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眾人傳閱著這張圖紙，鍾觀光大讚道：“好想法，這種機器如果生產出來，會大大加快農業收割速度。特別是遇到暴雨天氣，有了這種收割機，會給農民減少很多損失。此乃利國利民之舉，我個人表示贊成。”
“我也贊成！”其他人紛紛舉手。
鍾觀光笑道：“老朽不才，願意親自兼任北大科學研發部主任。”
“那正好。”周赫煊高興地說。
鍾觀光可不僅是個植物學家，人家年輕時還自己設計過工廠生產線。
周赫煊繼續說道：“我希望北大科學研發部，能夠作為一個團體機構而長期存在。工科的老師和學生們，可以開動聰明才智，利用自己的專業知識搞發明創造。說不定北大還能出幾個愛迪生式的人物。”
“我贊成！”
“我也贊成！”
“……”
這個建議全票通過。
周赫煊卻不知道，他心血來潮的產物，未來會發展得極為輝煌。到二十一世紀，北大“科研部”成為中國的頂級科研團體之一，後來北大專門在實驗樓前為周赫煊樹了一尊銅像。
第一百六十八章 編教材
上午開完校務會議，周赫煊下午又接受鍾觀光的邀請，到學校各科系和圖書館、實驗室、標本室視察。
一路走馬觀花，周赫煊啥都沒說。其實他覺得北大文科太多，理工科專業太少，明顯偏得太厲害了。
但沒辦法，如今全中國的大學都是這樣。
文科便宜啊，有老師有課本就能搞定。理工科卻很麻煩，各種實驗太花錢，一些高級科學儀器設備也奇缺。理工科的學生想要更進一步，那就必須留學，待在國內完全沒法搞研究。
來到物理系時，物理系主任李書華介紹道：“物理系去年有七位教授和講師，不過由於各種原因，今年只剩下三位了，其中還包括我這個系主任。”
“教得過來嗎？”周赫煊問。
“勉強還能應付。”李書華笑道，“每位老師至少同時教五門課，比如我，就教《數學原理》、《普通物理》、《物理光學》、《電動力學》、《理論力學》和《專門物理實驗》。”
周赫煊聽著感覺有點難過，這都是些值得敬佩的老師。
像李書華他們這種理工科教授，又不能寫文章和外出演講賺錢，每月只靠教師薪水度日。在動不動就拖欠幾個月工資的情況下，他們很多連吃飯都要找人借錢，卻還能堅持同時教授數門課程。
他們如果去南方的話，隨隨便便就能改善生活。之所以留著不走，是因為責任在身，捨不得拋棄自己的學生。
此時正值下課，周赫煊走到教室里，隨手翻開一本《氣體中的電流及電子論》教材。他驚訝的發現，這本書居然是全英文的，不由問道：“北大物理系都是英文教材？”
李書華回答說：“有一部分中文教材，不過也是照章翻譯的。”
“學生們用英文教材上課，不會有溝通障礙吧？”周赫煊好奇地問。
“溝通障礙並不存在，讀工科的學生，會英文是基礎中的基礎。”李書華說：“就是有些教材里的內容和體系，跟咱們中國的實際情況不符，特別是在聯繫生活生產及實驗的部分。”
周赫煊問：“只是北大如此，還是全中國的大學都是這樣？”
李書華解釋道：“全國都是這樣，理工科教材都是英文教材當家，中文教材為輔。”
周赫煊皺眉道：“有沒有想過，咱們自己編一套理工科教材？”
“想過啊，誰不想？”李書華無奈地笑道，“可惜工程量太大，必須要有政府組織和推廣。”
周赫煊說：“政府是顧不上了，不過可以聯繫清華那邊，由清華、北大兩所學校組建‘中國教材編撰小組’。教授們利用課餘時間，結合中國的實情，編出咱們中國的理工科教材。這些教材編好後，我來負責做推廣，由北大出版部出版印刷。至於編者的稿費，可以一次性結清，也可以按照按照印刷量計算版稅。”
“那當然好。”李書華喜道，“若是能把教材編出來，中國所有的工科學生都能受益。”
周赫煊笑道：“你先去聯繫理工科的老師吧，願意編教材的把名字報上來，我明天就到清華走一趟。咱們慢慢來，先編物理教材，以後再弄化學、地質、機械等科目。”
李書華立即行動，把周赫煊的想法一說，其他幾位物理老師全都同意。他們白天課程太多，根本抽不出時間來，編教材的活只能晚上趕工。
隔天上午，周赫煊來到清華學堂，連梁啓超這些老朋友都來不及拜會，直接前往清華物理系。
一個不到30歲的英俊青年接待了他，此人正是清華物理系主任、中國近代物理學奠基人之一葉企孫。
葉企孫西裝革履，梳著二八偏分髮型，親自沖茶道：“周先生，久仰大名，想不到你會來我這裡做客。”
“有些唐突了，不事先打招呼就來。”周赫煊歉意道。
“哈哈，我這裡又不是官府衙門，哪需要事先通報。”葉企孫開玩笑說。