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一開始阿德里安塞讓張俊和楊攀進行創造空間的訓練。足球比賽是靠利用空間來取勝的，在一支隊伍利用空間之前必須先設法創造空間。空間是通過個人或小組配合創造的，有時也會由於對方的錯誤而輕易得到。控球能力差的隊員需要更大的空間來控球，因此，在考慮個人創造空間時，首先應該提出的問題是球員對球的控制，這也是符合邏輯的。而張俊和楊攀在青年隊中有萊斯請自監督指導，再加上他們本來就不錯的基礎，控球方面不成多大問題。傳球和接控球是足球運動的基礎，被視為達到任何目的必要手段。萊斯在這方面的訓練做得很好，因此阿德里安塞直接就讓兩人進入與隊友合練階段——全隊創造空間的訓練。
在足球比賽中隊員的個人表現非常重要，但若沒有協同的整體作戰，多麼精彩的個人表現也毫無價值。有了協同配合，就可以充分發揮每個人的作用，在比賽中有很多通過兩名或三名同伴把意識和行動結合起來創造空間的方法：
用交叉配合來創造空間。空間的創造通常與加大防守隊員之間的距離有關，而交叉配合的作用正相反，是要把兩名防守隊員吸引得更貼近，這樣就可以在他們的任意一側創造空間。
交叉配合可以沿足球場的橫向或者沿足球場的縱向進行，控球隊員與同伴相向運動並作交叉，在他們作交叉配合時，無球隊員可以把球帶走，或是為繼續帶球的同伴誘騙對手。阿德里安塞告訴兩人，在完成交叉配合時有三點最為重要：1.當你在和隊友進行交叉配合時，每人都應作突然加速運動。2.如果你運球，則應以其遠離對手的那隻腳來運球，這樣可以更好的護球。3.你和你的隊友應該提前相互示意已確定誰將球運走，誰進行誘騙，如果沒有事先示意確定的話，到時候出現自己隊友之間的失誤而喪失了控球權是很令人可惜的事情。
如果護球動作完成得很好，防守隊員就會感到很難看清楚球的運行，再加上速度的突然變化，防守隊員更會發現緊盯進攻隊員已經不可能的事情了。空間這樣就被創造，利用這一空間就有機會向對方進攻了。
居後插上創造空間。做居後插上跑的目標是創造空間和利用空間，這通常是無球隊員從控球隊員的身體側方插上，並跑到其前面的位置。居後插上跑的配合一般在邊路進行，但在中路也可以取得很好的效果。
懂得何時在球後配合及策應有球隊員，何時做居後插上跑並進入前面的位置是非常重要的。當不必策應控球隊員時，此刻既是策應隊員向前移動的時機。若控球隊員能夠轉身，並有向前傳球的空間，那就是居後插上跑隊員應把握的瞬間。這些說起來是很容易的，但是真正要在比賽中掌握它實在是需要訓練場中的苦練的。最起碼張俊就體會到了一點，他在和巴耶斯進行居後插上跑策應的訓練時，就應為沒有看掌握住居後插上跑的時機，再加上和巴耶斯本身並沒有和楊攀那麼默契，因此和巴耶斯沒有配合到點子上。不是跑晚了，巴耶斯球都傳出去了才跑；就是巴耶斯球還沒傳出去呢，自己就跑到了越位位置上。阿德里安塞不厭其煩的吹哨，停止訓練，向張俊詳細講解，然後又吹哨，訓練重新開始……相對來說，楊攀就好多了，在高中和大學，他在戰術方面的理解能力就要勝張俊一籌，因此，梁柯才會選擇楊攀作隊長，而不是隊內的精神核心張俊。在執行教練的戰術意圖上，楊攀是職業級的了，而張俊才剛剛入門。
通過加大縱深和製造寬度來創造空間。足球比賽是一項充滿對抗的項目，比賽中雙方的關係是對抗的，這決定了一方走進攻還是防守。
當一方防守時，其目標就是竭力限制進攻隊員可獲得的時間和要害空間。在一方退防並向其球門方向匯集時，就使兵力聚集於罰球區附近的要害空間。當退防完成時，防守隊員會發現彼此之間靠的很近。
當一隊發動進攻時，創造空間和時間是首要之事。可以通過加大縱深或製造寬度，或是兩者並用來達到目的。其間，每一位球員必須快速思考和合理跑位。
在創造空間時，快速思考與合理跑位同等重要。只有隊員全神貫注才有可能快速思考。有一種趨向是，在同伴之間進行控球權的交換後，會產生心理懈怠，如果出現這一種情況，主動權就會立刻送給了對方。然而，如果隊員們能夠始終精力集中，就可能繼續控球並把握主動。
舉一個簡單的例子，當後衛在對方前鋒緊逼的情況下無法轉身把球解圍出去，又不想平白送給對方一個角球的話，最好的方法自然是回傳門將了。但是回傳門將也是需要冒一定風險的。足球比賽中因為後衛和門將之間配合的失誤而造成失球的例子屢見不鮮。有一種原因就是後衛沒有貫徹通過加大縱深和製造寬度來創造空間的戰術要求，在後衛向門將回傳後，一直逼著他的前鋒自然會轉移目標，向門將撲去，對門將進行有效的逼搶，會讓門將心理產生恐慌，而門將通常是一個隊伍中腳下技術最差的人，在這種情況下很容易出現低級失誤。這個時候，回傳後的後衛就應該向邊路拉扯，以製造出門將傳球所需要的寬度來，前鋒在向門將逼去的時候畢竟失去隊後衛的照顧，門將就可以從容將球傳向已經拉到邊路的後衛腳下，後衛在可以從容決定是大腳長傳，還是自己帶球，或者是短傳。