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「你不妨把最後的辦法說出來，我又不是小孩子，怕嚇唬的。」
「你看過《水滸》，應該知道武松殺嫂的故事。」
「知道一些。」李老師的語氣明顯緩和下來。
「武松知道哥哥被嫂子謀害後，第一步是幹啥？」
「去告官，結果官吏都被姦夫西門慶的銀子打通了，不理睬武松的狀子。」李老師的臉上有得意之色。
「後來呢？」
「後來？……」李老師的臉由紅轉青。
「還是我來說吧，後來武松自己操刀把嫂子和姦夫全殺了！我不想走武松那條路，因為這事太小了，但如果李老師一定要把我推向那一條路，我也身不由己。你的文化和身價都比我高，不會為一點小事和我這個大老粗較勁吧？我給你三天考慮的時間，如果三天之後我兒子還坐在後排，我會找你的！」
我頭也不會地走出了李老師的辦公室。
第二天，李老師來電話了，說大水沖了龍王廟，一家人不認識一家人，我的同學某某也是他的好友，看在某某的面子上，把我的兒子調往前排。我知道這是李老師在給自己找台階，就順水推舟，也在話筒的另一端大聲道謝。
那位李同事的兒子也向前調了幾排，但仍在第五排，他老兄認定我比他送了更重的禮品，對我的解釋一百個不相信。
更令人難以置信的還在後面：我的兒子不但沒有再向後調動座位，李老師也沒給他小鞋穿，畢業時以優異的成級升到重點初中。李同事一直在不但地給班主任送煙送酒，可兒子的座位仍象彈簧一樣前後挪動，每向後挪動一次,李同事就要拎上高檔菸酒上門一次......
由此看來，不識時務也不一定就是件壞事，如果中國多幾位象我這樣不識時務不隨潮流不諳大體的學生家長，中國的教育腐敗也不致發展到今天這種地步。這個最不應該出現腐敗的地方，腐敗的程度卻駭人聽聞。和上世紀八十年代相比，如果說老師的品格在整體下滑的話，部分學生家長又何尚不是始作甬者呢？
兒子畢業一年後，我打電話請李老師吃飯，他接到電話的第一反應就是莫明其妙，問請他吃飯為啥？我說不為啥，因為你曾經是我兒子的老師，現在我這裡有幾位教育界的朋友，想請你一道來聚聚，不知肯不肯賞臉？
「可我現在已經不是他的老師了，他有新的老師，你應該請他們的。」
「你永遠是他的老師，請你是尊師重道，請他們性質可就變了。」
「你這樣的家長真是少見，現在的學生都忘師賣道，離校後不打老師的悶棍就不錯了，尤其是我們小學的老師！這頓飯我一定要來，無論如何要來！！！」
…………
李同事是我們單位出了名的老實人，他的故事在中國有一定的代表性。李同事的老實本份給他的兒子和中國的教育帶來什麼後果呢？結果是不言自明的。
一是害了他的兒子，送煙送酒付出的經濟代價也許不是主要的；最主要的危害是使他兒子的價值觀發生病態的扭曲，認為天下事不需要正當的辛苦努力，只需要投機取巧就可達到目的，結果他兒子自此不愛學習，成績每況愈下。望子成龍的李同事在節衣縮食送出了不少高檔菸酒後又整天愁眉苦臉為成不器的兒子唉聲嘆氣。
二是毒害老師的品行，給中國的教育腐敗添油添彩。正是因為有如此多的老實家長，老師的行為才會越來越肆無忌憚，越來越和教書育人傳道授業的宗旨背道而馳。這個後果的危害性比第一個要大一萬倍！
這就是老實人的好處！！！
老實人最突出的個性是膽小怕事，息事寧人，在個人受到不公正待遇時，寧願自己付出代價也不敢討還公道，就更不用說替社會申張正義和主待公道了。下面的一則事例更能說明傳統中國人的老實本份背後隱蔽的災難性惡果。
去年無意間看了一本期刊，上面登載了這樣一則故事：
一個剛到美國的中國人去一家中國餐飯進餐，不巧遇上了劫匪。
劫匪拿著一把刀子（在美國人人有槍，餐館的老闆也有）指向掌拒，掌柜把錢櫃裡僅有的兩百多美元現鈔全給了他。
劫匪走後，中國顧客問老闆為何不報警，老闆說報警沒有用，警察至少要半個小時才到，那時劫匪已逃得無隱無蹤了。
中國顧客不相信老闆的話，他聽說美國警察工作效率很高，案發三五分鐘即可趕赴現場，為了證實老闆的話是否可信，便作一次好事佬按響了報警號碼。
不想果然如老闆所言，等了半個小時才來了兩個警察，若無其事地做了一個筆錄就走人。
中國顧客義憤填膺，大罵美國警察混帳瀆職。想不到中國老闆僅然幫美國警察說話。
「這也不能全怪美國警察，怪只怪我們自己當初不爭氣。說句憑良心的話，美國警察還是很不錯的，既稱職又不受賄。別的地方發生搶劫案，警察總是在三五分鐘內趕赴現場，就我們中國餐飯例外。」
「哪是為啥，美國人真的歧視中國人嗎？」
「那到不是，美國人的種族欺視並不象內地宣傳的那樣嚴重，造成目前的現狀還是中國人自己。早期的情況不是這樣，中國餐飯遭受搶劫時，美國警察也是在三五分鐘內趕赴現場，當場把劫匪抓住，可受害人害怕報復，居然不敢站出來指證劫匪，警察只好把抓到手的強盜當場放掉。於是美國警察對來自中國案件的報警不再熱心了，久而久之就成了今天這幅現狀。」