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蘇遼點頭表示明白，沒有因為職權和人手會被分散出去，而顯露出懊惱。
陳止繼續說道：「舉子下鄉宣講，有諸多目的，最為重要的就是要在每一個鄉、每一個里，都建立一個基礎，讓將軍府的命令，可以直接傳達各地，同時直接從各處獲取情報。未來一年，要著手完善的司衙，目標就是建立起一套根植於地方鄉里、上達村鎮、連接郡縣的民情管理體系，以後對舉子的人數要求，還要增加很多，不愁讀過書的人沒有事做，瞎琢磨。」
蘇遼聽到這裡便道：「此舉若成，則幽州上下固若金湯，真正融為一體，主公的任何一條命令，都可以傳達到各地，貫穿上下，整個幽州便如臂使指！而到了那個時候，哪怕咱們幽州的人口，即便比不上冀州，但整體的戰力，卻要遠遠超過！」
「這個目的若是達成，戰力翻倍只是一個方面，」陳止輕輕點頭，「但更重要的一點，是能更好、更有效率的治理，不過能達成多少效果，實在是不好說啊……」
基層組織下鄉這種事，可以最大限度的動員治理範圍內民力，基層組織如果能遍布到最底下，對整個勢力帶來的改變是翻天覆地的，不過受限於時代的交通和通訊的條件，當下真正能做到什麼地步，陳止自己都不好估算。
「與之相比，還是另外一個目的更方便實現，」陳止略過話題，說起另外一件事，「那就是打好基礎，方便儘快在各地建立官學。宣講的舉子可以為師，刊印的書冊可以用作蒙學，等舉子宣講的事到了一定程度，百姓都習以為常，就可以增加講學的內容了。」
「關於這個事，屬下有話想說。」蘇遼謹慎的提議，得到了陳止的許可，他跟著就道：「尋常百姓雖羨慕學有所成之人，卻不願讓自家孩子把精力放在讀數為學上，舉子宣講學問，恐怕沒有多少人願意為學，這官學開著，便是白白空耗。」
「這是自然，」陳止早有考慮，聞言點頭，「百姓羨慕的，其實不是為學之人的博學，而是學有所成之人的待遇，因為能脫產讀書的，一般都世家子弟，而世家在民間可是享有諸多特權的，百姓有羨慕，也渴望特權，或者是不願意被壓迫，因而推崇。」
「既然如此？」蘇遼露出疑惑。
陳止直接說道：「宣講讀書，是為了找到適宜讀書的苗子，人各有所長，百姓家的孩童有些可能適合為學，有些可能適合為匠，有些就只能靠種地才能維持生活，豈能強求？靠著宣講，找到適合讀書的孩童，挑選出來，送入當地官學，將軍府會給被選中的孩童家中一定的補助，若是學有所成，一樣參加文舉，若是無成，則看看有無為匠的天賦……」
「但如此一來，耗費巨大啊！」蘇遼對幽州各地的情況都有了解，知道當下人口基數，哪怕只是十個孩童裡面挑出一人來，要與其家的補貼也不是小數目。
「權宜之計，肯定不可持久，當下幽州的財貨還可支撐，未來幽州的財貨收入還會增長，但以後人口增多，必不可循之，」陳止倒是講的明白，「非常之時，當行非常之舉，得儘快搭建起架子！」
第1052章 以聞代思，陳氏閒事
聽得陳止透露了計劃，蘇遼便沒什麼好說的了，更重要的是，他從這番話中聽出了弦外之意——
自家主公顯然打算在幽州長期待下去。
一個正常的刺史任期，也就是四到六年，哪能趕得上選出來的孩子成年？這些被挑選出來為學的，想要學有所成，少說也得五到十年，要是陳止到了任期便走，怕是要盡數錯過了。
即便算上征北將軍這個職位，那也說不過去。征北將軍更加側重於兵家事，對於民政之事的干涉力度，其實很有限。
另一方面，這話也從側面體現了陳止對天下局勢的判斷——
天下將持續很長時間的動盪，甚至傷及朝廷的根本。
否則的話，陳止何必布置這樣一個後手？
將近十年的成才周期，以及足夠充沛的為學之人，無疑是為了更長周期的割據和擴張在做準備。
事實上，這四年以來，陳止就沒放鬆對教化之事的關注和投入力度，在幾個主要的郡和縣中都興建了官學，對於求學之人給予諸多便利，目前陸陸續續的有些學子出師，通過文舉，投入到了幽州的建設中。
見蘇遼明白了自己的用意，陳止掀過這個話題，又問：「這民間的風氣倡導如何了？」
這其實是在問，舉子講學對百姓的輿論導向，進行的怎麼樣了。
面對蘇遼，不用包裝，陳止無需像與盧志等人交談時那樣，還要有一番遮掩和說辭。
蘇遼回答的也乾脆利索：「百姓平日少有尋樂之處，既有舉子宣講，多數會過去旁聽，以之為樂，將很多事當做是傳奇話本來聽，事後更多有討論。」
「這是個好現象。」陳止要做的，就是儘可能的控制幽州的輿論環境。
任何形式的宣講，都是強加自己的思考給旁人，當後者習慣了這種吸收信息的形式之後，就會逐步喪失思考能力，按宣講之人的思考邏輯進行判斷。
這種事，在後世就被稱之為洗腦。
事實上，任何人都逃脫不了被外界信息洗腦，不過有些人認為自己沒有被洗罷了。
一個最為典型的例子，就是後世信息大爆炸的時代中，獲取信息和知識的門檻降低、途徑增多，但零零散散的信息、不成體系的片段，卻考驗著一個人的分析和整理能力，這時候，許多便利的搜索工具出現了，於是很多人就習慣了搜索。