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吉米伸手一撈，本來抓住恆２的腳踝，恆２卻迅速地往後一跳：「不可以碰到我啦！」
「啊？」吉米愣了愣。
下頭的八個小朋友原本正在看熱鬧，但當發現吉米抓到恆２之後，「轟」的一聲四散開來，喊著：「鬼要來啦！」
這時候吉米鬼腳軟了一下，差點從三樓摔下來。
可就是這麼沒有限制的玩法，孩子們的嘻笑聲才那麼大，因為嘻笑聲那麼大，也代表他們的快樂是那樣的巨大了。
一個大人花了整個早上的時間，好不容易抓到了九隻小鬼，真是各個都比泥鰍還古溜（滑溜），躲的地方也很有創意。
把自己的小腦袋當作鴕鳥的腦袋，埋在廁所的小便池裡以為就不會被看到是哪招？
開著小汽車腳動前進，認真地告訴吉米他的酒測值為零零，不可以被攔下來又是哪招？
還有騎著腳踏車自撞大樹後摔車不甘心，跟大樹喊著：「來單挑啊！」的又是什麼情況？
吉米差點被這些小寶貝笑死。
玩啊玩地，無論是躲貓貓、一二三木頭人、大風吹、無敵烽火輪、跳房子遊戲，正在發育中的寶貝們在這些遊戲中練習著身體的平衡度，還有幾個跟小砲彈一樣衝過來又衝過去，速度真是不得了，吉米差點就要投降，以為自己這麼弱，上課的第一天得直接被園方解聘回家了！
最後抓到了個臉色黑黑的，脾氣臭臭的，擺著一張「你敢碰到我就試試看」的邊緣兒童恆１，這場大賽才結束。
孩子身上的水手服都繡著自己的名字，只是名字有些奇怪。
吉米念著：「恆１、恆２、恆３……恆９？」
竟然用數字與出生的順序來當名字？這是什麼邪教組織嗎？
吉米甩甩頭，拍了拍自己的臉頰，雖然累得要命，但還是振作起來，開始遊戲中的教學。
吉米拍著手吸引所有小朋友的注意：「來來來，看這裡。告訴老師，我們玩躲貓貓的時候，一共有幾個小朋友，老師抓到恆２後，又剩下幾個小朋友呢？」
好寶寶恆９馬上舉手！眼睛亮晶晶地看著老師。
吉米笑著點名恆９：「好的，恆９小朋友，就是你了，剩幾個人呢？」
恆９馬上大聲回答：「兩個！」
吉米擺出疑惑的表情，故意提高聲音問：「我們一共有九個小朋友，為什麼會剩下兩個？」
恆９有些過動的情況，開心地跳著說：「因為、因為大家都跑光了啊！只有吉米老師跟恆２，所以是兩個！」
「唉呀，好棒喔！恆９小朋友真是太聰明了！」吉米沒有立刻說恆９是錯的，而是先稱讚他，之後才說，「那麼恆９學過加減乘除了嗎？九個小朋友減掉一個小朋友，剩下幾個小朋友呢？」
恆９的眼眶馬上紅了，吉米被他嚇了一跳。
吉米老師問：「怎麼了？」
恆９哭著說：「為什麼要減掉一個小朋友？不可以減掉小朋友的！從恆１到恆９，我們九個人要永遠在一起的！」
吉米笑了，覺得這孩子真溫柔，他伸出手想摸摸恆９的腦袋，安慰安慰他，卻被好幾道灼熱的視線盯著，死死瞪著，那熱度感覺幾乎已經到了可以威脅他生命的等級。
「呃……」吉米連忙揮手，「這只是舉例，不是真的！恆９不哭噢！大家也不哭，老師不會減掉小朋友的！」
幾個孩子們互相看了看，竊竊私語交換著訊息。
碰到有些不會說的字彙，還比起簡單的手語溝通。
吉米有些訝異，但發現有個從一開始就沒講過話的恆１，心裡揣測著，會不會是恆１不能說話，這些孩子們才被教導了手語。
吉米故意露出疑惑的表情：「恆３和恆４有什麼問題嗎？有問題可以問老師噢，問同學可能會得到不正確的答案。」
這些小朋友中，恆３和吉米一樣帶著眼鏡，他長得好看，小小的孩子明明還沒長開來，卻有種神奇的書卷氣。
恆３老氣橫秋地說：「上次黃老師是摸了小朋友被開除的，你也會摸我們嗎？」
吉米腦海中當下閃過一個詞「Me Too」，心裡想，難怪幼兒園園長會開出那麼奇怪的條件，不讓老師隨意觸碰孩子們。
然而孩子的教育與體驗都是從小一點一點累積起來，如果強制不讓孩子與其他人接觸，是會影響到孩子們日後人格的正常發展的！
以前的事情他不知道，只知道之後要用愛心和耐心教導這些孩子們。只要觀念正確，對於任何會讓自己受傷的事，孩子們是可以避免並且反擊的！
他想要這些孩子們，都擁有正確的觀念，好好地長大，不必成為所謂的有出息的人，只要是好人就行了。
吉米笑了笑，走到恆３面前，彎腰用手撐著膝蓋，對恆３說：「其實人和人互動基本上少不了碰觸，但是如果對方碰你會讓你不舒服，那就不可以。好了，我們來統計一下，不喜歡被碰到的小朋友舉手告訴老師，老師就不會碰到你們好不好？」
小朋友們互相看了看，全部看向恆３，恆３點了點頭，接著他們之間似乎有什麼默契一般，同一時間九個小朋友全數舉手。
「哇！」吉米故做誇張地說，「大家都不喜歡被碰到啊！好的，那我們就努力地保持一下社交距離，有小朋友知道社交距離是什麼意思嗎？」
「啊？」吉米愣了愣。
下頭的八個小朋友原本正在看熱鬧，但當發現吉米抓到恆２之後，「轟」的一聲四散開來，喊著：「鬼要來啦！」
這時候吉米鬼腳軟了一下，差點從三樓摔下來。
可就是這麼沒有限制的玩法，孩子們的嘻笑聲才那麼大，因為嘻笑聲那麼大，也代表他們的快樂是那樣的巨大了。
一個大人花了整個早上的時間，好不容易抓到了九隻小鬼，真是各個都比泥鰍還古溜（滑溜），躲的地方也很有創意。
把自己的小腦袋當作鴕鳥的腦袋，埋在廁所的小便池裡以為就不會被看到是哪招？
開著小汽車腳動前進，認真地告訴吉米他的酒測值為零零，不可以被攔下來又是哪招？
還有騎著腳踏車自撞大樹後摔車不甘心，跟大樹喊著：「來單挑啊！」的又是什麼情況？
吉米差點被這些小寶貝笑死。
玩啊玩地，無論是躲貓貓、一二三木頭人、大風吹、無敵烽火輪、跳房子遊戲，正在發育中的寶貝們在這些遊戲中練習著身體的平衡度，還有幾個跟小砲彈一樣衝過來又衝過去，速度真是不得了，吉米差點就要投降，以為自己這麼弱，上課的第一天得直接被園方解聘回家了！
最後抓到了個臉色黑黑的，脾氣臭臭的，擺著一張「你敢碰到我就試試看」的邊緣兒童恆１，這場大賽才結束。
孩子身上的水手服都繡著自己的名字，只是名字有些奇怪。
吉米念著：「恆１、恆２、恆３……恆９？」
竟然用數字與出生的順序來當名字？這是什麼邪教組織嗎？
吉米甩甩頭，拍了拍自己的臉頰，雖然累得要命，但還是振作起來，開始遊戲中的教學。
吉米拍著手吸引所有小朋友的注意：「來來來，看這裡。告訴老師，我們玩躲貓貓的時候，一共有幾個小朋友，老師抓到恆２後，又剩下幾個小朋友呢？」
好寶寶恆９馬上舉手！眼睛亮晶晶地看著老師。
吉米笑著點名恆９：「好的，恆９小朋友，就是你了，剩幾個人呢？」
恆９馬上大聲回答：「兩個！」
吉米擺出疑惑的表情，故意提高聲音問：「我們一共有九個小朋友，為什麼會剩下兩個？」
恆９有些過動的情況，開心地跳著說：「因為、因為大家都跑光了啊！只有吉米老師跟恆２，所以是兩個！」
「唉呀，好棒喔！恆９小朋友真是太聰明了！」吉米沒有立刻說恆９是錯的，而是先稱讚他，之後才說，「那麼恆９學過加減乘除了嗎？九個小朋友減掉一個小朋友，剩下幾個小朋友呢？」
恆９的眼眶馬上紅了，吉米被他嚇了一跳。
吉米老師問：「怎麼了？」
恆９哭著說：「為什麼要減掉一個小朋友？不可以減掉小朋友的！從恆１到恆９，我們九個人要永遠在一起的！」
吉米笑了，覺得這孩子真溫柔，他伸出手想摸摸恆９的腦袋，安慰安慰他，卻被好幾道灼熱的視線盯著，死死瞪著，那熱度感覺幾乎已經到了可以威脅他生命的等級。
「呃……」吉米連忙揮手，「這只是舉例，不是真的！恆９不哭噢！大家也不哭，老師不會減掉小朋友的！」
幾個孩子們互相看了看，竊竊私語交換著訊息。
碰到有些不會說的字彙，還比起簡單的手語溝通。
吉米有些訝異，但發現有個從一開始就沒講過話的恆１，心裡揣測著，會不會是恆１不能說話，這些孩子們才被教導了手語。
吉米故意露出疑惑的表情：「恆３和恆４有什麼問題嗎？有問題可以問老師噢，問同學可能會得到不正確的答案。」
這些小朋友中，恆３和吉米一樣帶著眼鏡，他長得好看，小小的孩子明明還沒長開來，卻有種神奇的書卷氣。
恆３老氣橫秋地說：「上次黃老師是摸了小朋友被開除的，你也會摸我們嗎？」
吉米腦海中當下閃過一個詞「Me Too」，心裡想，難怪幼兒園園長會開出那麼奇怪的條件，不讓老師隨意觸碰孩子們。
然而孩子的教育與體驗都是從小一點一點累積起來，如果強制不讓孩子與其他人接觸，是會影響到孩子們日後人格的正常發展的！
以前的事情他不知道，只知道之後要用愛心和耐心教導這些孩子們。只要觀念正確，對於任何會讓自己受傷的事，孩子們是可以避免並且反擊的！
他想要這些孩子們，都擁有正確的觀念，好好地長大，不必成為所謂的有出息的人，只要是好人就行了。
吉米笑了笑，走到恆３面前，彎腰用手撐著膝蓋，對恆３說：「其實人和人互動基本上少不了碰觸，但是如果對方碰你會讓你不舒服，那就不可以。好了，我們來統計一下，不喜歡被碰到的小朋友舉手告訴老師，老師就不會碰到你們好不好？」
小朋友們互相看了看，全部看向恆３，恆３點了點頭，接著他們之間似乎有什麼默契一般，同一時間九個小朋友全數舉手。
「哇！」吉米故做誇張地說，「大家都不喜歡被碰到啊！好的，那我們就努力地保持一下社交距離，有小朋友知道社交距離是什麼意思嗎？」