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彎島上，地位類似於央視的中視，這個號稱「老三台」之一的存在，要購買《水滸傳》的重播權了？
心裡的震驚無以復加，當初《射鵰》、《神鵰》的武俠劇，因為一句「只識彎弓射大雕」的敏感，而沒有進入島上居民的電視之中，直到後來《西遊記》的出現，這才因為其影響力實在太大，後來在台版《西遊記》爛到沒極限的情況下，這才不聲不響地進入了彎島，一度引發民眾對於《西遊記》的熱追。
不過，也僅限於此了，那些精英有種種辦法能夠看到林牧的相關影視、小說，普通民眾的印象里，林牧依舊只是與《西遊記》有關，名聲不顯。
如果這次《水滸傳》也能進入中視，那「一頁書」這個名字，算是徹底進入到彎島民眾的腦海中去了。
這則消息是中視放出來的，看樣子已經算是確定，近期內就要成為現實。
……
心裡想著這些事，第二天張玉潔就有些心神不屬，白天課不多，左右沒事，想起《水滸傳》的事情，他就來到一個講國學課的教室里，從後門隨便找了個座位就坐下聽講。
心裡，莫名地對這些看似無用的古典文化，產生了渴望與好奇。
講台上，張庸眼中出現張玉潔的身影，嘴角不經意間露出一抹微笑，這個臭小子，自小到大就不聽話，國學出身的家庭，出了個高新計算機的後生，在老朋友圈子裡都成了笑話。
「王安石的變法失敗，實在是理論與實踐、朝庭法令與地方執行間出了極大的問題，一個好的想法，由一個為國為民的人頒布，未必就會有一個好的結果，這是古今皆同的道理，希望同學們在以後的學習生活中，也多著眼於這一方面，不要讓自己成了空空其談的『專家』。好的，這節課的主體就到這裡，同學們還有什麼問題要問的嗎？」
張庸笑著回答了幾個學生的歷史問題，眼看時間還有不少，卻已經沒有學生在說話，甚至有不少一節課都在下面玩手機，心裡就有些感嘆，現在的國學課，在有些學生心裡，已經成了「無用、雞肋」的存在嗎？
心裡有氣，看見自己那個兒子就是滿心不爽，不由地把目光轉向對方：「這位同學，對，就是你，我看你這節課都若有所思的樣子，是對『王安石變法』相關歷史有什麼疑問的嗎？」
一頭黑線，好不容易過來上節課，還被老頭子給點名了。
張玉潔也是個膽大的，眼看不少妹子望向自己，總不能這時縮頭軟弱，當下心一橫：「不是『王安石變法』的問題，而是我最近看到一部國學影視，對裡面的一些……一些人物的想法，有些猶疑不決，所以就有些走神，先生，不知道你有沒有聽說過《水滸傳》？」
「水滸傳？沒聽過誒！你有聽說過嗎？」
「沒有誒，而且這個男生好像不是我們班的吧？這時候敢問課堂外的問題，還撞上對國學最嚴謹的張庸老師，這下子他慘了！」
「水滸傳？我有聽到一些，好像這兩天對岸正在熱播的一部劇，我那邊的朋友有跟我說，說特別好看……」
「……」
聽著講台下的議論聲，張庸臉上半沒有露出不悅之色，他的課堂上，一向鼓勵學生踴躍發言：「我想我明白你的意思了，你講的應該不是歷史上的那些《水滸忠義傳》，而是最近正引發大陸萬人空巷的《水滸傳》吧？也罷，時間還有一些，你乾脆就與大家說一下你心裡的疑惑吧。」
「好的。」張玉潔也不膽怯，「事情要從兩個人物的命運說起，這兩個人，一個叫魯智深、一個叫林沖……」
大略地講了一下兩人的命運，引起周圍不少學生的興趣後，張玉潔便講起心頭的疑問：「林沖的情況雖然還沒有講完，但我感覺依他的軟弱性格，下場肯定不佳。
那麼我心裡的疑問就來來。
先生您一直說，帶給一個國家最沉重的打擊，不是外敵，而是內亂，歷朝歷代的農民起義，雖然起初都是被逼無奈，但很快就成為為了搶掠而搶掠的盜匪。
比如說漢末的黃巾起義，明末的大順軍。
最初張角、李自成的心思或許是好的，是被逼無奈，但等到大勢一成，原本單純的志向也會變成野心，成為一個民族災難的根源。
所以您對歷史上各種看起來很『正義』的起義，一直都是持『五分批判』態度的，這一點，我也認可。
那麼問題就來了。
像魯智深這樣，動轍動用私刑、三拳把震關西打死的『好漢』，其實是一個民族最不安定的因素，看似短期內伸張了正義，但其實是徹底踐踏了法度，從根本上，擾亂了一個社會的穩定。
可是我看到的魯智深，卻是隨性自在，所作所為似乎也沒給別人造成麻煩，至少，沒有那個鄭屠給人帶來的麻煩多……
所以，這個看似『社會上不安定的分子』，恰恰在一定程度上，維護了這個國家的法理，消泯了民眾的怨氣，至少短期內，並沒有發現有什麼壞處。
而林沖這個『安順善民』，委屈求全，看似是一個國家最安定的分子，但您想必也看過那部劇了，得到的結果就是高衙內的處處緊逼，甚至利用高俅的職權、陸謙的關係，對林衝進行加害！
一個『縱意俠義』的魯智深，生活快活，隨性而為；一個『安順善民』的林沖，卻是平白遭受這樣的禍患，所以我就很是疑問，難道當一個善民，就要遇到這樣的悲慘命運、要被別人利用陷害嗎？