第201頁
「不要啊！我們學校以前的校草也在裡面，最近再見已經是三千青絲落盡容顏不再，可見在那裡頭工作有多辛苦了。」
「他不是有零重力公司嗎？沒必要去給人打工啊。」
「我知道他在哪，在燕大給碩博們上課去了。」
「！他不是本科學歷嗎？」
「本科怎麼啦？就煩你這樣重學歷甚於學識的人。」
「（照片）看，在講論文呢，現在是每周兩次。」
「好奇，不知道講得怎麼樣。」
於是就有人上傳了自攝視頻，很快就有真正的物理生發現了這個寶藏視頻。
外行看熱鬧內行看門道，季知行解析論文的水平迅速吸引了一波研究量子物理的碩博。
「我很需要這種論文解析課啊！可以蹭課嗎？」
「我也需要！文獻一讀就困，讀了100篇只剩一腦殼凌亂。」
「燕大官網有一個可以預約的地方，不過座號有限，只有燕大的學生可以預約。」
「不公平！季知行又不是燕大的人，燕大憑啥獨占！」
「強烈要求共享資源！讀文獻讀得要死要活，寫paragraph寫得頭昏眼花！」（苦澀•jpg）
「就是！中文讀不進去，英文更讀不進去，一讀文獻時我就像一個絕望的零國語言擁有者。」
「救救孩子吧！我得了一讀文獻就發癲怪叫擺爛的病！」（隨風亂擺充氣人•jpg）
量子物理本就深奧，而論文由於期刊篇幅限制，往往很凝練。雖說濃縮就是精華，但這精華叫很多人啃得頭禿，消化不良。
文獻閱讀困難戶們群情踴躍，針對中小學課程的教輔書教輔班遍地開花，而面向大學、尤其是碩博知識的輔導老師那是上窮碧落下黃泉也找不到，如今出現了這麼一位金牌講師，大家都瘋狂地想報課。
第一個聯繫燕大的是水木大，想請季知行也過去給水木大的學生上課。
高霄按著季知行叫他不許答應，直至水木大的教務處主任親自上門跟季知行協商，問上課時能否錄播，高霄這才鬆口。
他對季知行說道：「不要依託燕大，咱們自己搭建一個獨立的平台，這樣上課的主動權與課程的智慧財產權就在你手裡。」
「啊……」季知行沒想到簡簡單單的講論文還能搞得這麼複雜，「謝謝教授，可是……會不會很麻煩？」
他並不想花太多時間在學術以外的瑣事上。
「不麻煩！」高霄瀟灑地一揮手，「搭建平台的事我給你聯繫技術服務商，咱們又不要什麼複雜的功能，有「課程視頻」和「討論區」兩個模塊就行，很快的。」
「另外，我叫鄧廹給你當助理，錄製視頻上傳視頻之類的事叫他包圓了，你就還是講你的論文就行。」
於是，在高霄的大力推動下，一個專門用以解析文獻的專業平台很快就搭建好了。
季知行的論文分析課實在是有口皆碑，聽過的都說好，每一期視頻的點擊量持續攀升，討論區也很熱鬧，隨處可見「旋量玻色」「多能級磁阱」等叫外行人看一眼就犯暈的專業名詞。
來聽課的不僅有文獻閱讀困難戶，善於解析文獻的碩博也願意多聽聽同行的見解。這個平台成了所有物理方向的碩博心中NO.1的寶藏網站，幾乎九成九的物理碩博都聽過季知行的課。而其他專業的碩博也會來學習解析論文的方法。
平台還開放了權限，支持願意分享的人上傳自己的文獻解析。漸漸地，這個論壇的內容越來越豐富，拓展到物理以外的學科，成了科研黨必看網站。
而季知行就這麼在學術界積累了大量的隱形支持，也因此經常出現在群眾視野中。
平台每上傳一期新課，很多吃瓜群眾就會去瞻仰一下季知行的風采，然後因為內容過於深奧精神錯亂地回到微愽超話胡言亂語。
「本期解析的論文很有意義，學霸提到的波粒二重性就是基於土豆絲和薑絲不可共存的二維方程，建立了一個番茄既是蔬菜又是水果的疊加態，根據榴槤氣味的兩極化分歧，可推出香菜為萬惡之源的自稟屬性。」
「我覺得你的觀點有失偏頗，為了確保雞蛋都是雞生的非局域混合態，北極熊的生存必須與每天一條魚的量子安全協議耦合，然而葫蘆娃已經救回了爺爺，這種超糾纏純化模型可以準確地預示明天一定會下雨。」
「不敢苟同，無介質下傳播的只能是奶茶里的椰果，諸如芒果為什麼會有核、魚為什麼會有刺的多粒子系統並不能合理地闡釋左眼跳財右眼跳災的量子化質量結構，更何況光頭強的髮型幾乎具有完美的空間反對稱性。」
……
作者有話說：
第70章
這段時間來, 季知行主要在做三件事：瘋狂地讀文獻，見縫插針地學習系統課程，積極地觀摩實驗。
哦, 還有一周兩次開課講論文。
因為有優秀的資源、卓異的渠道、傑出的環境，季知行在量子物理領域進步神速，跟進京那時的他相比已經不可同日而語了，也開始承擔「隔空取物」項目組的任務。
「隔空取物」這個詞語聽起來實在很不嚴肅、很不科學、很科研欺詐。燕大校領導曾再三地要求高霄換個認真一點的名字, 高霄置若罔聞, 堅持把「隔空取物」四個字掛在實驗室外、寫在立項經費申報書上。