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呂思勉帶著興奮和驚嘆繼續閱讀，第一編的第一章總論歐亞大陸，並涉及非洲和美洲。第二章開始寫人類的起源、舊石器時代和人種分布。第三章寫農業的起源、傳播，食物的生產，以及農業對人口和種族的影響。
接著就是第二編，開始闡述歐亞大陸的古代文明。
第二編的內容還沒讀完，呂思勉便猛地精神一震，因為他發現《全球通史》跟以往的世界史專著的明顯區別。周赫煊在論述古代文明時，就已經展露出這本書最重要的東西——全球史觀。
《全球通史》把全世界的人類歷史看做一個整體，各個地域、各個國家、各個民族都是互相聯繫、互相影響的。其中包括商業上的聯結，比如古代絲綢之路，影響了從遠東、中亞到歐洲的一系列國家歷史；也有文化上的聯結，比如字母文字的發明，影響了除中國以外的整個古代世界；至於宗教的傳播和影響，也被歸為文化聯結的其中一部分。
呂思勉讀得廢寢忘食，連午飯和晚飯都沒吃，直到肚子餓得呱呱叫，才猛地發覺外面已經天黑了。
囫圇著吃了些東西，呂思勉又熬夜閱讀半宿，第二天早上起床已經出現黑眼圈。他拿著《全球通史》找到校長張壽鏞，開口便說：“伯頌兄，我建議把這本書選為光華大學的世界史教科書。”
“什麼書？”張壽鏞問。
“周赫煊的新作《全球通史》。”呂思勉推崇備至道，“此書寫得極為精彩，內容通俗易懂，史學觀點深入淺出，非常適合大學生學習閱讀。”
“原來是周先生的著作。”張壽鏞笑道，“你是歷史系主任，你自己決定吧，我只負責出錢採購教材。”
就這樣，《全球通史》成為光華大學歷史專業的必修課程。同樣的情況還出現在中央大學、復旦大學、東北大學、南開大學、清華大學、北京大學、中山大學……
不僅是學生在閱讀，連歷史專業的老師都在學習，因為《全球通史》里的許多觀點和資料都比較新穎。老師們如果不好好學習，怎麼好意思給學生上課？
為了減輕學生們的負擔，《全球通史》的學校集體採購價只需要4元，遠遠低於市面上的6元零售價。
這本書一發放到學生手裡，立即引起競相閱讀。不只是歷史專業的學生，就連許多理工科學生都讀得津津有味，因為這本書寫得並不艱澀，完全可以當做科普性讀物消遣。
直到抗戰爆發前夕，《全球通史》已經在中國普及開來，至少有九成的大學把它當做教科書，包括許多教會學校在內。
而在歷史專業的學生心目中，周赫煊已經成為大神級別存在，屬於世界史領域不可撼動的權威泰斗。
第四百一十九章 海軍與胖子
三月中旬，貨輪載著機器進入四川境內，眼看著就要抵達朝天門碼頭。
張謀之站在江輪甲板上，眺望著碼頭贊道：“這重慶倒是個好地方，水路交通便利，不比九江差多少。”
“所以說呢，只要劉湘能夠繼續占領重慶，好好的發展經濟，遲早有天能夠統一四川。”周赫煊指著朝天門碼頭說，“四川的槍炮彈藥，都必須要走長江水道才能購買，否則就只能從西南邊進貨。從這一點來看，劉湘的軍事後勤補給，就要比他的對手便利得多。”
“咦，那是什麼？”張謀之指著遠處江面上的小輪船驚問道。
周赫煊連忙望去，只見那些江輪造型奇特，船身兩側裝著鐵板，兩邊各焊接了一尊炮管。他不確定道：“這是武裝輪船？”
負責運送機器的貨輪船長，明顯就比他們清楚得多。當看到那些裝有大炮的小江輪後，船長立即驚恐的喊道：“小心，小心，注意別把劉司令的軍艦浪翻了！要賠錢的。”
周赫煊聽到這話狂汗，頓時不知該說什麼才好。
後世的蒙古海軍大名鼎鼎，一個不靠海的內陸國家，愣是搞了三條船七個人建海軍玩。
劉湘的海軍同樣大名鼎鼎，把普通的小江輪進行改裝，裝上鐵板做裝甲，裝上兩門小鋼炮當艦炮，經常在長江裡面訓練游弋。
這可把沿江的漁民給愁壞了，不是怕被軍艦撞沉，而是怕自己駕著漁船，一個不小心把軍艦給浪翻。當時重慶有個民謠是這樣唱的：告爾沿江小漁船，浪翻軍艦要賠錢。買船用了五萬五，買炮用了三萬三。
劉湘的軍艦不僅噸位小，馬力小，開炮的時候更好玩。每次一開炮，船身就會因為後坐力而倒退一大截。不過川軍改造軍艦的技術還不錯，兩門小鋼炮焊得夠標準，不至於一開炮就讓軍艦在江面上打轉。
周赫煊連忙拿出照相機，對著江面上的幾條川軍“軍艦”狂拍，這些照片放到幾十年後可珍貴了。
眾人上岸後，立即聯繫碼頭的搬運工轉運機器，接下來的情況讓張謀之頗為欣喜。
“看來劉湘還是懂民政的，我們沿途而來，被收了許多苛捐雜稅。反而是到了重慶，只需要繳納一筆朝天門碼頭的關稅即可。”張謀之對劉湘的初次印象很好。
隨行受僱轉運機器的本地人說：“這要多虧了劉處長。”
“劉處長是誰？”周赫煊問。