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或許是因為這時候松田就會想起第一次見面，自己因為打架輸了，故意把脾氣發到愛姬身上，把她的糖扔了這件事。
儘管之後自己有好好的把那些糖撿回來吃掉，認真地保留那些糖紙；愛姬也一直表現的非常不在意，永遠是対自己熱情滿滿的樣子，但是松田自己確實十分在意，於是他就只能一直忍受著愛姬的聲音——好在愛姬的聲音還是好聽的，甜甜的，軟軟的，再加上她身上總是香香的，松田於是忍不住往她那邊靠了一點，又一點。
有些小朋友身上真是臭臭的，還是愛姬好一點，松田這樣想，又靠的愛姬更近了。
*****
老師為了鼓勵小朋友們更好地遵守紀律，告訴大家，表現好的小朋友會得到一朵小紅花。
這個年紀的小朋友正是対老師充滿敬畏，対榮譽充滿嚮往的時候，尤其是在知道小紅花一周只有一朵的時候，幾乎所有的小朋友都肉眼可見地坐直，把兩隻手放在了膝蓋上，閉上了嘴巴，做出了老師希望的樣子，就連本來一直在和愛姬講話的萩原也不例外。
萩原其實並不是非常在意這種小紅花的人，只是他覺得，因為愛姬対這朵小紅花非常渴望，做出了老師喜歡的樣子，那麼自己也不能拖後腿，要配合她，也做出這個樣子，何況做出這種討人喜歡的樣子対他來說本來就是非常簡單的事情。
於是在這種情況下，還隨便地趴在桌上的松田就分外顯眼了。
兩隻手都放在了膝蓋上，愛姬自然是沒有工夫給松田拿糖了，松田於是百無聊賴地拍著，還打著哈欠——好在他還是有些自覺的，聲音非常小，沒有影響到別人。
対於這個年紀的小朋友，老師當然不會採用責罵的手段，而是循循善用，試圖用小紅花這種榮譽的獎勵，零食的誘惑，或是「你看別的小朋友……」這種比較大法，來引導松田。尤其是他的旁邊坐著愛姬，他的這種不羈対比也就愈發的明顯了，老師們想，松田一定很快就能夠被感化好，變成一個像愛姬一樣的乖孩子。
松田対此油鹽不進，他対於小紅花沒有任何的興趣，別人想要就讓別人拿好了，就是拿十朵八朵也和他無關。
他的口袋裡和書包里也有不少愛姬平時給的小零食，根本対老師用來獎勵的這些小東西沒有興趣，何況他知道，只要他說一句，愛姬一定會熱情地把自己口袋裡的存貨分享出來。
他也不屑於比較，甚至如果因為自己表現的不好，襯托出愛姬的乖巧並能因此得到小紅花的話，他反而才會高興一些……
好吧，是高興很多，並且他很期待老師會這樣做。畢竟不管怎麼看，愛姬就是那種又乖又軟的小朋友吧，唯一的一朵小紅花不給她還能給誰呢？
老師們誰都沒有想到會遇到如此……沒有欲望的小朋友，一時之間都犯了難，不然除了這些手段，究竟還有什麼能夠提高松田同學的動力呢？
好在家長們把小朋友送來的期望也只是讓他們不要學壞，也沒有要求他們必須成為把手放在膝蓋上，平時不隨便說話的乖寶寶，只要松田不影響別的小朋友，老師們也就隨便他了。
*****
孩子們都是敏感的，因為一連幾天松田的拒不配合還有老師們的態度，大家也隱約地感覺到了松田的與眾不同。
一定要說松田幹了什麼壞事嗎？也沒有，他不會対別人惡作劇，也不會在課堂上忍不住吵吵，吃飯睡覺都非常好，上廁所也從來不用老師煩神，偶爾有什麼活動（主要是在搭檔是愛姬的情況下）也都做的很好，但是小朋友們就是感覺到松田很特殊。
吃飯的時候，因為愛姬新認識了好幾個女孩子，被強硬地拉到了她們那一桌，松田懶得和小女生們爭搶，何況班上也基本上是男生和呃男生，女生和女生們坐在一塊的，所以就默認愛姬被拉走了，他也不想和看起來人緣也很好的萩原坐一塊，而是自己坐在了愛姬後面的一桌。
這桌是老師們坐的，老師們要等小朋友們吃完飯才可以吃飯，所以現在這張桌子上只有老師們的水杯飯盒，還有松田自己的飯盒，松田才不會像別的小朋友一樣感到孤獨，他正樂得安靜，可以遠離那些嘈雜的聲音和奇怪的味道。
嗯，才不會覺得今天的餐桌實在是過於安靜呢。
松田這樣想，還是輕輕推著自己的飯盒，讓自己坐的離後面的愛姬更近一些。
今天幼稚園的菜單里有胡蘿蔔，這是愛姬最最最討厭的菜，讓她非常難以下咽，所以平時在家，爸爸媽媽做飯基本上都從來不會用到胡蘿蔔。
按照爸爸媽媽說的，胡蘿蔔只是一種蔬菜而已，還有很多其他的蔬菜可以補充營養，愛姬既然不喜歡吃就可以不用吃，可以吃其他的菜，愛姬深以為然。
可是幼稚園的老師們說，小朋友們不可以挑食，不管碗裡有什麼都應該乖乖吃光，不可以剩下浪費糧食，也不能浪費廚師伯伯們辛苦的成果。小朋友們也都深以為然，說平時在家爸爸媽媽也都是這麼說的。
這樣一來，愛姬於是也就說不出自己其實很不喜歡吃胡蘿蔔，所以讓老師不要給自己盛胡蘿蔔這件事情了。
同桌坐著的都是新小夥伴們，自然不知道愛姬的口味，不過其實也不用說，因為他們都是覺得老師說的很対的，他們也都正在熱切地討論著下午要去玩躲避球，沒有人注意到愛姬的苦大仇深。
儘管之後自己有好好的把那些糖撿回來吃掉，認真地保留那些糖紙；愛姬也一直表現的非常不在意，永遠是対自己熱情滿滿的樣子，但是松田自己確實十分在意，於是他就只能一直忍受著愛姬的聲音——好在愛姬的聲音還是好聽的，甜甜的，軟軟的，再加上她身上總是香香的，松田於是忍不住往她那邊靠了一點，又一點。
有些小朋友身上真是臭臭的，還是愛姬好一點，松田這樣想，又靠的愛姬更近了。
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老師為了鼓勵小朋友們更好地遵守紀律，告訴大家，表現好的小朋友會得到一朵小紅花。
這個年紀的小朋友正是対老師充滿敬畏，対榮譽充滿嚮往的時候，尤其是在知道小紅花一周只有一朵的時候，幾乎所有的小朋友都肉眼可見地坐直，把兩隻手放在了膝蓋上，閉上了嘴巴，做出了老師希望的樣子，就連本來一直在和愛姬講話的萩原也不例外。
萩原其實並不是非常在意這種小紅花的人，只是他覺得，因為愛姬対這朵小紅花非常渴望，做出了老師喜歡的樣子，那麼自己也不能拖後腿，要配合她，也做出這個樣子，何況做出這種討人喜歡的樣子対他來說本來就是非常簡單的事情。
於是在這種情況下，還隨便地趴在桌上的松田就分外顯眼了。
兩隻手都放在了膝蓋上，愛姬自然是沒有工夫給松田拿糖了，松田於是百無聊賴地拍著，還打著哈欠——好在他還是有些自覺的，聲音非常小，沒有影響到別人。
対於這個年紀的小朋友，老師當然不會採用責罵的手段，而是循循善用，試圖用小紅花這種榮譽的獎勵，零食的誘惑，或是「你看別的小朋友……」這種比較大法，來引導松田。尤其是他的旁邊坐著愛姬，他的這種不羈対比也就愈發的明顯了，老師們想，松田一定很快就能夠被感化好，變成一個像愛姬一樣的乖孩子。
松田対此油鹽不進，他対於小紅花沒有任何的興趣，別人想要就讓別人拿好了，就是拿十朵八朵也和他無關。
他的口袋裡和書包里也有不少愛姬平時給的小零食，根本対老師用來獎勵的這些小東西沒有興趣，何況他知道，只要他說一句，愛姬一定會熱情地把自己口袋裡的存貨分享出來。
他也不屑於比較，甚至如果因為自己表現的不好，襯托出愛姬的乖巧並能因此得到小紅花的話，他反而才會高興一些……
好吧，是高興很多，並且他很期待老師會這樣做。畢竟不管怎麼看，愛姬就是那種又乖又軟的小朋友吧，唯一的一朵小紅花不給她還能給誰呢？
老師們誰都沒有想到會遇到如此……沒有欲望的小朋友，一時之間都犯了難，不然除了這些手段，究竟還有什麼能夠提高松田同學的動力呢？
好在家長們把小朋友送來的期望也只是讓他們不要學壞，也沒有要求他們必須成為把手放在膝蓋上，平時不隨便說話的乖寶寶，只要松田不影響別的小朋友，老師們也就隨便他了。
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孩子們都是敏感的，因為一連幾天松田的拒不配合還有老師們的態度，大家也隱約地感覺到了松田的與眾不同。
一定要說松田幹了什麼壞事嗎？也沒有，他不會対別人惡作劇，也不會在課堂上忍不住吵吵，吃飯睡覺都非常好，上廁所也從來不用老師煩神，偶爾有什麼活動（主要是在搭檔是愛姬的情況下）也都做的很好，但是小朋友們就是感覺到松田很特殊。
吃飯的時候，因為愛姬新認識了好幾個女孩子，被強硬地拉到了她們那一桌，松田懶得和小女生們爭搶，何況班上也基本上是男生和呃男生，女生和女生們坐在一塊的，所以就默認愛姬被拉走了，他也不想和看起來人緣也很好的萩原坐一塊，而是自己坐在了愛姬後面的一桌。
這桌是老師們坐的，老師們要等小朋友們吃完飯才可以吃飯，所以現在這張桌子上只有老師們的水杯飯盒，還有松田自己的飯盒，松田才不會像別的小朋友一樣感到孤獨，他正樂得安靜，可以遠離那些嘈雜的聲音和奇怪的味道。
嗯，才不會覺得今天的餐桌實在是過於安靜呢。
松田這樣想，還是輕輕推著自己的飯盒，讓自己坐的離後面的愛姬更近一些。
今天幼稚園的菜單里有胡蘿蔔，這是愛姬最最最討厭的菜，讓她非常難以下咽，所以平時在家，爸爸媽媽做飯基本上都從來不會用到胡蘿蔔。
按照爸爸媽媽說的，胡蘿蔔只是一種蔬菜而已，還有很多其他的蔬菜可以補充營養，愛姬既然不喜歡吃就可以不用吃，可以吃其他的菜，愛姬深以為然。
可是幼稚園的老師們說，小朋友們不可以挑食，不管碗裡有什麼都應該乖乖吃光，不可以剩下浪費糧食，也不能浪費廚師伯伯們辛苦的成果。小朋友們也都深以為然，說平時在家爸爸媽媽也都是這麼說的。
這樣一來，愛姬於是也就說不出自己其實很不喜歡吃胡蘿蔔，所以讓老師不要給自己盛胡蘿蔔這件事情了。
同桌坐著的都是新小夥伴們，自然不知道愛姬的口味，不過其實也不用說，因為他們都是覺得老師說的很対的，他們也都正在熱切地討論著下午要去玩躲避球，沒有人注意到愛姬的苦大仇深。