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這就導致了別人打架拳肉相搏，院文明的生物打架，用知識具象化。他們的文明裡面早早統一了語言，文字，度量衡等。
有了文字記載，文明就很難斷層。
你以為這種文明就是理性數據化了？像電子科技了？知識，不僅僅包括數字的，文學哲學你能說它不是知識嘛。
院文明的生物理性感性並生，秩序早早建立，他們的發展很少風波，被稱為天選文明也不為過，別的世界還在追求大同的時候，院文明已經實現了「大同」。
這種文明讓他們早早踏出了探索世界，探索星空的征程，甚至是第一批這個星系建立星際秩序的文明。
他們追求知識，他們感性理智，他們公正美好，保護弱者，尊重博學的人，有愛互助，持續共生。是星際條約的制定者，裁決者。
規則老師更是世界規則的偏愛，每一位規則老師誕生，都是為了院文明更高的發展。
而在這星際時間長河裡，他們迎來了第十三位規則老師。此前有人①為何存在、工具的使用、社會的發展、人的追求等等十二位老師帶領院文明前進。成為什麼樣的規則老師，他們出生以後自會選擇，唯一不變的就是，他們都是書籍的形象。
而余醉，第十三位規則老師，她會在這個世界裡面學習，然後找到屬於自己的路。
規則老師大體上是全知的，因為側重點不同造成性格和形象也會不同。
「先知，很榮幸您能來到這裡，我們期待你多時了。」早早感覺到孕育的規則之書的出生的老者上前說到。
余醉翻了第一頁，書身上自動出現了文字記起了此前的情況。
「請能告訴我，我的先輩們通常怎樣度過成長期呢？」余醉尊重的看著前面的老者。
「學習。」
……
陽光落下來，透過玻璃窗在余醉面前的書籍上面起舞。據上次回答已經過了半年，余醉撲進了這個世界最大的圖書館，好似漫不經心的翻閱，實則和歷史對話。
這裡的人畢生的追求就是能書寫完一部屬於自己的知識書。
不管是哪個方面，逝世後自然會有人替他們的書分類，也可以繼承先祖的遺願，寫那個系列的書，也可以自己創造新的知識。
而且因為科技的發展，知識甚至可以直接傳輸到別人的腦袋裡，這種事情有明確法則規定，需要審批考核，畢竟繼承了別人的知識就要為別人做一些延續或者創新傳承。
通過學習就不存在這種問題，算另一種的鼓勵自己學習了。
翻閱完手裡的書之後，離開圖書館，去往當初的白髮老人哪裡。
戒備森嚴的建築，聽不清談論了什麼。
只知道了，那天開始，余醉就是院文明主星最大幼兒園的外聘指導老師了。
上課鈴聲響起，院一小學四年（一）班的十二個小朋友迎來了一位新的品德老師。
余醉走進門，小朋友「哇～」了一聲。
因為進來的是一本書，她的手腳以及腦袋都是文字和數字組成，腦袋上有一個學士帽子，書面上《孩子的教育法則》七個大字。
儘管星際時代任何有智慧可以學習的生物都可以在學校求學，學校也有各種獸類動物和人什麼的，但是非人類的書確確實實比較少見。
「第一堂課咱們相互認識一下好了。老師的名字……」余醉名字在光屏上寫下。
「你們可以叫我小余老師。那麼現在能告訴我你們的名字了嘛？」
「相信小朋友們都有很多的奇妙想法，等我們相互認識成功之後，我們再滿足小朋友的好奇心好嘛？」余醉溫和安定的看著這些小朋友。
「好喔～我先來我先來！」
全班十二個小朋友，
文靜內向何文雯，活潑開朗小顧鵬，
雙子兄弟浩亮郝峰，可愛小胖宏陳廳，
美麗公主李美鈺，優秀熱情王甜甜，
淘氣的姜志軒和他的小兄弟趙憐，
已經當了好幾年的班長的林詩妍，開學之前摔了一下骨折的文前星小朋友，以及正義負責的柳定深。
短短的課程結束，余醉又邀請對品德課感興趣的小朋友毛遂自薦的方式擔任班級品德課代表。
柳定深用他根正苗紅的行為方式表現了他有能力擔任。
余醉和小朋友的生活就正式拉開了序幕。
小朋友在學前教育的時候。就已經擁有了一定的知識基礎，而且家長們也會為自己的孩子制定一些符合他們自己發展的成長計劃。
學校的存在，除了知識以外，還要培養孩子的「人性」。
用一種凝聚力，一種團結集體，用友誼，用相互成長把院文明的人聚集起來。
這是前人的經驗，是人生的必修課。
只有羈絆無限的團體，才會並肩前行的走下去。
余醉通過根據課本用自我感悟教導小朋友們。求學刻在本能的孩子們，需要教導的更多是相互遊戲，培養同窗之誼。
開學第三周，班級來了一位新的小朋友：唐生煙。
「煙煙的父母是知名的星際教導者，致力於其他文明的進步，我們的文明當然會給別的文化帶來衝突，衝突可大可小。
他們剛剛任教完成了一個三級文明的邀請，就在回來過程中飛船爆炸了。
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