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只是這個……
李斯特讓他繼續彈，一直彈到最後的肖協。
他的感覺沒有錯。
正當匈牙利人準備點評的時候，背後的莫扎特帶頭彎道超車，瘋狂鼓掌，搶過了他的鏡頭，「彈得真好，」他笑眯眯地說：「雖然不是大眾的版本，但是我非常喜歡這個！」
他剛剛擔心的是果然發生了！
蕭邦也搶在李斯特這個值班老師前頭：「狀態變好了。」
「感覺比之前要開朗了。」
「聽起來比之前更柔軟了，細節的部分處理得很巧妙。」
「哈哈哈，貝多芬的110回彈速度更快了！」
兩個人說得起興，就在李斯特面前討論了起來。
匈牙利人搶不到出場機會，乾脆把兩隻嘎嘎嘎的大鵝趕了出去，把門一關才重新坐到鏡頭面前。
狗卷荊正眼神亮亮地望著他。
極少誇讚學生的李斯特開口之前頓了頓，克制地說：「演奏貝多芬時要注意自己的表達和表達的手法，特別是貝多芬奏鳴曲110，從序奏的宣敘調開始就要小心，貝多芬是一個富有表達欲的音樂家，他的音樂永遠情緒飽滿而豐富，並不光是停留在紙面的音符之上，還有底下的涌動要表達出來，將空間的廣度和寬度拓開。」
「因為貝多芬他這個人是個悶騷。很多話他直接說說不出來，只能傾注在音樂上表達，就連表白都恨不得寫一首曲子，音樂才是他的第一語言，他將自己的人生都融入到了他的創作當中去……」
就在小荊的眼神慢慢暗下去，好像耳朵也垂下的時候，李斯特眼裡閃過一絲笑意，才說了一句：「彈得還不錯。」
學生馬上又支棱起來了。
李斯特幾乎將整首貝多芬奏鳴曲都掰開了來講，不停留在曲子本身，加入了很多關於他對貝多芬的思考和肯定，從演奏到作曲的動機和思考，偶爾他還會停下來等狗卷荊的反饋。
儘管已經學琴十幾年，但狗卷荊的關注點更多的在技巧和表達上，對於鋼琴樂曲背後的創作手法和理念了解得少之又少。從這方面來說，小荊在表達上相當的「野生」。
這是大部分人學琴的分界線——對音樂的理解到哪裡。
這部分的理解會很直接地反饋到音樂的表達上去。
代入來體驗作曲家的表達是很直接有效的方式，只不過這樣的方法是有極限的。再情感豐富和細膩的人，也有無法理解的時候。而且一味將自己代入作曲家的心境當中，就像演員不斷用體驗法代入別人的人生，反覆過度的代入是一件非常危險的事。
更需要花費精力的，是去了解一個作曲家，了解他的人生、他的經歷、他的創作理念、他的創作動機、創作習慣，甚至他的信仰、他的宗教、他的愛好……音樂是一個時代、一個社會的綜合反映，也是一個人自身的綜合體現。
狗卷荊看李斯特侃侃而談，他對貝多芬如數家珍，聊到音樂時，整個人散發出一種無與倫比的強大和統御力，跟平時的李斯特完全是兩個人。
「李斯特老師對貝多芬好了解。」
李斯特回過神，想起他和貝多芬還在小荊面前吵過架，利用喝水的動作掩飾自己回過神來的窘迫，堅決不肯承認自己對貝多芬的仰慕：「一般般了解吧。」
「貝多芬知道了一定會很高興的吧。」
剛剛喝下去的水都想噴出來了。
李斯特望著嘴角帶笑的狗卷荊，恍惚好像看到了第二個蕭邦。
那種溫柔的地方、喜歡惡作劇的地方都特別像。
「……其實你是蕭邦的兒子吧。」
狗卷荊：？
第155章
「接下來我們聊肖協。」
李斯特注意到, 一說到肖協狗卷荊的表情就變了。
包括他剛剛彈琴的時候也是，前面幾首曲子還好說，到肖協的時候, 總有一種用力過猛失其意的感覺。
太想彈好，反而彈不好。
就像那兩個傢伙一樣。
太想鼓勵他, 結果誇張過度看著就假的要命。
而且李斯特可不興鼓勵教育那一套，癟下去了, 那就錘實，那基礎打牢了, 而不是拼命給他打氣, 讓他看上去好像真的鼓起來了一樣。
坐到台上, 幾斤幾兩大家都心裡有數。
樂器是不會騙人的。
他垂眸翻開了樂譜：「說說你的理解？」
像狗卷荊現在, 已經過了需要老師一句一句說怎麼彈的時候, 他需要的不是別人告訴他怎麼彈, 複製老師的想法，而是自己的思考和理解。
「蕭邦老師的曲子，」狗卷荊斟酌了一下用詞, 這還是他第一次對別人說關於蕭邦音樂的一切想法。「對我來說很像雲朵。」
這個形容讓李斯特挑挑眉。
「那種又大又軟, 蓬鬆潔白, 還一層一層的雲朵。」狗卷荊說：「剛開始是聽是一層，柔軟的、體貼的, 沒什麼侵略性令人很舒服；閉上眼聽是另一層，溫柔但有韌性，會有模糊的輪廓；聽完回想是第三層, 更具體一點, 更清晰一點, 帶起自己無數回憶和想法, 層層把人包裹起來。」
「越是知識淵博，對蕭邦老師的作品就越是喜歡。那種開啟音樂新紀元的創新和富有個人特色的創作。」
李斯特從樂譜中抬眸，此時狗卷荊低著頭，從畫面中看不見他的表情。