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·Ｂ根據筆畫的多少。
筆畫數的多少，是針對上面所說的門、類、條的（或者其他方法的編碼）名稱的字母數。
如下面各門課程（括號後是字母數）：
生物（ｂｉｏｌｏｇｙ）７、法語（ｆｒｅｎｃｈ）６、人類學（ｈｕｍａｉｃｓ）６、地理（ｇｅｏｇｒａｐｈｙ）９、數學（ｍａｔｈ）４、歷史（ｈｉｓｔｏｒｙ）７。
它們的排序為：
數學（ｍａｔｈ）４、法語（ｆｒｅｎｃｈ）６或人類學（ｈｕｍａｉｃｓ）６、生物（ｂｉｏｌｏｇｙ）７或歷史（ｈｉｓｔｏｒｙ）７、地理（ｇｅｏｇｒａｐｈｙ）９。
可以看出，「法語」和「人類學」的字母數相等，這時可以根據字母的先後順序來決定排序，依此類推。
３、出處
出處，就是要註明你所做讀書卡片內容的來源：作者姓名、文章名或書名、報刊名稱及期數、出版社名稱及版本、頁碼等。
如上面樣本卡片中的「莫娜·比絲艾，《上帝的選民》，《聖經智慧》，麥格勞·希爾出版公司，１９４３年５月第１版，Ｐ３２。」
標明卡片筆記內容出處的作用在於，將來方便你把引文與原文核對，或者引導你查閱所引原文的更豐富、更具體的內容。
在明白讀書卡片的重要作用後，我們來看看讀書卡片的幾種形式。
·資料型卡片
資料型卡片，就是在平常讀書時注意搜集你認為有用的資料，把它記錄並集中在卡片上。
·摘錄型卡片
摘錄型的讀書卡片最為常見，也是標準型的讀書卡片。
·摘要型卡片
摘要型卡片就是對某篇文章的內容提要，或者是對整書內容的讀書摘要。你可以在這類摘要卡片的下面寫上做卡的日期。或許，日後你再重讀這本書時的感覺不一樣，會有不同的摘要。自己做的卡片，針對同一本書，內容卻有了變化，這也是一種提高的途徑。
·專題型卡片
專題，就是針對某個問題做的專門研究。專題卡片，就是你搜集幾本書對同一問題的幾種看法和意見，然後集中到一張卡片或者多張卡片上，以備日後研究時參考。
上面講到的做讀書卡片的規則，表明你在做讀書卡片的時候，是要求分門別類的，其目的是使每張卡片的形式規範化。
卡片內容的好壞是做讀書卡片的關鍵，但管理不善，也會使你讀書卡片的作用得不到應有的發揮。
讀書卡片做好了，並沒有萬事大吉，你還必須管理好你所有的讀書卡片。否則，胡亂地把一大堆卡片放進抽屜，將來想用哪一張時尋找起來就很費時間。
卡片要管理有方，主要的任務就是擺放要有規則。
１、歸類
上面有關卡片的規則中已經講過門、類、條、號以及編碼。現在，就是請把你做的所有卡片做這樣的安置：按編碼排序。
例如，所有「法語」的放在一起，所有「母語」的放在一起。接下去，「法語」中所有「名句」的放在一起，所有「春夏秋冬」的放在一起……而根據字母順序，「春夏秋冬」（ＳＳＡＷ）類的又要排放在「名句」（ＦＷ）類的後面。其他內容依此類推。
２、目錄和索引
像把筆記本上的內容做目錄和索引一樣，讀書卡片仍然有必要做目錄和索引，它們的方法基本一樣。這樣，你可以隨時清點自己到底擁有一些什麼讀書卡片，數量有多少。
當然了，在你的讀書卡片不很多的時候，目錄和索引幾乎看不出有什麼太大的作用；但是隨著你讀書卡片門類的不斷分細、條目的不斷增加，你的卡片成千上萬張，這時你再想查閱特定的某一張，如果沒有目錄和索引，就要費很多精力。那麼，也學著開始做目錄和索引吧，像你旅遊時帶上地圖、或者請一個導遊那樣。
３、隨用隨整
在你用完某張讀書卡片後，一定要記住放回原位。千萬不可隨手亂放，以至丟失，再做就麻煩了。也不要馬馬虎虎放錯了位置，以後再查找起來就會費事得多。
你在對某張讀書卡片進行修改、增補、刪除時，也要一絲不苟，不能糊塗亂抹，以至於字跡看不清，日後用起來就是問題了。如果一張卡片經過數次修改後已經很亂，就要重新謄抄一遍，並及時放回原位。
你在做讀書卡片的調整時，也要一氣呵成，不要干一半就擱下不管了。一盒排列順序混亂的讀書卡片，就像一個無組織紀律性的班集體，一盤散沙，怎麼發揮作用呢？
６Ｒ筆記法
無論是聽課或是課下閱讀，記筆記在學習中都具有舉足輕重的地位。這一點有許多學生卻沒有深刻地意識到。有的人在課堂上甚至成為「不動金剛」；有的人有一筆沒一筆隨意記錄；有的人忙得不亦樂乎，但效果是否好，就難說了。
要知道，記筆記是為了學，為了懂，為了用。記筆記的原則是以聽為主，以記為輔。簡練明白，提綱挈領，詳略得當。難點不放過，疑點有標記。不亂，不混，條理明。對聯想、發現的問題，要及時記。筆記要留有空白處，便於複習時補缺。要想記好筆記，就要用科學有效的方法來記。
筆記的主要內容有：
·記講課提綱、解題思路、難於理解的重點及難點以及自己悟出的重要體會。
筆畫數的多少，是針對上面所說的門、類、條的（或者其他方法的編碼）名稱的字母數。
如下面各門課程（括號後是字母數）：
生物（ｂｉｏｌｏｇｙ）７、法語（ｆｒｅｎｃｈ）６、人類學（ｈｕｍａｉｃｓ）６、地理（ｇｅｏｇｒａｐｈｙ）９、數學（ｍａｔｈ）４、歷史（ｈｉｓｔｏｒｙ）７。
它們的排序為：
數學（ｍａｔｈ）４、法語（ｆｒｅｎｃｈ）６或人類學（ｈｕｍａｉｃｓ）６、生物（ｂｉｏｌｏｇｙ）７或歷史（ｈｉｓｔｏｒｙ）７、地理（ｇｅｏｇｒａｐｈｙ）９。
可以看出，「法語」和「人類學」的字母數相等，這時可以根據字母的先後順序來決定排序，依此類推。
３、出處
出處，就是要註明你所做讀書卡片內容的來源：作者姓名、文章名或書名、報刊名稱及期數、出版社名稱及版本、頁碼等。
如上面樣本卡片中的「莫娜·比絲艾，《上帝的選民》，《聖經智慧》，麥格勞·希爾出版公司，１９４３年５月第１版，Ｐ３２。」
標明卡片筆記內容出處的作用在於，將來方便你把引文與原文核對，或者引導你查閱所引原文的更豐富、更具體的內容。
在明白讀書卡片的重要作用後，我們來看看讀書卡片的幾種形式。
·資料型卡片
資料型卡片，就是在平常讀書時注意搜集你認為有用的資料，把它記錄並集中在卡片上。
·摘錄型卡片
摘錄型的讀書卡片最為常見，也是標準型的讀書卡片。
·摘要型卡片
摘要型卡片就是對某篇文章的內容提要，或者是對整書內容的讀書摘要。你可以在這類摘要卡片的下面寫上做卡的日期。或許，日後你再重讀這本書時的感覺不一樣，會有不同的摘要。自己做的卡片，針對同一本書，內容卻有了變化，這也是一種提高的途徑。
·專題型卡片
專題，就是針對某個問題做的專門研究。專題卡片，就是你搜集幾本書對同一問題的幾種看法和意見，然後集中到一張卡片或者多張卡片上，以備日後研究時參考。
上面講到的做讀書卡片的規則，表明你在做讀書卡片的時候，是要求分門別類的，其目的是使每張卡片的形式規範化。
卡片內容的好壞是做讀書卡片的關鍵，但管理不善，也會使你讀書卡片的作用得不到應有的發揮。
讀書卡片做好了，並沒有萬事大吉，你還必須管理好你所有的讀書卡片。否則，胡亂地把一大堆卡片放進抽屜，將來想用哪一張時尋找起來就很費時間。
卡片要管理有方，主要的任務就是擺放要有規則。
１、歸類
上面有關卡片的規則中已經講過門、類、條、號以及編碼。現在，就是請把你做的所有卡片做這樣的安置：按編碼排序。
例如，所有「法語」的放在一起，所有「母語」的放在一起。接下去，「法語」中所有「名句」的放在一起，所有「春夏秋冬」的放在一起……而根據字母順序，「春夏秋冬」（ＳＳＡＷ）類的又要排放在「名句」（ＦＷ）類的後面。其他內容依此類推。
２、目錄和索引
像把筆記本上的內容做目錄和索引一樣，讀書卡片仍然有必要做目錄和索引，它們的方法基本一樣。這樣，你可以隨時清點自己到底擁有一些什麼讀書卡片，數量有多少。
當然了，在你的讀書卡片不很多的時候，目錄和索引幾乎看不出有什麼太大的作用；但是隨著你讀書卡片門類的不斷分細、條目的不斷增加，你的卡片成千上萬張，這時你再想查閱特定的某一張，如果沒有目錄和索引，就要費很多精力。那麼，也學著開始做目錄和索引吧，像你旅遊時帶上地圖、或者請一個導遊那樣。
３、隨用隨整
在你用完某張讀書卡片後，一定要記住放回原位。千萬不可隨手亂放，以至丟失，再做就麻煩了。也不要馬馬虎虎放錯了位置，以後再查找起來就會費事得多。
你在對某張讀書卡片進行修改、增補、刪除時，也要一絲不苟，不能糊塗亂抹，以至於字跡看不清，日後用起來就是問題了。如果一張卡片經過數次修改後已經很亂，就要重新謄抄一遍，並及時放回原位。
你在做讀書卡片的調整時，也要一氣呵成，不要干一半就擱下不管了。一盒排列順序混亂的讀書卡片，就像一個無組織紀律性的班集體，一盤散沙，怎麼發揮作用呢？
６Ｒ筆記法
無論是聽課或是課下閱讀，記筆記在學習中都具有舉足輕重的地位。這一點有許多學生卻沒有深刻地意識到。有的人在課堂上甚至成為「不動金剛」；有的人有一筆沒一筆隨意記錄；有的人忙得不亦樂乎，但效果是否好，就難說了。
要知道，記筆記是為了學，為了懂，為了用。記筆記的原則是以聽為主，以記為輔。簡練明白，提綱挈領，詳略得當。難點不放過，疑點有標記。不亂，不混，條理明。對聯想、發現的問題，要及時記。筆記要留有空白處，便於複習時補缺。要想記好筆記，就要用科學有效的方法來記。
筆記的主要內容有：
·記講課提綱、解題思路、難於理解的重點及難點以及自己悟出的重要體會。