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“可是獅子也有家養的，這是誰說的話?我記得是象上次我看你們那個戲上的話。那角色說，獅子也有家養的，一定是這樣一句話。”
蘿說，“下面意思是說家養的獅子並不缺獅子的一切外貌。這個話並不專是譏諷到女子，男子也有分!”
舅父說，“還有下文，你們都疏忽了。那下文我應當為續下去，就是：也會吼，也會攫拿作勢，但絕不是山中的獅子!
看慣了，我是不怕我家養這小小獅子的。”
蘿不承認這個話有趣，“舅父的話是以為我就只能說不能行。”
“並不是這樣。我是說一個演戲太多的人，她的態度常常要成為她所扮演角色的態度，但這個卻無害於事。”
“舅父同士平先生儼然站在一塊了，這大約是同病相憐。”
“今天你又占了優勢了!”
“舅父是不是還想說，因為你是女子，所以讓你一點呢?”
士平先生不知為什麼，卻問起紳士上不上辦公處的話來了。紳士說不去也行，但士平先生卻說要走了。因為紳士見到士平先生要走，就仍然要去辦公，要士平先生坐他的車一 同到法界再下車。兩個人一會兒就走了，兩個人出門時，送到門外車旁的蘿，見到舅父似乎快樂得很，士平先生卻沉默如有心事，就故意使舅父聽到的神氣，很親昵的說，“士平先生，我下午來學校找你。”舅父望了蘿一眼，蘿就大聲的笑，用著跳躍姿勢，跑進屋裡去了。
兩個老朋友各人皆在這少女閃忽不定行為上，保留一種不甚舒服的印象。兩個人都不想提到這事情，極力隱忍下去，車子在平坦的馬路用二十五哩的速度駛行，過了××路，過了××路，士平先生要把車停頓一下，說是想到××大學去找一個朋友。等到紳士把車開走後，這個人便慢慢沿著馬路一旁走去，走了一會，覺得有點熱了，又把大衣脫下來拿在手上，還是一直走去。
士平先生的理智，在一種新的糾紛上弄糊塗了。他知道許多事情，經過許多事情，也打量過許多事情，可是一點不適用到這戀愛上。他的執重外表因這一來便更顯得執重了一 點，可是這種勉強處別的人注意不到，自己卻要對於自己加以無慈悲的嘲笑了。他憐憫那學生，他自己的行為卻並不比那學生更聰明。他在劇本創作上寫了無數悲劇與社會問題戲劇，能夠在文章上說出無量動人感情的言語，卻不能用那些言語來對付面前的蘿，紳士想到的“女子用熱情掘好的阱，躍進去了的人總不容易直立，”他也照樣感覺到了。
他忽然看到自己的前面是灰色，看到自己象個小丑，無端悲哀起來了。 六 配角
因為得到一點士平先生的鼓勵，那蒼白臉的三年級大學生，似乎得了許多勇氣，許多光明，生活忽然感到開展，見出炫目的美，靈魂為憐憫與同情所培養，這人從悲哀里爬出，在希望上蘇生了。
他覺得只有士平先生，知道他這個無望無助的愛，是如何高尚的愛。他覺得只有士平先生，能明白他的為人。他信仰士平先生，也感謝士平先生，自從同士平先生談過話後，第二天就在一個秘密記事本上寫了許多壯觀的話語。他以為他從此就活了，他以為從此他要做一個人，而且也能做一個人了。凡是這個神經衰弱的人，平時因自己想像使他軟弱，使他在一種近於催眠的情形下，忽然強健堅實起來是很容易的，從所信仰的人一方面，取得了一點信仰，他仍然是繼續過著他那想像生活，如不是遇到事實的礁石，則他就仿佛非常幸福了。
這大學生記起士平先生所說的話，第二天，大清早爬起來，做他第一次的晨操，站在那宿舍外邊花圃里，想到一切還略略有點害羞。他知道士平先生是起來得很早的，他想經花圃過士平先生那個小院落去，在那邊同士平先生談談，並且問問他，應當練習哪種運動，才合乎身體的需要。走到了角門，看到紳士正在那裡同士平先生談話，因為不認識這個人，就不敢再過去，仍然退回來了。他站在宿舍前吸著早上清新的空氣，舞著手臂，又模仿所見到的步兵走路方法，來回的走，其餘早起的學生，認識到他的，見到這先前沒有的行為，就問他：“周，怎麼樣，習體操嗎?”
聽到這個問話，他好象被人發現了心上秘密，害羞了，不能作什麼回答，只點點頭。同學就說：“這個不行，誰告你這樣運動?”
“我看到士平先生每天這樣操練。”
“士平先生越操越瘦!你應當學八段錦!”
“好吧，就學八段錦。你高興教我麼?”
“等一會兒我們來學習吧。”
那同學到盥洗室去了，這白臉學生，站在一個花畦前看鶯草十字形的花，開得十分美麗。因為這帶露含顰的花草，想起看朱湘的詩，就又忘了自己定下的規矩，仍然拿了一本《草莽集》，搬了一個小凳子，坐到花畦邊來讀詩了。
到了下午兩點左右時，蘿來到了士平先生住處。士平先生上課去了，她就翻看到一些畫冊，在那房中等候。那周姓學生，因為還想同士平先生談談別的問題，來找尋士平先生，在那裡見到了蘿。這個人臉上發著燒，心兒跳著，不知應當如何說話，就想回頭走去。
蘿見這學生一來又走了，想起士平先生說演戲的話，就喊他：“密司特周，是不是找士平先生?”
“是的。我不知道他上課去了。”
“就要回來了，你可以等等他。”
“我可以，我可以，”一面結結巴巴的說著，一面回身來到房中，也不敢再舉眼去望蘿，就背了身看壁上的一幅畫，似乎這幅畫是最新才掛到壁上，而又能引起他的十分興味。
蘿心想，“這樣一個人真是可憐，”她記到士平先生提起他要同她演× ，還不知道她願不願意，就說，“密司特周，士平先生早上同我說你那事情，沒有什麼不可。”
這學生，聽到這個話，以為士平先生已經同蘿把昨晚的事都向蘿說過了，現在又聽到蘿溫和而平靜的把這話提出，全身的血皆為這件事激動了。他忙回過頭來，望著蘿，舌子如打了結，聲音帶著抖問，“士平先生說過了嗎?”
蘿望到這情形還不甚明白，以為是這個怯弱學生在女子面前當然的激動。她一面欣賞這人的弱點，一面說，“是的，他說你要求我同你演× ，是不是?”
這學生完全糊塗了，為什麼說演× ，他一點不清楚。
他不好說沒有這事。他以為這一定是士平先生一種計劃，這計劃就是使他同蘿更熟一點，他心中為感激的原因要哭了。可是為什麼士平先生要說演× ?他望到蘿的臉，不知如何措詞，補充他要說及的一切。他的心發抖，口也發抖，到後是又只有回過頭去看畫去了。一面看畫一面他就想，“她知道了，她明白了，我一切都完了，我什麼都無希望了，”可是雖然這樣打算，他是知道事實完全與這個不同的。他隱約看得到他的幸福，看到同情，看到戀愛，看到死亡，——這個人，他總想他是一切無分，應當在愛中把自己犧牲，就算做了一 回人的。一個糊塗思想在這年輕人心上擴張放大，他以為這可以死了。他不能說這是歡喜還是憂愁，沒有回到宿舍以前，他就只能這樣糊塗過著這一分鐘兩分鐘的日子。他想逃走，又想跪到蘿身邊去，自然全是做不到的事。
蘿說，“下面意思是說家養的獅子並不缺獅子的一切外貌。這個話並不專是譏諷到女子，男子也有分!”
舅父說，“還有下文，你們都疏忽了。那下文我應當為續下去，就是：也會吼，也會攫拿作勢，但絕不是山中的獅子!
看慣了，我是不怕我家養這小小獅子的。”
蘿不承認這個話有趣，“舅父的話是以為我就只能說不能行。”
“並不是這樣。我是說一個演戲太多的人，她的態度常常要成為她所扮演角色的態度，但這個卻無害於事。”
“舅父同士平先生儼然站在一塊了，這大約是同病相憐。”
“今天你又占了優勢了!”
“舅父是不是還想說，因為你是女子，所以讓你一點呢?”
士平先生不知為什麼，卻問起紳士上不上辦公處的話來了。紳士說不去也行，但士平先生卻說要走了。因為紳士見到士平先生要走，就仍然要去辦公，要士平先生坐他的車一 同到法界再下車。兩個人一會兒就走了，兩個人出門時，送到門外車旁的蘿，見到舅父似乎快樂得很，士平先生卻沉默如有心事，就故意使舅父聽到的神氣，很親昵的說，“士平先生，我下午來學校找你。”舅父望了蘿一眼，蘿就大聲的笑，用著跳躍姿勢，跑進屋裡去了。
兩個老朋友各人皆在這少女閃忽不定行為上，保留一種不甚舒服的印象。兩個人都不想提到這事情，極力隱忍下去，車子在平坦的馬路用二十五哩的速度駛行，過了××路，過了××路，士平先生要把車停頓一下，說是想到××大學去找一個朋友。等到紳士把車開走後，這個人便慢慢沿著馬路一旁走去，走了一會，覺得有點熱了，又把大衣脫下來拿在手上，還是一直走去。
士平先生的理智，在一種新的糾紛上弄糊塗了。他知道許多事情，經過許多事情，也打量過許多事情，可是一點不適用到這戀愛上。他的執重外表因這一來便更顯得執重了一 點，可是這種勉強處別的人注意不到，自己卻要對於自己加以無慈悲的嘲笑了。他憐憫那學生，他自己的行為卻並不比那學生更聰明。他在劇本創作上寫了無數悲劇與社會問題戲劇，能夠在文章上說出無量動人感情的言語，卻不能用那些言語來對付面前的蘿，紳士想到的“女子用熱情掘好的阱，躍進去了的人總不容易直立，”他也照樣感覺到了。
他忽然看到自己的前面是灰色，看到自己象個小丑，無端悲哀起來了。 六 配角
因為得到一點士平先生的鼓勵，那蒼白臉的三年級大學生，似乎得了許多勇氣，許多光明，生活忽然感到開展，見出炫目的美，靈魂為憐憫與同情所培養，這人從悲哀里爬出，在希望上蘇生了。
他覺得只有士平先生，知道他這個無望無助的愛，是如何高尚的愛。他覺得只有士平先生，能明白他的為人。他信仰士平先生，也感謝士平先生，自從同士平先生談過話後，第二天就在一個秘密記事本上寫了許多壯觀的話語。他以為他從此就活了，他以為從此他要做一個人，而且也能做一個人了。凡是這個神經衰弱的人，平時因自己想像使他軟弱，使他在一種近於催眠的情形下，忽然強健堅實起來是很容易的，從所信仰的人一方面，取得了一點信仰，他仍然是繼續過著他那想像生活，如不是遇到事實的礁石，則他就仿佛非常幸福了。
這大學生記起士平先生所說的話，第二天，大清早爬起來，做他第一次的晨操，站在那宿舍外邊花圃里，想到一切還略略有點害羞。他知道士平先生是起來得很早的，他想經花圃過士平先生那個小院落去，在那邊同士平先生談談，並且問問他，應當練習哪種運動，才合乎身體的需要。走到了角門，看到紳士正在那裡同士平先生談話，因為不認識這個人，就不敢再過去，仍然退回來了。他站在宿舍前吸著早上清新的空氣，舞著手臂，又模仿所見到的步兵走路方法，來回的走，其餘早起的學生，認識到他的，見到這先前沒有的行為，就問他：“周，怎麼樣，習體操嗎?”
聽到這個問話，他好象被人發現了心上秘密，害羞了，不能作什麼回答，只點點頭。同學就說：“這個不行，誰告你這樣運動?”
“我看到士平先生每天這樣操練。”
“士平先生越操越瘦!你應當學八段錦!”
“好吧，就學八段錦。你高興教我麼?”
“等一會兒我們來學習吧。”
那同學到盥洗室去了，這白臉學生，站在一個花畦前看鶯草十字形的花，開得十分美麗。因為這帶露含顰的花草，想起看朱湘的詩，就又忘了自己定下的規矩，仍然拿了一本《草莽集》，搬了一個小凳子，坐到花畦邊來讀詩了。
到了下午兩點左右時，蘿來到了士平先生住處。士平先生上課去了，她就翻看到一些畫冊，在那房中等候。那周姓學生，因為還想同士平先生談談別的問題，來找尋士平先生，在那裡見到了蘿。這個人臉上發著燒，心兒跳著，不知應當如何說話，就想回頭走去。
蘿見這學生一來又走了，想起士平先生說演戲的話，就喊他：“密司特周，是不是找士平先生?”
“是的。我不知道他上課去了。”
“就要回來了，你可以等等他。”
“我可以，我可以，”一面結結巴巴的說著，一面回身來到房中，也不敢再舉眼去望蘿，就背了身看壁上的一幅畫，似乎這幅畫是最新才掛到壁上，而又能引起他的十分興味。
蘿心想，“這樣一個人真是可憐，”她記到士平先生提起他要同她演× ，還不知道她願不願意，就說，“密司特周，士平先生早上同我說你那事情，沒有什麼不可。”
這學生，聽到這個話，以為士平先生已經同蘿把昨晚的事都向蘿說過了，現在又聽到蘿溫和而平靜的把這話提出，全身的血皆為這件事激動了。他忙回過頭來，望著蘿，舌子如打了結，聲音帶著抖問，“士平先生說過了嗎?”
蘿望到這情形還不甚明白，以為是這個怯弱學生在女子面前當然的激動。她一面欣賞這人的弱點，一面說，“是的，他說你要求我同你演× ，是不是?”
這學生完全糊塗了，為什麼說演× ，他一點不清楚。
他不好說沒有這事。他以為這一定是士平先生一種計劃，這計劃就是使他同蘿更熟一點，他心中為感激的原因要哭了。可是為什麼士平先生要說演× ?他望到蘿的臉，不知如何措詞，補充他要說及的一切。他的心發抖，口也發抖，到後是又只有回過頭去看畫去了。一面看畫一面他就想，“她知道了，她明白了，我一切都完了，我什麼都無希望了，”可是雖然這樣打算，他是知道事實完全與這個不同的。他隱約看得到他的幸福，看到同情，看到戀愛，看到死亡，——這個人，他總想他是一切無分，應當在愛中把自己犧牲，就算做了一 回人的。一個糊塗思想在這年輕人心上擴張放大，他以為這可以死了。他不能說這是歡喜還是憂愁，沒有回到宿舍以前，他就只能這樣糊塗過著這一分鐘兩分鐘的日子。他想逃走，又想跪到蘿身邊去，自然全是做不到的事。