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這個小兒子挺驕傲的，雖然禮數周全，但時常有種，不太愛和入不了他的眼的人往來的感覺。難道上書房教算術的先生，入不了他的眼，反而南音更招他的喜歡？
胤祉點了點頭，直接犀利道：「大哥和二哥跟著先生學了一年，結果姑姑出的那麼簡單的題都做不出來，還是莫要浪費我和先生的精力了。」
康熙想起胤褆和太子做的期末考較的題，不由得嘴角抽了抽，原來因為這個，胤祉才覺得教算術的先生教的不好的。
胤祉還補充道：「相對於先生教的東西，我更喜歡姑姑教的。他們雖然教的都是算術，可姑姑教給我的，我覺得更用得上一些。」
胤祉有這種感覺不奇怪，康熙找來的先生，算是臨時上崗，沒有相關教育經驗，所以都還在摸索。但南音背靠的，是現代社會幾十年的教育體系實踐的成果，這套教學體系相當成熟科學，胤祉這種有天賦的孩子學起來喜歡，也不奇怪。
康熙知道這小傢伙主意正，便道：「那得先問問南音，她有沒有準備後面要教給你們的東西。」
胤祉自信道：「這個皇阿瑪不用擔心，我知道姑姑做了來年的教書計劃，明年要教和馨姐姐她們學乘除法的混合運算，還要學一些複雜一點的幾何知識。」
算術學到乘法和除法以後，就顯得比加法減法要複雜多了，有些崽崽還不太跟得上，所以南音花了不少心思在教。
康熙想了想，覺得也是，以這小傢伙的特質，不把事情搞清楚了，不會做這樣的決定的。
於是他應道：「那行，明年你跟上書房的先生學漢文滿文，跟南音學算術，當然，騎射功夫之類的，也要開始學了。」
「多謝皇阿瑪！」
南音是等到過完年才知道，胤祉還跟著自己學算術的，也不知道他是怎麼說服康熙的。
這小崽崽，小小年紀就有幾分本事，能想辦法戰勝困難達到自己的目的了。
胤祉去了上書房，南音就有更多的精力，來教小胤禛他們了。
小胤禛、小蘭珠和小胤祺，帶著小王爺富爾祜倫，已經學會了簡單的拼音和阿拉伯數字，接下來就進入到正式的識字和算術學習了。
南音有了第二批教學計劃，康熙想了想後，想讓太子和胤褆跟著這一批學算術。
康熙對比過上書房先生教的算術，以及南音教的算術，發現胤祉說的有道理，南音教的算術實用一些。
而且，上書房的先生教算術，是一個版塊一個版塊學習的，南音的課程設計則是一階段一階段學習的。這樣一來，南音的是從容易開始，慢慢上難度，而上書房先生教的，則是難易程度反覆交替。
這樣對比一看，誰教的算術更好，就一目了然了。
對康熙想讓自己跟著胤禛那樣的弟弟學算術的事，太子和胤褆表示強烈抗議。
「皇阿瑪，我們都這麼大了，怎麼好意思，跟著弟弟們一起學呀？」
「是啊！而且弟弟妹妹們年紀那么小，學的肯定比我們慢，我們跟他們學太浪費時間了。」
……
兄弟兩絞盡腦汁，想了許多理由，希望康熙把這個想法掐了。作為老大和老二，他們也是要面子的好嗎。
「那怎麼辦？你們是想繼續在上書房學算術？」
兄弟兩不約而同地搖頭。
做格格學堂的算術捲紙，竟然沒有做出來，真是好丟人，後面還被胤祉這個弟弟嫌棄笨，更加丟人了。
所以這一年，先生也沒教什麼有用的東西嘛。
「那你們想怎麼辦？總不能不學算術了吧？」
取消算術這門課？那是不可能的。
南音說的培養思維，讓思維向更高級的思維方式躍遷，這個說法已經深深地打動了康熙，讓他十分信服了。
為了不讓胤褆和太子的思維發育和提升，落後於其他人，算術這門課不能取消。
胤褆眼睛一轉，道：「不如……我們先找南音姑姑問一問？看看南音姑姑有沒有什麼好的辦法？」
太子一聽，覺得也好，姑姑的法子可多了，於是跟著連連點頭。
康熙知道兩人是想偷懶，但本著信任南音的想法，他應了這事兒。
南音接到胤褆和太子的求助時，十分訝異：「聖上不想讓上書房的先生教你們了？」
「也不是，是我們覺得先生教的不好，學得我們一腦子漿糊。」
上書房的先生們，一上來就是加減法，這個他們跟著南音學過，所以勉強應付過去了，緊接著就是乘除法，一下子就讓他們有些暈菜了。
而且聽說姑姑教了大家背乘法口訣，結果上書房的先生教的是珠算口訣，還要用算盤才能算的好。可是跟著姑姑學乘法口訣的，不用算盤，心算就能算的很快。①
南音跟兄弟兩大致了解了一下，上書房先生是怎麼教的，頓時明白了，這先生算術水平是不錯的，如果沒有真才實學，也過不了康熙那一關。
畢竟康熙自己對數學就很感興趣，還經常跟傳教士學習一些西方研究出來的算術知識，後來更是跟著萊布尼茨成為了筆友，通過信件跟他學了微積分。
只是因為那位先生沒根據小孩子的情況，來設置數學課程，所以太子和胤褆兄弟兩個學得很混亂。
「姑姑，皇阿瑪想讓我們跟胤禛弟弟他們一起學，可是我們不想。」
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