題方法。
·課堂上沒有解決的疑難。新知識和舊知識的聯繫或結合點。容易發生錯誤和混淆的概念。
·記要點，書上有的不必多記，可在筆記上留下空白，課後補記或對照課本複習。
·預習時發現的問題、體會，自己掌握不好的舊知識。
·摘錄參考書上對課本內容有針對性幫助的材料。
下面我們介紹一種世界上目前十分流行的筆記法：６Ｒ筆記法。
６Ｒ筆記法實際上就是６Ｒ學習法，它可以用在所有的教學與學習中。它是在筆記本的每一頁中按照１：３的比例，把一頁紙分成不對稱的兩部分，中間用一條垂直線，從上到下，左邊做為回憶欄，右邊作為記錄欄。
記錄的時候，把重要的內容記在記錄欄中，它是筆記的主要部分。課後，把對聽課內容的關鍵詞，寫在左邊的回憶欄中。兩欄相互映襯，相輔相承。這是一種比較科學的學習和記筆記的方法。它也可以用在平時的自學中。
為什麼叫６Ｒ筆記法呢？
６Ｒ是指６個英文單詞Ｒｅｃｏｌｌｅｃｔ、Ｒｅｃｏｒｄ、Ｒｅｄｕｃｅ、Ｒｅｃｉｔｅ、Ｒｅｆｌｅｃｔ、Ｒｅｖｉｅｗ首個字母的組合，這６個部分是一個完整的過程，既相對獨立，又互相聯繫。其具體步驟如下：
第一，回想（Ｒｅｃｏｌｌｅｃｔ）。即在上課之前，用數分鐘時間用來瀏覽上一次所記筆記的內容，回憶一下以前學過的某些內容，它可以讓以前學的知識同即將學習的知識聯繫起來，而且使自己能夠清楚所學內容的進展情況，前後構築知識網絡體系，不是孤立地看待問題，而是把一個一個單獨的知識點聯接起來，構成一個比較完整的知識鏈。這樣完整地把握知識，比單個地把握知識完整得多，效果要好得多。
第二，記錄（Ｒｅｃｏｒｄ）。即在聽教師講課的時候，儘可能多地記下教師講的重點、要點、難點以及概念和一些重要的論據等。這些內容是聽課也是學習中應重點把握的對象。把它們記在筆記上，可以及時、反覆地複習，進一步牢固地掌握它們。
第三，簡化（Ｒｅｄｕｃｅ）。即在上課之後，儘量早些把記錄欄記錄的內容進行精簡，由繁化簡，也可以理解為對記錄內容的摘要，寫在記錄欄相關內容的左側回憶欄裡面，以便於進一步複習、思考、或者背誦等。簡化概括的過程，就是澄清與把握內容同概念之間的關係，從而加深理解、記憶與印象。
第四，背誦（Ｒｅｃｉｔｅ）。即遮蓋住記錄欄中的內容，把回憶欄中的摘要部分作為線索，回述學習中的重要內容，即教師課堂中所講的概念與論據等內容。接著打開記錄欄的內容，對比檢查自己複述的有關內容。在複述與對比檢查的過程中，有效地讓知識從短期記憶轉化為長期記憶。
第五，反射（Ｒｅｆｌｅｃｔ）。即對所學知識內容的筆記進行理解、消化，得出的想法、意見、經驗、體會、心得等，單獨記在筆記本的某個地方，或者是記在卡片上，將它們編上標題，加上索引，列成提綱，可以把它們隨時分類歸檔。尤其是把主要的概念編成類和目，易於複習。不過，應該把自己思考所得的心得同所記的筆記分開來寫，以免混淆，因為時間一長，容易把自己的意見當成學習的內容。
第六，複習（Ｒｅｖｉｅｗ）。即每個星期大約用１０分鐘的時間對筆記快速複習，減少因時間過長產生的遺忘，記住筆記中的大部分內容，這樣可以有效地幫助學習與記憶，同時，減輕考試之前過於集中的壓力。筆記記得好，複習及時，記憶就會牢固，對知識的掌握和運用較為有利。
這種６Ｒ筆記法的使用，許多人可能一開始不習慣，但只要對照實施，漸漸地就會習慣起來，一旦習慣了，用起來就很順手，可以非常有效地幫助學習與記憶。
但是，記筆記時要注意的問題是：記筆記與聽課發生矛盾時，首先應以聽懂為主。筆記可以緩記、不記或補記。總之，記筆記以不能影響聽課、思考、理解的效果為前提。有些同學認為，不管懂不懂，先記下來，等課後再慢慢思考理解、消化吸收。一旦有了這種想法，上課腦筋不大動，拼命記筆記。下課筆記幾大頁，問題一大堆。想把問題一個個思考弄懂，時間和精力不允許，勢必影響學習成績和智力的發展。
青年學生，一定要努力掌握科學的學習方法，以利於在學習活動過程中節省時間，提高學習效率和學業成績。
變幻筆記的面孔
你的具體環境對你記筆記會產生什麼影響呢？在這裡我們只提及最主要的：閱讀時，聽講時，小組討論時和歸納你自己的思想時（比如完成指定的作業）。
記筆記時最主要的問題是要知道哪些應當記哪些可以不記。看書記筆記時你將有更充裕的時間去考慮這一問題，而在聽講和參加小組討論時你在時間上就不會那麼自如了。然而凡事有利就有弊。你必須在過於詳盡和過於簡要之間把握好分寸。而什麼程度算是過於詳盡呢？這通常應取決於你的目的——即為什麼你要記筆記。
下面是為閱讀書和文章時記筆記所提出的一些建議。請在適用於你閱讀時採用的建議後面畫勾：
·課堂上沒有解決的疑難。新知識和舊知識的聯繫或結合點。容易發生錯誤和混淆的概念。
·記要點，書上有的不必多記，可在筆記上留下空白，課後補記或對照課本複習。
·預習時發現的問題、體會，自己掌握不好的舊知識。
·摘錄參考書上對課本內容有針對性幫助的材料。
下面我們介紹一種世界上目前十分流行的筆記法：６Ｒ筆記法。
６Ｒ筆記法實際上就是６Ｒ學習法，它可以用在所有的教學與學習中。它是在筆記本的每一頁中按照１：３的比例，把一頁紙分成不對稱的兩部分，中間用一條垂直線，從上到下，左邊做為回憶欄，右邊作為記錄欄。
記錄的時候，把重要的內容記在記錄欄中，它是筆記的主要部分。課後，把對聽課內容的關鍵詞，寫在左邊的回憶欄中。兩欄相互映襯，相輔相承。這是一種比較科學的學習和記筆記的方法。它也可以用在平時的自學中。
為什麼叫６Ｒ筆記法呢？
６Ｒ是指６個英文單詞Ｒｅｃｏｌｌｅｃｔ、Ｒｅｃｏｒｄ、Ｒｅｄｕｃｅ、Ｒｅｃｉｔｅ、Ｒｅｆｌｅｃｔ、Ｒｅｖｉｅｗ首個字母的組合，這６個部分是一個完整的過程，既相對獨立，又互相聯繫。其具體步驟如下：
第一，回想（Ｒｅｃｏｌｌｅｃｔ）。即在上課之前，用數分鐘時間用來瀏覽上一次所記筆記的內容，回憶一下以前學過的某些內容，它可以讓以前學的知識同即將學習的知識聯繫起來，而且使自己能夠清楚所學內容的進展情況，前後構築知識網絡體系，不是孤立地看待問題，而是把一個一個單獨的知識點聯接起來，構成一個比較完整的知識鏈。這樣完整地把握知識，比單個地把握知識完整得多，效果要好得多。
第二，記錄（Ｒｅｃｏｒｄ）。即在聽教師講課的時候，儘可能多地記下教師講的重點、要點、難點以及概念和一些重要的論據等。這些內容是聽課也是學習中應重點把握的對象。把它們記在筆記上，可以及時、反覆地複習，進一步牢固地掌握它們。
第三，簡化（Ｒｅｄｕｃｅ）。即在上課之後，儘量早些把記錄欄記錄的內容進行精簡，由繁化簡，也可以理解為對記錄內容的摘要，寫在記錄欄相關內容的左側回憶欄裡面，以便於進一步複習、思考、或者背誦等。簡化概括的過程，就是澄清與把握內容同概念之間的關係，從而加深理解、記憶與印象。
第四，背誦（Ｒｅｃｉｔｅ）。即遮蓋住記錄欄中的內容，把回憶欄中的摘要部分作為線索，回述學習中的重要內容，即教師課堂中所講的概念與論據等內容。接著打開記錄欄的內容，對比檢查自己複述的有關內容。在複述與對比檢查的過程中，有效地讓知識從短期記憶轉化為長期記憶。
第五，反射（Ｒｅｆｌｅｃｔ）。即對所學知識內容的筆記進行理解、消化，得出的想法、意見、經驗、體會、心得等，單獨記在筆記本的某個地方，或者是記在卡片上，將它們編上標題，加上索引，列成提綱，可以把它們隨時分類歸檔。尤其是把主要的概念編成類和目，易於複習。不過，應該把自己思考所得的心得同所記的筆記分開來寫，以免混淆，因為時間一長，容易把自己的意見當成學習的內容。
第六，複習（Ｒｅｖｉｅｗ）。即每個星期大約用１０分鐘的時間對筆記快速複習，減少因時間過長產生的遺忘，記住筆記中的大部分內容，這樣可以有效地幫助學習與記憶，同時，減輕考試之前過於集中的壓力。筆記記得好，複習及時，記憶就會牢固，對知識的掌握和運用較為有利。
這種６Ｒ筆記法的使用，許多人可能一開始不習慣，但只要對照實施，漸漸地就會習慣起來，一旦習慣了，用起來就很順手，可以非常有效地幫助學習與記憶。
但是，記筆記時要注意的問題是：記筆記與聽課發生矛盾時，首先應以聽懂為主。筆記可以緩記、不記或補記。總之，記筆記以不能影響聽課、思考、理解的效果為前提。有些同學認為，不管懂不懂，先記下來，等課後再慢慢思考理解、消化吸收。一旦有了這種想法，上課腦筋不大動，拼命記筆記。下課筆記幾大頁，問題一大堆。想把問題一個個思考弄懂，時間和精力不允許，勢必影響學習成績和智力的發展。
青年學生，一定要努力掌握科學的學習方法，以利於在學習活動過程中節省時間，提高學習效率和學業成績。
變幻筆記的面孔
你的具體環境對你記筆記會產生什麼影響呢？在這裡我們只提及最主要的：閱讀時，聽講時，小組討論時和歸納你自己的思想時（比如完成指定的作業）。
記筆記時最主要的問題是要知道哪些應當記哪些可以不記。看書記筆記時你將有更充裕的時間去考慮這一問題，而在聽講和參加小組討論時你在時間上就不會那麼自如了。然而凡事有利就有弊。你必須在過於詳盡和過於簡要之間把握好分寸。而什麼程度算是過於詳盡呢？這通常應取決於你的目的——即為什麼你要記筆記。
下面是為閱讀書和文章時記筆記所提出的一些建議。請在適用於你閱讀時採用的建議後面畫勾：