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舟導的電影大眾有目共睹，或許也有幾分鬆懈的原因吧。
總之，事情已經發生了，如果要被追責，好多人都跑不了。
只見，大局長默了半響，忽然轉過頭，盯著徐不拘，狠狠吐出兩個字。
「泄題？」
徐不拘抖了抖，關注點在這裡嗎？
他回答道：「這個我也不清楚，可能是電影的藝術虛構吧。」
大局長眼神更可怕了：「虛構？可我看的好真實，就像真的發生過一樣，教育部都在做什麼，泄題這是正常高考可能發生的事情麼。」
此時，一旁陪同觀影的財務局局長冷汗直流，應激道：「我們該把教育部叫過來！」
大局長呵呵冷笑，怒斥：「叫他們滾過來！」
教育部部長已知大事不妙，然而想跑都來不及了，一群軍服人衝進他家，二話不說把他押到了大局長面前。
大局長隨即是一通破口大罵，激動得面紅耳赤，差點拿槍斃了這玩意。
「其他的不說，泄題是真的麼。」
教育部部長背脊發涼：「這、這個……財閥滲透得厲害，也許是區域安全部沒有防範好，我們只是教育部，哪裡抵擋得住財閥的手段。」
「好、好、好！」
大局長連說三個好，面色因為暴怒而猙獰，又一次怒斥：「把區域安全部的部長一起叫過來！」
一旁的徐不拘已經被嚇得瑟瑟發抖。
大局長這火可能要燒遍管理局！
接著，果不其然，大局長居然直接宣布召開區域部門會議，所有人不管在做什麼，必須及時到場，就算因事來不及，視頻也一定要到位。
W區管理局的劇震怕不是避免不了了！
會議召開前，所有部長局長如坐針氈，面面相覷。
端坐高位的大局長冷笑了將近十分鐘，瞪著眼睛說：「你們是不是欺負我是個武夫，欺負我沒有文化啊。」
一瞬而已，全場靜默，部分人冷汗沾濕了後背。
嚴格來說，這屆大局長只有初中學歷，連所有區域都要求的九年或十年教育都沒有接受到，用世俗的角度，是有可能被嘲文盲、沒文化。
而事實上，外區的人就是嘲W區的大局長文盲。
這點是大局長最刺痛的點，可以說是大雷區，一碰就炸，所以大局長才想洗清污名，讓外區的人重新認識他。
眾人萬萬沒想到，《導演卡特》這電影上映把大局長的雷區炸個翻天。要知道，大局長的確上台後確實強調發展教育，後來也確實在發展，但是發展著發展著變了質……
到了「泄題」，那確實是動搖了當前教育制度的根基，是極為嚴重的問題，驚動大局長並不過分。
不過，《百年教育》的故事背景雖然在W區，但並不存在對應的原型人物，他們沒有印象出過這麼一件事，也不知道李蘭這號人物，電影中的教育問題倒是真實存在，而且毫不過分，甚至現實的情況更扭曲，更絕望。
不，或許真的存在類似的人，而電影大膽地給她們加了命運的BUFF，讓她們成功，讓她們震撼社會。
徐不拘忽然想通了。難道這就是《百年教育》的創作思路？
這部電影造了一場大夢。
雖然不是真實發生的，但卻真實的很，因為它是由現實邏輯堆砌出來的，是完全有可能發生的，屬於一個另外的世界線的故事。
電影中的李蘭可能不存在。
但w區一定存在千千萬萬個因良心而受著折磨的老師。
電影中的寧翠柳可能不存在。
但w區一定存在千千萬萬個因教育問題被埋沒的學生。
她們是眾人的代表，是由現實凝練出來的典型人物。
而她們的故事，揭露的是W區的一個更好的可能性，一種浪漫的想像。
歷史上的文學作品何嘗沒有這種寫作形式？有人被現實激發，構思了烏托邦，而烏托邦作為一種想像，反過來又刺激了現實。
有人說，創作就是一種戰鬥，甚至不只是戰鬥，還是一場戰爭。
遙想當年，那些書寫出鬥爭綱領的偉人們，他們何嘗不是相信思想有力量，創作有力量，才如此執著。
思想本身有力量，它怎麼不會對人產生作用力？
《百年教育》當然不是烏托邦，裡面不如說滿目都是現實，很多話語一字一句都在刺痛人心，李蘭還算是心理比較強的，換做其他心理敏感的人，可能到第二個學校的遭遇就要告退堂鼓了。
非要說的話，它是現實與「浪漫」的集合，是用現實堆砌出來的奇蹟般的浪漫。
想當年浪漫主義為何誕生？還不是因為被激發的。或許，現實主義的極致，就是浪漫主義。它們至始至終是不分家的。文學史上最偉大的現實主義作品，同時也被認為是最偉大的浪漫主義作品。
「浪漫是有爆發力。它是發生在大腦的一場爆炸。」
徐不拘忽然默道。
人們一旦知道明明可以更好，又怎麼可能忍受現狀。
這就是《百年教育》的力量。
這就是故事對於人的力量。
周總難道就是這麼想的嗎？徐不拘頓時一愣。
赫爾格的總裁周禮，無論在任何版本的傳聞里，都是一個對文藝不感興趣的人。
聽說他曾經拒絕過無數個娛樂圈文藝圈的人，理由是不切實際，他感覺不到他們那些作品的價值所在，自然就對他們沒有興趣了。
總之，事情已經發生了，如果要被追責，好多人都跑不了。
只見，大局長默了半響，忽然轉過頭，盯著徐不拘，狠狠吐出兩個字。
「泄題？」
徐不拘抖了抖，關注點在這裡嗎？
他回答道：「這個我也不清楚，可能是電影的藝術虛構吧。」
大局長眼神更可怕了：「虛構？可我看的好真實，就像真的發生過一樣，教育部都在做什麼，泄題這是正常高考可能發生的事情麼。」
此時，一旁陪同觀影的財務局局長冷汗直流，應激道：「我們該把教育部叫過來！」
大局長呵呵冷笑，怒斥：「叫他們滾過來！」
教育部部長已知大事不妙，然而想跑都來不及了，一群軍服人衝進他家，二話不說把他押到了大局長面前。
大局長隨即是一通破口大罵，激動得面紅耳赤，差點拿槍斃了這玩意。
「其他的不說，泄題是真的麼。」
教育部部長背脊發涼：「這、這個……財閥滲透得厲害，也許是區域安全部沒有防範好，我們只是教育部，哪裡抵擋得住財閥的手段。」
「好、好、好！」
大局長連說三個好，面色因為暴怒而猙獰，又一次怒斥：「把區域安全部的部長一起叫過來！」
一旁的徐不拘已經被嚇得瑟瑟發抖。
大局長這火可能要燒遍管理局！
接著，果不其然，大局長居然直接宣布召開區域部門會議，所有人不管在做什麼，必須及時到場，就算因事來不及，視頻也一定要到位。
W區管理局的劇震怕不是避免不了了！
會議召開前，所有部長局長如坐針氈，面面相覷。
端坐高位的大局長冷笑了將近十分鐘，瞪著眼睛說：「你們是不是欺負我是個武夫，欺負我沒有文化啊。」
一瞬而已，全場靜默，部分人冷汗沾濕了後背。
嚴格來說，這屆大局長只有初中學歷，連所有區域都要求的九年或十年教育都沒有接受到，用世俗的角度，是有可能被嘲文盲、沒文化。
而事實上，外區的人就是嘲W區的大局長文盲。
這點是大局長最刺痛的點，可以說是大雷區，一碰就炸，所以大局長才想洗清污名，讓外區的人重新認識他。
眾人萬萬沒想到，《導演卡特》這電影上映把大局長的雷區炸個翻天。要知道，大局長的確上台後確實強調發展教育，後來也確實在發展，但是發展著發展著變了質……
到了「泄題」，那確實是動搖了當前教育制度的根基，是極為嚴重的問題，驚動大局長並不過分。
不過，《百年教育》的故事背景雖然在W區，但並不存在對應的原型人物，他們沒有印象出過這麼一件事，也不知道李蘭這號人物，電影中的教育問題倒是真實存在，而且毫不過分，甚至現實的情況更扭曲，更絕望。
不，或許真的存在類似的人，而電影大膽地給她們加了命運的BUFF，讓她們成功，讓她們震撼社會。
徐不拘忽然想通了。難道這就是《百年教育》的創作思路？
這部電影造了一場大夢。
雖然不是真實發生的，但卻真實的很，因為它是由現實邏輯堆砌出來的，是完全有可能發生的，屬於一個另外的世界線的故事。
電影中的李蘭可能不存在。
但w區一定存在千千萬萬個因良心而受著折磨的老師。
電影中的寧翠柳可能不存在。
但w區一定存在千千萬萬個因教育問題被埋沒的學生。
她們是眾人的代表，是由現實凝練出來的典型人物。
而她們的故事，揭露的是W區的一個更好的可能性，一種浪漫的想像。
歷史上的文學作品何嘗沒有這種寫作形式？有人被現實激發，構思了烏托邦，而烏托邦作為一種想像，反過來又刺激了現實。
有人說，創作就是一種戰鬥，甚至不只是戰鬥，還是一場戰爭。
遙想當年，那些書寫出鬥爭綱領的偉人們，他們何嘗不是相信思想有力量，創作有力量，才如此執著。
思想本身有力量，它怎麼不會對人產生作用力？
《百年教育》當然不是烏托邦，裡面不如說滿目都是現實，很多話語一字一句都在刺痛人心，李蘭還算是心理比較強的，換做其他心理敏感的人，可能到第二個學校的遭遇就要告退堂鼓了。
非要說的話，它是現實與「浪漫」的集合，是用現實堆砌出來的奇蹟般的浪漫。
想當年浪漫主義為何誕生？還不是因為被激發的。或許，現實主義的極致，就是浪漫主義。它們至始至終是不分家的。文學史上最偉大的現實主義作品，同時也被認為是最偉大的浪漫主義作品。
「浪漫是有爆發力。它是發生在大腦的一場爆炸。」
徐不拘忽然默道。
人們一旦知道明明可以更好，又怎麼可能忍受現狀。
這就是《百年教育》的力量。
這就是故事對於人的力量。
周總難道就是這麼想的嗎？徐不拘頓時一愣。
赫爾格的總裁周禮，無論在任何版本的傳聞里，都是一個對文藝不感興趣的人。
聽說他曾經拒絕過無數個娛樂圈文藝圈的人，理由是不切實際，他感覺不到他們那些作品的價值所在，自然就對他們沒有興趣了。