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根據教學樓、體育館等各區域的情況基本能得出這所學校的培養模式，
就是純粹的優勝劣汰，
占比5%左右的優等生能在學校內過上極佳的生活，不止享有五星級酒店的套房，還能隨意支配一些成績較差的學生去干任何事。
老師、宿管員對待它們的態度也是截然不同，
而50~55%的學生都位於中層，
他們雖能勉強生活下去，但往往一個錯誤就將導致絕望的降臨，
至於剩餘的差等生，根本不存在任何希望曙光……Mr.老師不會浪費任何精力在無用者的身上，
他們將被榨乾作為【意識體】的所有價值，淪為校園裡最慘的存在，當認清這一點時，選擇在歪脖子樹上吊或許是最好的選擇。
另外，
學校里的教職工均具備【能力】，或者說被解除能力的限制, 且基本沒一個好對付。
他們均來自於昔日的優等生，
在學校呆了很長時間, 得到承認後, 通過校長給予的試煉後, 最終贏得職工身份。
其中, 能擔任「老師」的個體，各具特性且實力非凡，是眾人最需要小心的存在。
除此之外
波普所前往的圖書館也很有意思，
內部藏書竟然都是Mr.老師從各世界收集來的，上得了台面的書籍，同時還有一些優秀畢業生的回憶錄，
波普甚至還沒有看過癮，希望能在校園間多待一段時間，完成對藏書的全部瀏覽。
不過，
韓東卻給出了一個疑問。
『對了，波普……話說圖書管理員的威脅性如何？是單獨個體，還是一群管理員共同負責著圖書館工作。』
『僅有一位管理者，Mr.老師的第四化身，靜謐女妖-普希林小姐。
也是唯一保留著自主意識的化身，專門負責校園圖書館的看守工作，當校園出現危機情況時她也將協助鎮壓。』
波普還順帶將生有豐滿羽翼，一頭橘色捲髮而頗為美麗的管理員記憶形象，通過意識傳達給大家。
『這都問出來了？波普你怎麼做到的？』
『由於化身與Mr.老師關係緊密，她很清楚第二化身的死亡與我有關，便主動與我溝通……聊天過程很順利，甚至十分投機。
普希林小姐是一位非常博學的女妖。
對了~她還說如果我想去圖書館的話，她可以幫我搞到請假條，無需上課。』
聽到這裡時，
韓東眼前一亮。
『波普，這樣吧~明天你先去體驗一次上課，如果感覺沒什麼意思，你就長期留在圖書館。反正你也想讀完裡面的藏書嗎？
你的主要工作就放在普希林小姐身上。
還有，等我們從這裡出去，記得將藏書的記憶檔案分我一份。』
第2094章 早餐打卡
由於學校招生是不定時，不定量旳。
自然也沒有開學、放假這樣的說法，更沒有多少年就畢業的規矩。
一旦來到學校就將接受永無止境的『學習』，直到獲取校長的關注，才有可能獲得畢業的機會。
因此，
一個班時常都會迎來新生，也會有學生突然離去……剩餘的大部分人，已在班上待了數十上百年。
學校為韓東等四位尖子生分配的班級，自然也是師資力量最雄厚的『火箭班』。
任教老師均為昔日的尖子生，均有資格成為Mr.老師的「化身」，只可惜他們在相性上不符，便選擇留校教書，培養出更為拔尖的化身候選。
對應的課程也與常規校園有著本質上的差別，
沒有什麼語文、數學、物理或歷史什麼的，
在這裡共分四門學科：
1.【心理學】將作為最重要的學科，負責任教的同樣也是班主任。
2.【綜合理學】涵蓋理工科所有的知識體系，甚至還會在課堂上進行各種理論實驗，這些理學基礎均來自於不同世界的科學匯總。
3.【綜合文學】以多語言、考古學為主的綜合文學體系，
同樣取材於多元世界，如果個體能在這門學科取得全校排名靠前的成績，就有可能被前往教務處擔任『文職』工作。
4.【體育】以各類競爭性的項目為主，每隔一段時間都會在體育館進行相關的比賽，在競技中死掉也是很常見的事情。
其中，體育老師-普澤梅斯羅.霍利，韓東在入學考試時已經見過, 的確很強，尤其在速度層面。
懷揣著好奇的心情, 眾人早早便離開宿舍樓,
瑪琳娜女士拖拽著手指拼接的長尾,
畸形的手臂與掛在眼睛上的手指串一同搖晃著，向四人道別。
不過,
根據學校的規則，他們還不能立即前往教學樓。
必須需要前往食堂，完成「早餐打卡」。
【食堂】就置在宿舍樓區的另一側,
整體為占地巨大的單層圓形結構，共設有十二個入口，
每個入口均有一位嚴重駝背、體格壯碩且形似蟑螂的食堂安保。
在他們手中捧著一個『抽獎箱』。
每一位到來的學生需進行餐前抽獎，抽出來的紙條會清楚記錄食物與分量,
拿上紙條即可在對應的窗口兌換飯菜，
必須獨自完成進食且殘餘量不得超過3%，否則將無法完成進食打卡。