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在進入跨界聊天群之前, 戚玖芒很難想像如果一個世界所有人都沒有異能，那些人的生活會多麼難受。
即使歷史課告訴她, 她所在的這個世界進入人人都有異能的時代，哪怕把異能剛出現時因為生物不適應而造成的世界混亂時期也算上，才僅僅一百多年，之前數千年都是無異能時代。但……
戚玖芒還是很難想像。
不僅戚玖芒一人如此。
戚玖芒的很多同學，以及與戚玖芒生活在不同城市乃至不同國家的同齡網友，同樣表示很難想像。
即使他們中的多數願意努力地去學習、理解、想像，但他們依然感覺那樣的日子會很空虛，甚至堪稱可怕。
人沒有異能，與沒有手腳有什麼區別呢？
哪怕歷史書中說，異能出現之前本世界科技已發展到比較高的層次，比當代這個在遭遇了嚴重破壞後好不容易才重建出了個形態的世界更繁榮, 戚玖芒及其同齡人也感到不可思議。
有些年紀比較大的網友對此說：
「不奇怪，在無異能時代便已有人總結了這種現象。」
「那句總結是『任何在我出生時便已存在的事物, 都是稀鬆平常的』。」
「但客觀事實就是，吞噬能於人類不是必需品, 而是因無法消滅而不得不學著共存的危險品。」
「不要忘記, 吞噬能最初是被稱為『喪屍能』的，它的出現差點摧毀了整個世界。」
「因為對這種新出現能量的不適應，它出現初期有很多生物都被它變成了喪屍。」
「會生生把活人咬死、吃掉的那種喪屍。」
「現在我們把那段時期稱為『突變期』，但當時的人們是把那稱為『末日』的。」
「當時很多人是真的覺得世界完蛋了、人類要滅絕了。」
戚玖芒歷史學得還可以。
突變期雖然摧毀了很多實物及資料，但到底沒有徹底崩壞秩序, 也沒有讓人類喪失對未來的全部希望，所以當時的人類還是想方設法保存下了不少東西。
其中就包括吞噬能出現前的影像記錄。
有普通人分享的日常生活視頻。
也有演出來的電影電視劇綜藝節目等。
戚玖芒看過不少。
理性上，戚玖芒覺得自己完全能理解「沒異能同樣能生活」這一客觀事實。
但感性上，每當將自己代入進無異能的環境, 戚玖芒還是會覺得很難受、沒法忍耐。
戚玖芒：
「其實也不奇怪。」
「比如貓肯定能明白，人類沒尾巴、體毛稀疏同樣生活得很好。」
「可如果讓貓代入沒尾巴、沒毛的形態，貓可能會抑鬱吧？」
戚玖芒高中時的生物老師、一位教完戚玖芒這一屆就退休的老太太說：
「如果你們實在覺得自己理解不了，那你們也可以將現在的人類與突變期前的人類視為不同的物種。」
「反正研究表明，在基因層面上，如今的人類，與無法承受吞噬能的人類，有生殖隔離。」
「當然，這只是從生物意義上說的。」
「從文化意義上說，當代人類社會建立的基礎是曾經的那個無異能的社會。」
「那個無異能社會是我們的根。」
「正如同雖然我們也很難想像生活在石器時代的感覺，但我們同樣需要明白石器時代的人類是我們的祖先，那些祖先的努力奠定了我們發展至今的基礎。」
「哪怕我們對他們不夠理解，至少也得做到保持尊敬。」
戚玖芒覺得，在「保持尊敬」這一點上，自己是做到了的。
戚玖芒：
「何止尊敬，簡直就是敬畏。」
「沒異能還能生活得舒適，那多厲害呀。」
「但我肯定不想過那樣的生活。」
戚玖芒這一代人，在異能的學習使用方面已建立起了堪稱完善的體系。
他們出生便有異能。
在學習翻身、說話、走路的同時，便也學習著使用異能。
從進入幼兒園開始，基本和學習寫字同步的，他們會逐漸學習異能結構、原理、提升方式等。
中小學階段，異能課是與語文、數學同等基礎和重要的主科。
只不過，由於異能的特性、強度因人而異，且差異極大，基本就找不到兩個完全相同的異能，所以異能課的考試很難按統一標準考實際應用，而主要只能考理論。
偏偏異能又是實用效果遠比理論更重要的課程。
多得是理論知識一塌糊塗，但異能使用強大無比的案例。
於是在實際的教課與考試中，異能課逐漸發展成類似體育課的地位。
所有年級都必須上，但平常考試基本只是走個過場，臨到期末尤其畢業時突擊強抓一段時間，保證至少九成五的學生能拿到優等分數。
學生們對待異能課的態度也和對待體育課差不多。
絕大多數都很喜歡，因為課上主要是玩。
而且體育課有些學生還可能因為嫌累、嫌熱、嫌流汗而不想上，但異能課，沒有哪個人會排斥使用自己的異能。
就像小孩子天然有玩自己手指的興趣。
另外，體育課有可能被其他科目的老師占用，但異能課絕不允許被占用。
因為青少年每周的異能訓練量必須高於規定數值，否則有可能出現異能失控。
在學校這種人口密集的環境中，一人失控的後果可能是拖累全班一起失控。
然後校方就要面對巨額的賠償及輿論痛罵了。
所以中小學生的異能課，哪怕經常看著像是傻玩，也只能讓這些精力旺盛的、容易失控的熊孩子們傻玩著。
戚玖芒世界研究出的異能最佳使用方式是：用異能構建系統。
異能源於吞噬能。
吞噬能本身談不上屬性。它是貪婪的，也是包容的。
理論上，吞噬能可以吞噬一切，也可以構建一切。
調動吞噬能，讓它朝自己喜歡的、向往的方向流動，便能讓自己模糊的幻想被能量逐漸描繪清晰，直至落入現實。
從孩童到成年，戚玖芒世界的人往往需要花十數年才能將自己的系統搭建出較為穩定的形態。
在搭建的過程中，他們不僅仔仔細細地了解了自己的異能，也大量實踐了其他科目的知識。
從學校強制安排的語文、數學、物理、化學等基礎知識，到中小學課程中一般不包含的密碼學、空氣動力學、服裝設計、編織技巧、汽車維修、模仿筆跡等可能小眾甚至偏門的知識，只要有興趣，便都可以融入進異能系統構建。
正因為異能與他們身體、生活、學習、工作的方方面面都密不可分，所以戚玖芒世界新一代人類才格外難以想像沒異能的日子。
那不僅是失去一種能力，而是整個思考邏輯都需要重塑。
假如每學到一份知識後，不能立刻將這份知識應用於為自己的異能系統構建工作添磚加瓦，那能應用在哪裡呢？
就只是紙面做題嗎？
那太枯燥了吧？
或者是去買相關工具？
那學習汽車維修需要買一輛車來拆嗎？
成本是不是太高了？
還是等十幾年後自己開始工作了才去實踐？
那得具備多大的耐心？
所以戚玖芒深切佩服：
「無異能時代每一個人能做到的事情是那麼有限，卻還能發展出繁榮的科技。」
「真是太了不起了。」
第95章 番外6 辭舊，然後等待迎新（……
對於精怪來說，人類的壽命很短暫。
幾十年可能便是人類的一生, 對精怪卻可能只夠稍微多認識這個世界一點。
跨界聊天群看著自己養的第一批群成員從年輕到年邁，再到死亡，有一點點不舍，但也祝他們在能量輪迴中順利、愉快。
易雋是第一個入群的成員，在九個群成員中她的年齡並非最小，生活條件也並非最好，但她竟成為了九人中最後一個去世的成員。
跨界聊天群（群主）：
「這是我預設最好的情況。」
「你最後死去能最大程度地穩定我。」
「之前怕其他人介意、以為我希望他們先死，所以我一直沒說這事。」
「沒想到，事情卻自動發展成了最優解。」
「我的成長之路意外地順利。」
「從選中你為第一個群成員起似乎就走了好運。」
易雋：
「這是我的榮幸。」
「能被你選中，也是我的好運。」
易雋去世前留在群內的最後一句話是：
「雖然下輩子我基本沒可能記得這輩子的事情，但如果我有幸再次成為你的群成員, 我希望收藏格子功能會和現在一樣好用。」< ="<hr>
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即使歷史課告訴她, 她所在的這個世界進入人人都有異能的時代，哪怕把異能剛出現時因為生物不適應而造成的世界混亂時期也算上，才僅僅一百多年，之前數千年都是無異能時代。但……
戚玖芒還是很難想像。
不僅戚玖芒一人如此。
戚玖芒的很多同學，以及與戚玖芒生活在不同城市乃至不同國家的同齡網友，同樣表示很難想像。
即使他們中的多數願意努力地去學習、理解、想像，但他們依然感覺那樣的日子會很空虛，甚至堪稱可怕。
人沒有異能，與沒有手腳有什麼區別呢？
哪怕歷史書中說，異能出現之前本世界科技已發展到比較高的層次，比當代這個在遭遇了嚴重破壞後好不容易才重建出了個形態的世界更繁榮, 戚玖芒及其同齡人也感到不可思議。
有些年紀比較大的網友對此說：
「不奇怪，在無異能時代便已有人總結了這種現象。」
「那句總結是『任何在我出生時便已存在的事物, 都是稀鬆平常的』。」
「但客觀事實就是，吞噬能於人類不是必需品, 而是因無法消滅而不得不學著共存的危險品。」
「不要忘記, 吞噬能最初是被稱為『喪屍能』的，它的出現差點摧毀了整個世界。」
「因為對這種新出現能量的不適應，它出現初期有很多生物都被它變成了喪屍。」
「會生生把活人咬死、吃掉的那種喪屍。」
「現在我們把那段時期稱為『突變期』，但當時的人們是把那稱為『末日』的。」
「當時很多人是真的覺得世界完蛋了、人類要滅絕了。」
戚玖芒歷史學得還可以。
突變期雖然摧毀了很多實物及資料，但到底沒有徹底崩壞秩序, 也沒有讓人類喪失對未來的全部希望，所以當時的人類還是想方設法保存下了不少東西。
其中就包括吞噬能出現前的影像記錄。
有普通人分享的日常生活視頻。
也有演出來的電影電視劇綜藝節目等。
戚玖芒看過不少。
理性上，戚玖芒覺得自己完全能理解「沒異能同樣能生活」這一客觀事實。
但感性上，每當將自己代入進無異能的環境, 戚玖芒還是會覺得很難受、沒法忍耐。
戚玖芒：
「其實也不奇怪。」
「比如貓肯定能明白，人類沒尾巴、體毛稀疏同樣生活得很好。」
「可如果讓貓代入沒尾巴、沒毛的形態，貓可能會抑鬱吧？」
戚玖芒高中時的生物老師、一位教完戚玖芒這一屆就退休的老太太說：
「如果你們實在覺得自己理解不了，那你們也可以將現在的人類與突變期前的人類視為不同的物種。」
「反正研究表明，在基因層面上，如今的人類，與無法承受吞噬能的人類，有生殖隔離。」
「當然，這只是從生物意義上說的。」
「從文化意義上說，當代人類社會建立的基礎是曾經的那個無異能的社會。」
「那個無異能社會是我們的根。」
「正如同雖然我們也很難想像生活在石器時代的感覺，但我們同樣需要明白石器時代的人類是我們的祖先，那些祖先的努力奠定了我們發展至今的基礎。」
「哪怕我們對他們不夠理解，至少也得做到保持尊敬。」
戚玖芒覺得，在「保持尊敬」這一點上，自己是做到了的。
戚玖芒：
「何止尊敬，簡直就是敬畏。」
「沒異能還能生活得舒適，那多厲害呀。」
「但我肯定不想過那樣的生活。」
戚玖芒這一代人，在異能的學習使用方面已建立起了堪稱完善的體系。
他們出生便有異能。
在學習翻身、說話、走路的同時，便也學習著使用異能。
從進入幼兒園開始，基本和學習寫字同步的，他們會逐漸學習異能結構、原理、提升方式等。
中小學階段，異能課是與語文、數學同等基礎和重要的主科。
只不過，由於異能的特性、強度因人而異，且差異極大，基本就找不到兩個完全相同的異能，所以異能課的考試很難按統一標準考實際應用，而主要只能考理論。
偏偏異能又是實用效果遠比理論更重要的課程。
多得是理論知識一塌糊塗，但異能使用強大無比的案例。
於是在實際的教課與考試中，異能課逐漸發展成類似體育課的地位。
所有年級都必須上，但平常考試基本只是走個過場，臨到期末尤其畢業時突擊強抓一段時間，保證至少九成五的學生能拿到優等分數。
學生們對待異能課的態度也和對待體育課差不多。
絕大多數都很喜歡，因為課上主要是玩。
而且體育課有些學生還可能因為嫌累、嫌熱、嫌流汗而不想上，但異能課，沒有哪個人會排斥使用自己的異能。
就像小孩子天然有玩自己手指的興趣。
另外，體育課有可能被其他科目的老師占用，但異能課絕不允許被占用。
因為青少年每周的異能訓練量必須高於規定數值，否則有可能出現異能失控。
在學校這種人口密集的環境中，一人失控的後果可能是拖累全班一起失控。
然後校方就要面對巨額的賠償及輿論痛罵了。
所以中小學生的異能課，哪怕經常看著像是傻玩，也只能讓這些精力旺盛的、容易失控的熊孩子們傻玩著。
戚玖芒世界研究出的異能最佳使用方式是：用異能構建系統。
異能源於吞噬能。
吞噬能本身談不上屬性。它是貪婪的，也是包容的。
理論上，吞噬能可以吞噬一切，也可以構建一切。
調動吞噬能，讓它朝自己喜歡的、向往的方向流動，便能讓自己模糊的幻想被能量逐漸描繪清晰，直至落入現實。
從孩童到成年，戚玖芒世界的人往往需要花十數年才能將自己的系統搭建出較為穩定的形態。
在搭建的過程中，他們不僅仔仔細細地了解了自己的異能，也大量實踐了其他科目的知識。
從學校強制安排的語文、數學、物理、化學等基礎知識，到中小學課程中一般不包含的密碼學、空氣動力學、服裝設計、編織技巧、汽車維修、模仿筆跡等可能小眾甚至偏門的知識，只要有興趣，便都可以融入進異能系統構建。
正因為異能與他們身體、生活、學習、工作的方方面面都密不可分，所以戚玖芒世界新一代人類才格外難以想像沒異能的日子。
那不僅是失去一種能力，而是整個思考邏輯都需要重塑。
假如每學到一份知識後，不能立刻將這份知識應用於為自己的異能系統構建工作添磚加瓦，那能應用在哪裡呢？
就只是紙面做題嗎？
那太枯燥了吧？
或者是去買相關工具？
那學習汽車維修需要買一輛車來拆嗎？
成本是不是太高了？
還是等十幾年後自己開始工作了才去實踐？
那得具備多大的耐心？
所以戚玖芒深切佩服：
「無異能時代每一個人能做到的事情是那麼有限，卻還能發展出繁榮的科技。」
「真是太了不起了。」
第95章 番外6 辭舊，然後等待迎新（……
對於精怪來說，人類的壽命很短暫。
幾十年可能便是人類的一生, 對精怪卻可能只夠稍微多認識這個世界一點。
跨界聊天群看著自己養的第一批群成員從年輕到年邁，再到死亡，有一點點不舍，但也祝他們在能量輪迴中順利、愉快。
易雋是第一個入群的成員，在九個群成員中她的年齡並非最小，生活條件也並非最好，但她竟成為了九人中最後一個去世的成員。
跨界聊天群（群主）：
「這是我預設最好的情況。」
「你最後死去能最大程度地穩定我。」
「之前怕其他人介意、以為我希望他們先死，所以我一直沒說這事。」
「沒想到，事情卻自動發展成了最優解。」
「我的成長之路意外地順利。」
「從選中你為第一個群成員起似乎就走了好運。」
易雋：
「這是我的榮幸。」
「能被你選中，也是我的好運。」
易雋去世前留在群內的最後一句話是：
「雖然下輩子我基本沒可能記得這輩子的事情，但如果我有幸再次成為你的群成員, 我希望收藏格子功能會和現在一樣好用。」< ="<hr>
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