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李老太傅心中一驚。
莫非不光要有女學生，日後還有女官員？
對此雲舒只能說，都缺人缺成什麼樣了，還分男女？有有能力的人用，就不錯了。
當然了，這事也不是一時半會就能施行的。畢竟能提拔的女子還是少。
既然邊靜姝的文章點評完了，程博士自然就讀了下一篇，是梁方所寫的茶課，也就是隸屬於律法賦稅里的茶稅。
與邊靜姝的舉例法不同，梁方從方方面面解釋了茶稅的重要性，甚至還收集了近年來的各項數據，分析後得出茶稅的比例應當定在多高才合適。
其目的，自然也是為了充盈國庫。
這樣以數據分析為基礎的文章，是在場學子聞所未聞的。
原來還能這樣？
這倒是比他們洋洋灑灑寫了一大堆理論，最終仿佛什麼都沒說靠譜得多，畢竟這是真的在合理地提出具體的建議。
這題倒是不用李老太傅和程博士點評了，他們齊齊看向雲舒。
有現成的主事人在，就看這學生提出的，到底行不行得通了。
雲舒想了一下道：「大體上沒有什麼問題，等散會後，你將這篇文送到呂大人處，自有人與你交接。」
眾學子心驚，殿下這是直接採納了？
隨後，便是其他人的文章。他們分別從農事、水利、植株等各個方面，言之有物地敘述了自己的研究課題，最後還提出實際的建議。
這些建議中，大部分都得到了採納，尤其是那些改進農具的。
眾學子也從一開始的震驚，變成了麻木。
相比於一開始的詩賦，這才是最令他們頭皮發麻的。與西州學子一比，好似他們什麼都不會了。
餘子安的文章被放到了最後，程博士現在是越看這些學生越滿意。即便拿到餘子安這張只寫了一句話的紙，也沒有生氣。
「餘子安呢？你這上面說，你的文章做出來了。請問在哪裡？」
餘子安剛剛跑出去了一趟，這會兒抱著一個蓋著紅布足有半人高的東西慢慢挪了進來。
聽到程博士在叫他，趕緊應聲，「這呢這呢。」
他一路將懷裡的東西報到了台上，擱在一張空桌上，道：「這就是我的文章。」
別人是作文章，他倒是真的「做」了一個。
李老太傅也來了興趣，這西州學院的學子，一個一個都讓人驚喜，也不知道這裡面是個什麼東西。
雲舒看著半人高的東西，聽著裡面傳來的動靜，隱隱有了猜測。
餘子安扯了個笑，一把揭了紅布。
隨著他自帶的「鐺鐺鐺」聲，眾人終於看清了陽光下那閃著迷人光彩的東西。
雲舒：「……」
果然如此！
這是一座半人高的擺鐘，整個鐘身是用銅做的，怪不得餘子σw.zλ.安抱得那麼吃力。
而鐘面部分與現代時鐘有點類似，卻又有些不同。
錶盤上也分為了十二大格，但標的卻不是數字，而是子丑寅卯等。這是一座十二時辰擺鐘。
餘子安大大方方介紹道：
「如今的計時方法主要是漏刻和日晷，漏刻較為複雜，不適合攜帶。
日晷常置於室外，大家隨時能看到時辰，但若沒有太陽，日晷便也沒了用處，只能靠估算。
除此之外，到了夜晚，大家也是靠更夫打更，來確定具體時辰，極為不便，所以我便做了這個。」
「這叫擺鐘，是利用單擺及擒縱機構……」
餘子安說的，眾人一句沒聽懂，但這不仿佛他們看懂這隻鐘面。
畢竟鐘面跟晷面相差不大。只是將晷針被太陽照射後的影子，用一根實實在在可移動的針代替了。
就用一根擺錘，居然就能讓這個東西動起來，還與日晷表示的時間一致？
就連雲舒也沒料到，這擺鐘還真的讓餘子安給做了出來。
當然他也沒有居首功。
「這隻擺鐘一開始是殿下提出來的，用以代替日晷精確計時。只是後來殿下事忙，沒有時間繼續研究。
我的導師墨明塵院長，便將擺鐘這個課題交給我了。」
「大家或許覺得我們西州學院的學子都不務正業，什麼都學，就連地里農活也干。
那是因為殿下說過，任何一門學科都有他存在的必要。我們西州學院的校訓是格物致知。」
「曾經有人說，哪裡會有車子能夠自己跑，如今殿下帶著我們做到了。不需要人力畜力帶動的火車，已經修到了涼州，再過一年便能修到長安。
日行千里，只需要坐在車上安安穩穩睡一覺。
曾經有人說，人不可能飛上天，但是殿下帶著我們又做到了。熱氣球升空的時候，你會發現世界那麼大，而人那么小。
格物，讓我們向前，看到更多更美的風景，也讓我們見識到了，曾經根本不敢想的未來。」
餘子安說到最後，眼眶都濕了，三年前他根本不敢想會是如今這個樣子。
他們學的不是為官之道，而是尋求真理的思想和方法。
他轉頭看著雲舒，突然高聲道：「物格而後知至，知至而後意誠，意誠而後心正，心正而後身修，身修而後家齊，家齊而後國治，國治而後天下平。」①
受他的影響，西州學院那些學子也跟著扯著嗓子喊。「致知在格物，物格而後知至。」