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李文沒來。心艾不想她看見自己這幅樣子。心艾在電話里略強硬的說了：「你不要來。」
律師在那裡侃侃而談。旁邊還跟著保鏢和公司高管，還有高管的男秘書和助理。浩浩蕩蕩一大群啊。一開始老師以為他們都是心艾的親戚。
在談賠償。
這裡，她們可以像韓國軍隊一樣，通過霸凌把人家搞到自.殺，還打電話過去嘲笑騷擾死者的家人，「給你的撫恤金會比給一隻狗的更少。」李文莫名其妙記得這句話的語感。這是她以前看到的新聞。因為那死者又是男性，又是外國人，李文對他沒什麼同情。她現在對男同學也是一樣的，如果心艾想做那就做吧。
但心艾是說：「就賠償吧。」她感覺還在發呆。律師轉過頭看她。這裡的大人很多，有社會地位的人很多，但至少心艾那邊的人全是以她為中心的。律師從善如流轉換了策略。
男同學家長說要五十萬。這個年代？可真是獅子大開口。心艾平靜點頭。
家長沒有再多要的意思。心艾的心理預期是一百四十萬，再多她會覺得自己被當成了傻子。心艾可能希望男同學之後不要再來找她了吧。
學校也提出可以給男同學轉班。「這當然是為了他考慮。」
家長的臉對著教導主任，家長的表情很痛恨，為什麼罪魁禍首可以平靜坐在她班級原來的位置上，被打的人卻要轉走？接下來教導主任把她拉到旁邊，單獨和她說，「但留著只會更悲慘。」小學生不一定能同情被霸凌的人。他們經常是兩邊一塊孤立。
尤其男同學也不算是完美的受害者，他之前招惹過心艾。
對女生們來說，那次暴力事件可真夠嗆的，但那是他們兩個人在畫室里單獨發生的事情，誰知道男同學對她做了什麼。而對男生們來說，那男的就是個懦夫。
無論如何，朋友們都不會跟他玩了。
其實轉班還是不保險，如果是教導主任自己的小孩變成這樣，他會給他轉校。但是。哎。
教導主任無限同情她。不過這種同情也有點麻木。他想這個世道，還是不能和有錢人作對啊。
心艾就沒有他這麼庸俗，心艾繼續上學，她沒什麼心理包袱。
如果有同學問起當時的事。心艾就說：「他欠打。」
倒是男同學產生了心理陰影。他半個月後也來學校，看到心艾，臉色就變得很難看。
「在我玩的遊戲裡，他這時候要嘔吐了。」李文說。現實就沒那麼誇張。可他確實捂著肚子。胃是情緒器官。小學可以在食堂吃午飯，他午餐總是吃得很少。
三個月後他不上學了，死賴在家裡，老師一開始還讓人去他家給他送作業，後來聽說他轉學了，「去了另一個城市。」
「不是不上了嗎？」同學們眾說紛紜。也不知道他去了哪裡。
同學們對男同學的心態微妙。他在的時候，他們儘量無視他。不和他說話，他說話也不搭理，給他遞東西的時候，一定會掠過他本人，把書放在他的桌子上。因為他們不懂怎麼和他相處，暴力事件還在其次，但後面男同學自己表現得也怪怪的。「感覺李心艾打他確實有理由。」
上課也發呆之類的，有天還突然說自己得了抑鬱症。他去醫院診斷過了，請假診斷的。
小學生得抑鬱症。在心艾長大後的年代很普遍，在現在，大家就只會想說你騙人的吧。
「那個詞聽起來也假的可以。」
同學們會比較想遠離病人。但他真的走了，他們又在想「他說的病是不是真的」，又有點懊悔起來。在人不在自己面前的時候，懊悔是普遍的，因為這樣就不用改正自己的錯誤了。大家一起開懺悔會。全程沒有心艾什麼事，他們對她敬而遠之。
情況就變成孤立。
老師看得心驚膽戰的，很害怕心艾的家屬（那個律師，或者高管）會鬧到學校來，說『為什麼其他孩子不和心艾玩！』這聽起來很可笑，麻煩的是老師真的需要讓他們『和心艾玩。』「不要孤立同學啊。」要說這麼冠冕堂皇的話。還要真的盯著，要把這事做好才行。
相對的，那個男生被孤立，他家長也給她發過消息，言辭懇切，老師也只能敷衍一下，什麼都做不了。老師因此覺得噁心。她的口腔里泛起苦味。
幸好心艾什麼都沒說，她有點早熟，但在大人眼中還是很幼稚。她的頭總是微微昂起來，她可能享受一個人的現狀。於是老師鬆一口氣。孤立的現狀也就延續下去了。
心艾總是一個人，小學生的課外時間真是多，她得自己排解寂寞。這周目好像沒有顧思？不然心艾才不會在意學校里的人怎麼講她呢，她放學就回家，去家附近找顧思妹妹玩了。遊戲裡李文沒有查找她的權限，現實中是確定不存在這個人的，李文很好奇她到底是個什麼狀態，可能是心艾對她的愛讓她豁免了吧。
放學，心艾也不太愛回家，總是六七點才回去。畫室是她的秘密基地。
就是教學樓里的那個畫室。後來李文想著，在這個地方，留有毆打過男孩的記憶，會不會不太好。就給她找了一個在教學樓旁邊的平房。裡面有很多舊的畫和石膏像。真正的秘密基地。工具一應俱全，心艾可以從小學起就試著成為一名藝術家。
第203章
心艾在畫室折磨蝴蝶。蝴蝶有著閃閃的,藍紫色的翅膀。心艾把它的翅膀扯下來，又把它釘在木板上，但感覺心情很沉鬱。心艾是註定無法得到施虐的快樂了！< ="<hr>
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律師在那裡侃侃而談。旁邊還跟著保鏢和公司高管，還有高管的男秘書和助理。浩浩蕩蕩一大群啊。一開始老師以為他們都是心艾的親戚。
在談賠償。
這裡，她們可以像韓國軍隊一樣，通過霸凌把人家搞到自.殺，還打電話過去嘲笑騷擾死者的家人，「給你的撫恤金會比給一隻狗的更少。」李文莫名其妙記得這句話的語感。這是她以前看到的新聞。因為那死者又是男性，又是外國人，李文對他沒什麼同情。她現在對男同學也是一樣的，如果心艾想做那就做吧。
但心艾是說：「就賠償吧。」她感覺還在發呆。律師轉過頭看她。這裡的大人很多，有社會地位的人很多，但至少心艾那邊的人全是以她為中心的。律師從善如流轉換了策略。
男同學家長說要五十萬。這個年代？可真是獅子大開口。心艾平靜點頭。
家長沒有再多要的意思。心艾的心理預期是一百四十萬，再多她會覺得自己被當成了傻子。心艾可能希望男同學之後不要再來找她了吧。
學校也提出可以給男同學轉班。「這當然是為了他考慮。」
家長的臉對著教導主任，家長的表情很痛恨，為什麼罪魁禍首可以平靜坐在她班級原來的位置上，被打的人卻要轉走？接下來教導主任把她拉到旁邊，單獨和她說，「但留著只會更悲慘。」小學生不一定能同情被霸凌的人。他們經常是兩邊一塊孤立。
尤其男同學也不算是完美的受害者，他之前招惹過心艾。
對女生們來說，那次暴力事件可真夠嗆的，但那是他們兩個人在畫室里單獨發生的事情，誰知道男同學對她做了什麼。而對男生們來說，那男的就是個懦夫。
無論如何，朋友們都不會跟他玩了。
其實轉班還是不保險，如果是教導主任自己的小孩變成這樣，他會給他轉校。但是。哎。
教導主任無限同情她。不過這種同情也有點麻木。他想這個世道，還是不能和有錢人作對啊。
心艾就沒有他這麼庸俗，心艾繼續上學，她沒什麼心理包袱。
如果有同學問起當時的事。心艾就說：「他欠打。」
倒是男同學產生了心理陰影。他半個月後也來學校，看到心艾，臉色就變得很難看。
「在我玩的遊戲裡，他這時候要嘔吐了。」李文說。現實就沒那麼誇張。可他確實捂著肚子。胃是情緒器官。小學可以在食堂吃午飯，他午餐總是吃得很少。
三個月後他不上學了，死賴在家裡，老師一開始還讓人去他家給他送作業，後來聽說他轉學了，「去了另一個城市。」
「不是不上了嗎？」同學們眾說紛紜。也不知道他去了哪裡。
同學們對男同學的心態微妙。他在的時候，他們儘量無視他。不和他說話，他說話也不搭理，給他遞東西的時候，一定會掠過他本人，把書放在他的桌子上。因為他們不懂怎麼和他相處，暴力事件還在其次，但後面男同學自己表現得也怪怪的。「感覺李心艾打他確實有理由。」
上課也發呆之類的，有天還突然說自己得了抑鬱症。他去醫院診斷過了，請假診斷的。
小學生得抑鬱症。在心艾長大後的年代很普遍，在現在，大家就只會想說你騙人的吧。
「那個詞聽起來也假的可以。」
同學們會比較想遠離病人。但他真的走了，他們又在想「他說的病是不是真的」，又有點懊悔起來。在人不在自己面前的時候，懊悔是普遍的，因為這樣就不用改正自己的錯誤了。大家一起開懺悔會。全程沒有心艾什麼事，他們對她敬而遠之。
情況就變成孤立。
老師看得心驚膽戰的，很害怕心艾的家屬（那個律師，或者高管）會鬧到學校來，說『為什麼其他孩子不和心艾玩！』這聽起來很可笑，麻煩的是老師真的需要讓他們『和心艾玩。』「不要孤立同學啊。」要說這麼冠冕堂皇的話。還要真的盯著，要把這事做好才行。
相對的，那個男生被孤立，他家長也給她發過消息，言辭懇切，老師也只能敷衍一下，什麼都做不了。老師因此覺得噁心。她的口腔里泛起苦味。
幸好心艾什麼都沒說，她有點早熟，但在大人眼中還是很幼稚。她的頭總是微微昂起來，她可能享受一個人的現狀。於是老師鬆一口氣。孤立的現狀也就延續下去了。
心艾總是一個人，小學生的課外時間真是多，她得自己排解寂寞。這周目好像沒有顧思？不然心艾才不會在意學校里的人怎麼講她呢，她放學就回家，去家附近找顧思妹妹玩了。遊戲裡李文沒有查找她的權限，現實中是確定不存在這個人的，李文很好奇她到底是個什麼狀態，可能是心艾對她的愛讓她豁免了吧。
放學，心艾也不太愛回家，總是六七點才回去。畫室是她的秘密基地。
就是教學樓里的那個畫室。後來李文想著，在這個地方，留有毆打過男孩的記憶，會不會不太好。就給她找了一個在教學樓旁邊的平房。裡面有很多舊的畫和石膏像。真正的秘密基地。工具一應俱全，心艾可以從小學起就試著成為一名藝術家。
第203章
心艾在畫室折磨蝴蝶。蝴蝶有著閃閃的,藍紫色的翅膀。心艾把它的翅膀扯下來，又把它釘在木板上，但感覺心情很沉鬱。心艾是註定無法得到施虐的快樂了！< ="<hr>
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